一、小老虎（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动

一、小老虎（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容《小老虎（教学设计）》是鲁科版二年级下册综合实践活动的一节示范课。本节课的主要内容是让学生通过观察、模仿和创作，了解小老虎的生活习性和特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1.了解小老虎的生活习性和特点；2.培养学生观察力、想象力和创造力。

教学难点：1.如何引导学生观察和描述小老虎的特点；2.如何引导学生发挥想象，创作出独特的小老虎作品。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的观察力、想象力和创造力。通过观察小老虎的图片和相关视频，学生能够学会仔细观察和描述小老虎的生活习性和特点。在此基础上，学生将发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的小老虎作品，展示自己对小老虎的理解和感悟。通过本节课的学习，学生将培养自己的审美观念和艺术表达能力，提高自己的综合实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：学生能够通过观察和分析，了解小老虎的生活习性和特点，如生活环境、食物来源、行为习性等。

（2）技能性重点：学生能够运用绘画、手工制作等手段，创作出具有特色的小老虎作品，展示自己对小老虎的理解和感悟。

（3）情感性重点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的人文素养。

2.教学难点

（1）观察与描述：学生在生活中对小老虎的了解有限，难以细致观察和描述小老虎的特点。

（2）创作与表现：学生在对小老虎特点的理解上，难以运用绘画、手工制作等手段进行创意表现。

（3）环保意识：学生对生态环境保护的认识不足，难以将关爱动物、保护生态环境的情感内化为自身行动。

针对以上重点和难点，教师应注重引导学生观察、分析小老虎的生活习性和特点，提供充足的素材和示范，引导学生进行创作实践。同时，通过案例分享、讨论等方式，引导学生关注生态环境保护，培养学生的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小老虎（教学设计）》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与小老虎相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的展示和讲解。

b.准备小老虎的生活习性和特点的介绍资料，以便在课堂上为学生提供更多的学习参考。

3.实验器材：

a.准备小老虎的毛发、骨骼等标本，以便学生在课堂上能够直观地观察和了解小老虎的身体结构。

b.准备显微镜等观察工具，以便学生能够更细致地观察小老虎的标本。

c.准备实验操作台，以便学生能够进行实验操作和学习。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，以便学生能够展示自己的创作作品。

c.在教室内设置观察区，以便学生能够更直观地观察小老虎的标本和多媒体资源。

5.其他资源：

a.准备学生作品展示的评价标准，以便在课堂上对学生的作品进行评价和反馈。

b.准备教学反思表，以便教师能够在课后对本次教学进行反思和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小老虎（教学设计）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过小老虎？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小老虎的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小老虎的基本概念。小老虎是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小老虎在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小老虎的生活习性和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小老虎相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小老虎的生活习性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小老虎在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小老虎的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小老虎的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小老虎的生活习性》：《自然杂志》上发表的一篇关于小老虎生活习性的研究文章，详细介绍了小老虎的生活习性和行为特点。

-《小老虎的生态环境》：《环境保护杂志》上发表的一篇关于小老虎生态环境的文章，探讨了小老虎的栖息地保护和小老虎种群的恢复问题。

-《小老虎的保护与繁育》：《动物保护杂志》上发表的一篇关于小老虎保护和繁育的文章，介绍了小老虎的保护现状和繁育方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录小老虎的生活习性，了解小老虎与人类生活的关系。

-学生可以参观动物园或野生动物保护中心，近距离观察小老虎，了解其生活习性和保护状况。

-学生可以进行小老虎绘画或制作手工艺品，发挥自己的创造力和想象力，表达对小老虎的理解和感悟。

-学生可以参加有关动物保护的公益活动，提高自己的环保意识和行动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了小老虎的基本概念、生活习性和特点。通过观察图片和视频，我们了解了小老虎的生活环境和行为习性。我们学习了如何描述和表达小老虎的特点，并通过绘画和手工制作展示了我们对小老虎的理解和感悟。同时，我们还讨论了小老虎的保护和生态环境的重要性，培养了关爱动物、保护生态环境的意识。

当堂检测：

1.选择题：

a.小老虎通常生活在哪种环境中？（森林、草原、山区）

b.小老虎的主要食物是什么？（肉类、植物、昆虫）

c.我们应该怎样保护小老虎和它们的生态环境？（选择所有正确的选项）

1.减少猎杀和非法贸易

2.建立自然保护区

3.开展科学研究

4.宣传教育

2.简答题：

a.请简要描述小老虎的生活习性和行为特点。

b.请谈谈你对小老虎保护的看法和建议。

3.创作题：

a.请发挥想象力，创作一幅关于小老虎的绘画作品，展示你对小老虎的理解和感悟。

b.请制作一个小老虎的手工艺品，展示你对小老虎的特点和形象的把握。教学反思今天的课讲的是《小老虎（教学设计）》，整体下来，我觉得学生们对小老虎的基本概念和生活习性有了更深的理解。在实践活动环节，他们分组讨论和实验操作，积极参与，表现出不错的团队协作精神。不过，我也发现了一些问题，值得我们反思和改进。

首先，我发现部分学生在观察小老虎的图片和视频时，并不能准确描述其特点。这说明我们在观察和描述方面的教学还不够到位，下次我可以适当增加练习次数，让学生在观察的基础上，能够用语言准确表达出来。

其次，创作环节，有些学生的作品并不理想，可能是他们对小老虎的特点和形象把握不准。这里我需要反思，是否在讲解时过于理论，没有给学生足够的直观感受。以后，我可以多准备一些小老虎的实物标本或模型，让学生直观地感受小老虎的外貌和神态，从而提高他们的创作质量。

再次，虽然大部分学生都能参与到讨论和实验操作中，但也有少数学生表现较为沉默。这让我意识到，我们需要更多地关注这些学生，了解他们的需求，鼓励他们表达自己的观点和想法。可以通过一对一的辅导，或者设置一些小组互动的游戏，让他们在轻松的环境中提高自信心和沟通能力。

最后，我感到课堂时间分配上还有待优化。在讲解和实践活动环节，时间安排得较为紧张，导致课堂氛围有时显得急促。未来，我会调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间让学生充分理解和实践。板书设计①小老虎的基本概念：小老虎是生活在森林、草原等自然环