2024年中职《化学》（高教版）同步教学教学设计

2024年中职《化学》（高教版）同步教学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024年中职《化学》（高教版）第三章“有机化合物的结构与性质”，重点探讨烷烃、烯烃和炔烃的结构特点、命名方法及其化学反应。具体包括以下内容：烷烃的分子结构、命名规则；烯烃的碳碳双键特性和加成反应；炔烃的碳碳三键特性及其氧化还原反应。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了无机化合物的性质、化学反应等基础知识，对于化学键、分子结构有了初步的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步理解有机化合物的结构与性质之间的关系，掌握有机化合物的命名方法，并能够预测和解释简单有机化学反应的机理。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生已有的化学知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：运用化学知识解释有机化合物的结构与性质关系，提升学生的科学探究能力；通过烷烃、烯烃和炔烃的命名方法学习，提高学生的化学符号意识，培养严谨的科学态度；结合有机化学反应实例，培养学生的问题发现、分析和解决能力；在小组讨论与合作中，提升学生的沟通交流能力和团队协作精神。这些核心素养目标与新教材要求相符，注重知识应用与实践能力的培养，助力学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）烷烃、烯烃和炔烃的结构特点：重点讲解烷烃的饱和结构、烯烃的碳碳双键、炔烃的碳碳三键特性，强调这些结构对化合物性质的影响。

-举例：以甲烷、乙烯、乙炔为例，分析其分子结构及对应的性质变化。

（2）有机化合物的命名方法：系统讲解烷烃、烯烃和炔烃的命名规则，使学生能够熟练掌握有机化合物的命名方法。

-举例：分别对甲烷、乙烯、乙炔的命名进行解析，并对复杂有机化合物命名进行练习。

（3）有机化学反应机理：重点讲解加成反应、氧化还原反应等有机化学反应的机理，使学生了解有机反应的基本过程。

-举例：以乙烯与溴的加成反应、乙炔的氧化反应为例，解释反应过程及原理。

2.教学难点

（1）有机化合物结构的理解：学生对于有机化合物分子结构的理解可能存在困难，特别是对于碳碳双键和碳碳三键的特性。

-突破方法：通过模型展示、动画演示等方式，直观呈现分子结构，帮助学生理解。

（2）有机化合物命名规则的掌握：命名规则较多，学生容易混淆，难以熟练运用。

-突破方法：采用分类讲解、命名练习、小组讨论等方式，强化学生对命名规则的理解和应用。

（3）有机化学反应机理的掌握：有机化学反应过程较为复杂，学生难以理解反应机理。

-突破方法：结合实际反应案例，通过步骤分解、示意图等方式，简化反应过程，便于学生理解。四、教学资源1.软硬件资源

-化学实验室用具、试剂

-有机分子结构模型

-投影仪、白板

2.课程平台

-教学课件（PPT）

-教学视频

-电子教材

3.信息化资源

-化学教学软件（如ChemSketch）

-分子结构动画演示

-在线习题库

4.教学手段

-小组讨论与合作学习

-案例分析

-实践操作

-课堂提问与答疑

-课后作业与辅导

-线上学习与交流

-学生自主学习引导单

-教学评价与反馈工具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些生活中常见的有机化合物图片，如塑料、橡胶等，让学生初步感受有机化合物的广泛应用。

简短介绍有机化合物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的定义、结构与性质。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素碳、氢以及它们之间的化学键。

详细介绍烷烃、烯烃和炔烃的分子结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如天然气、汽油等，让学生更好地理解有机化合物的实际应用。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烷烃、烯烃和炔烃案例进行分析，如甲烷、乙烯、乙炔等。

详细介绍每个案例的背景、结构和性质，让学生全面了解有机化合物的多样性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何利用有机化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个有机化合物的应用领域进行深入讨论。

小组内讨论该领域的发展现状、挑战以及有机化合物的潜在应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用领域的现状、挑战及有机化合物的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的定义、结构、案例分析等。

强调有机化合物在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用有机化合物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机化合物在生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与理解

