(教学设计)第13章 第2节 磁感应强度 磁通量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

(教学设计)第13章第2节磁感应强度磁通量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：磁感应强度磁通量

2.教学年级和班级：2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

3.授课时间：第13章第2节

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.理解能力：通过实验和理论分析，使学生理解磁感应强度和磁通量的概念，掌握它们的计算方法。

2.实验技能：培养学生进行简单的磁感应强度和磁通量的测量实验，提高学生的动手能力和实验操作技能。

3.科学思维：培养学生运用物理学原理和科学方法分析问题、解决问题的能力，引导学生从实验现象中归纳出磁感应强度和磁通量的关系。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验和理论分析认真负责，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-磁感应强度和磁通量的概念理解。

-磁感应强度和磁通量的计算方法。

-磁感应强度和磁通量在实际问题中的应用。

2.难点：

-磁感应强度和磁通量之间的关系。

-如何在实际问题中正确运用磁感应强度和磁通量的知识。

解决办法：

-通过实验和实例，直观地展示磁感应强度和磁通量的概念和应用，帮助学生加深理解。

-采用分组讨论和问题解决的方式，引导学生主动探索磁感应强度和磁通量之间的关系。

-提供丰富的练习题，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-磁感应强度和磁通量的实验器材，如磁铁、电流表、线圈等。

-实验室或实验台。

2.课程平台：

-教科书《高中物理必修第三册》(人教版2019)。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-网络上的相关物理教学视频和动画。

-物理学科相关的学术文章和论文。

4.教学手段：

-讲授法：教师对磁感应强度和磁通量的概念、计算方法等进行讲解。

-实验法：学生进行磁感应强度和磁通量的实验，观察实验现象。

-讨论法：学生分组讨论磁感应强度和磁通量之间的关系，分享心得。

-练习法：提供丰富的练习题，让学生在实际问题中运用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁感应强度和磁通量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁感应强度和磁通量是什么吗？它们在物理学中有什么重要意义？”

展示一些关于磁场和磁通量的图片或视频片段，让学生初步感受磁场和磁通量的魅力或特点。

简短介绍磁感应强度和磁通量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁感应强度和磁通量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁感应强度和磁通量的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解磁感应强度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁感应强度的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁感应强度和磁通量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁感应强度和磁通量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁感应强度和磁通量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁感应强度和磁通量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁感应强度和磁通量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁感应强度和磁通量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁感应强度和磁通量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁感应强度和磁通量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁感应强度和磁通量的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调磁感应强度和磁通量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁感应强度和磁通量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁感应强度和磁通量的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握磁感应强度和磁通量的基本概念、计算方法和应用。

学生能够准确地描述磁感应强度和磁通量的定义，了解它们的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.提高实验操作能力和科学思维能力。

3.培养合作能力和解决问题的能力。

在小组讨论中，学生能够与同学们积极合作，共同探讨磁感应强度和磁通量相关主题的现状、挑战和解决方案。通过交流和讨论，学生能够提高自己的表达能力，并学会倾听和尊重他人的意见。

4.增强对物理学的兴趣和探究欲望。

5.培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。

在本节课的学习过程中，学生将受到严谨的科学态度的熏陶，学会对待实验和理论分析认真负责。同时，学生能够通过课堂讨论和课后作业等方式，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作情况。重点关注学生对磁感应强度和磁通量的概念、计算方法和应用的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、提出的新观点以及与小组成员的沟通能力。重点评价学生对磁感应强度和磁通量相关主题的现状、挑战和解决方案的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对磁感应强度和磁通量的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括概念理解、计算方法和实际应用。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对磁感应强度和磁通量的理解和应用能力。关注学生的作业质量、准确性和创新性。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应给予及时的反馈和评价。评价应针对学生的优点和不足，提供具体的改进建议，以促进学生的进一步学习和提高。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养他们的主动学习意识和能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关磁感应强度和磁通量的学术文章、研究报告或科普书籍，以加深对这两个概念的理解。

-观看有关磁场和磁通量的物理实验视频，了解不同实验条件下磁感应强度和磁通量的变化规律。

-探讨磁感应强度和磁通量在现实生活中的应用，如磁悬浮列车、磁场治疗等，思考这些应用背后的物理原理。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容进行学习，不必一刀切。

-鼓励学生在拓展学习过程中进行思考和总结，将自己的学习心得写在博客、空间或与同学交流，以提高自己的表达能力。

-学生可尝试将自己的拓展学习成果以小论文、演示文稿或实验报告的形式呈现，以锻炼自己的研究和表达能力。

-教师应对学生的拓展学习成果给予及时的反馈和评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质。教学反思今天的课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思。首先，我感到欣慰的是，学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，他们对于磁感应强度和磁通量的概念有了更深刻的理解，也在实验和案例分析中展现出了良好的科学思维和解决问题的能力。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解磁感应强度和磁通量的计算方法时还存在一定的困难，这说明我在讲解过程中可能没有做到足够清晰和透彻。此外，在小组讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为他们在课堂上的发言机会较少，导致表达能力不强。

基于以上的反思，我认为在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：

首先，我要改进课堂教学方法，尽量让更多的学生参与到课堂讨论和实验操作中，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，我可以采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题的方式来学习磁感应强度和磁通量的知识，这样可以让学生在解决问题的过程中提高自己的科学思维和解决问题的能力。

其次，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。对于那些在磁感应强度和磁通量计算方法上存在困难的学生，我可以安排一些辅导时间，帮助他们巩固基础知识。同时，我也要鼓励那些表达能力较弱的学生多参与课堂讨论，给予他们更多的发言机会，帮助他们提高表达能力。

最后，我要加强对学生的反馈和评价，及时了解他们在学习磁感应强度和磁通量过程中的困难和问题，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，我要鼓励学生进行课后拓展学习，通过阅读相关文献和观看视频资源，进一步提高他们的学习效果。板书设计-词：磁感应强度、磁通量、磁场、电流、导体、磁感线。

-句：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，磁通量是描述磁场与电流之间相互作用大小的物理量。

②计算方法：磁感应强度的计算公式和磁通量的计算公式。

-词：磁感应强度、磁场强度、电流、磁场方向、磁通量、磁场与电流的夹角。

-句：磁感应强度B=μ0(I×n)/S，磁通量Φ=BSinθ。

③应用：磁感应强度和磁通量在现实生活中的应用，如磁悬浮列车、磁场治疗等。