-学生能够准确描述烷烃、烯烃和炔烃的分子结构特点，理解它们在化学性质上的差异。

-学生能够掌握有机化合物的命名规则，正确命名简单的烷烃、烯烃和炔烃。

-学生能够解释有机化学反应的基本机理，如加成反应、氧化还原反应等，并理解它们在实际应用中的重要性。

2.技能与应用

-学生能够运用化学知识分析有机化合物的结构与性质关系，预测其可能的化学反应。

-学生能够在实验室中安全地进行有机化合物的制备和反应实验，并正确记录实验数据和观察结果。

-学生能够运用课程提供的软件和工具，如ChemSketch，绘制有机分子的结构图，加深对有机化合物结构的理解。

3.态度与价值观

-学生能够认识到有机化学在日常生活和工业生产中的重要性，增强对化学学习的兴趣和动机。

-学生通过小组合作和讨论，培养了团队合作精神和沟通能力，学会了尊重他人的观点。

-学生在案例分析中，能够认识到化学知识在解决实际问题中的作用，激发其探究和创新的精神。

4.解决问题的能力

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

-学生能够结合有机化合物的性质和反应，提出合理的解决方案，并能够在实际情境中应用这些解决方案。

-学生在解决实际问题的过程中，能够运用批判性思维，评估不同方法的优缺点，选择最佳方案。

5.自主学习与终身学习

-学生在学习过程中，通过自主查阅资料、参与讨论和完成作业，提高了自主学习的能力。

-学生通过学习有机化学的基本概念和原理，建立了坚实的化学基础，为未来的学习和职业发展打下了基础。

-学生在学习中不断探索和挑战新知识，培养了终身学习的习惯和意识。七、教学反思与总结在本节课中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如开场提问、实例展示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，学生们对有机化合物的结构与性质表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，互动交流良好。但在教学方法上，我也发现了一些值得反思的地方。

在讲解有机化合物基础知识时，我发现部分学生对分子结构的概念理解不够深入。为此，我及时调整了教学策略，增加了模型展示和动画演示的环节，帮助学生更直观地理解有机化合物的结构特点。今后，我还需要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学进度和难度，确保他们能够跟上课程的节奏。

在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作精神和解决问题的能力。但在课堂展示与点评环节，我发现有些学生表达不够清晰，对知识的掌握程度也有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多参与课堂讨论和展示，以提高他们的自信心和表达能力。

此外，从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了有机化合物的定义、结构和性质，还学会了如何运用化学知识解决实际问题。在情感态度方面，学生们对有机化学产生了更浓厚的兴趣，对化学在现实生活中的应用有了更深入的认识。

然而，教学中仍存在一些不足之处。一是部分学生对有机化合物命名规则的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。二是课堂时间安排上，部分环节略显紧张，今后需注意把握时间，确保每个环节都能充分展开。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解有机化合物命名规则时，增加实例分析和练习，让学生在实际操作中掌握命名方法。

2.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和交流。

3.加强对学生表达能力的培养，通过课堂提问、展示和点评等形式，提高他们的表达能力和自信心。

4.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。八、板书设计-烷烃、烯烃、炔烃的结构特点

-有机化合物的命名规则

-有机化学反应机理

2.重点词句

-烷烃：饱和结构，碳碳单键

-烯烃：碳碳双键，加成反应

-炔烃：碳碳三键，氧化还原反应

3.艺术性和趣味性

-使用生动的插图和色彩，展示有机化合物的分子结构

-通过有趣的化学实验或视频，展示有机化学反应的奇妙过程

-创设互动环节，如小组竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习有机化学知识

板书设计示例：

```

烷烃、烯烃、炔烃的结构特点

┌─────────────┐

│烷烃：饱和结构│

│烯烃：碳碳双键│

│炔烃：碳碳三键│

└─────────────┘

有机化合物的命名规则

┌─────────────┐

│烷烃命名规则│

│烯烃命名规则│

│炔烃命名规则│

└─────────────┘

有机化学反应机理

┌─────────────┐

│加成反应│

│氧化还原反应│

└─────────────┘

```课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读有关有机化合物结构与性质的相关文章，如《有机化学基础》、《有机化合物在生活中的应用》等。

-视频资源：推荐学生观看有机化学实验操作的视频，如烷烃的燃烧实验、烯烃的加成反应实验等，以加深对有机化合物性质的理解。

-在线资源：引导学生利用网络资源，如有机化学论坛、化学博客等，了解有机化学的最新研究进展和应用领域。

2.拓展要求

-阅读材料：要求学生在课后阅读指定的阅读材料