Unit9Haveyoueverbeentoamuseum附录2单元单词音标2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum附录2单元单词音标2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?附录2单元单词音标

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计内容：

【课程目标】

1.让学生掌握本单元的单词及音标，提高发音准确性。

2.培养学生运用目标词汇进行日常交流的能力。

3.激发学生对博物馆文化的兴趣，提高跨文化交际意识。

【教学内容】

1.单词学习：museum,collection,ancient,exhibit,sculpture,painting,gallery,artist,masterpiece,relic

2.音标练习：重点练习单词中的元音、辅音及连读现象。

【教学步骤】

1.导入：通过提问引导学生谈论对博物馆的了解和经历，引入本单元主题。

2.新课内容呈现：展示与博物馆相关的图片，引导学生学习单词及音标。

3.单词及音标学习：

a.教师示范单词的发音，学生跟读。

b.学生分组练习，互相纠正发音。

c.教师选取部分学生进行发音展示。

4.小组活动：学生分组，用目标词汇讨论博物馆中的展品，提高口语表达能力。

5.总结与拓展：对本节课所学单词进行复习，拓展相关知识。

【作业布置】

1.抄写本节课所学的单词及音标，加强记忆。

2.结合本单元主题，用所学单词写一段关于博物馆的短文。

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元单词及音标，提高学生的词汇量和发音准确性，培养良好的语言感知和表达能力。

2.文化意识：使学生了解博物馆文化，拓宽国际视野，增强对中外文化差异的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用所学知识进行逻辑思维和批判性思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学生的学习策略和效率。重点难点及解决办法重点：

1.单词的准确发音及音标掌握。

2.运用所学词汇进行博物馆主题的口语交流。

难点：

1.部分单词音标的正确发音，如(collection,exhibit,masterpiece)。

2.在实际情境中灵活运用目标词汇进行对话。

解决办法及突破策略：

1.重点单词和音标通过教师示范、学生跟读、分组练习的方式进行强化训练，特别是对易错音标进行反复纠正和练习。

2.设计口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟的博物馆环境中运用词汇，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频材料，让学生多听多模仿，增强语感，突破发音难点。

4.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的示范和讲解，帮助学生掌握单词的正确发音和音标规则，确保学生能理解并模仿。

1.2交际法：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，在实际的语言环境中运用所学词汇，提高学生的口语交际能力。

1.3任务型教学法：设计任务驱动的活动，如编写对话、模拟参观博物馆等，让学生在完成具体任务的过程中学习和巩固知识。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、音频和视频材料等，展示博物馆相关的图片、视频，增强学生的学习兴趣和视觉体验，帮助学生更好地理解和记忆单词。

2.2教学软件：使用英语学习软件或在线平台，提供单词发音、拼写和例句等资源，让学生在课堂外也能进行自主学习和复习。

2.3实物和教具：准备与博物馆相关的实物或图片卡片，作为辅助教学工具，让学生通过直观的方式学习单词，增加课堂的互动性和趣味性。

具体实施：

-在讲授单词和音标时，教师使用PPT展示单词卡片，并配合音频材料，让学生跟随标准发音进行练习。

-通过组织学生进行角色扮演，模拟在博物馆中的对话，运用交际法促进学生间的互动和口语表达。

-设计任务，如小组合作编写一段关于博物馆的介绍，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学词汇和语法知识。

-利用教室内的多媒体设备播放博物馆相关的英语纪录片片段，激发学生的兴趣，并引导他们关注和模仿纪录片中的语言表达。

-推荐合适的英语学习软件或在线资源，鼓励学生在课后自主练习单词发音和记忆。

-使用实物或图片卡片进行单词游戏，如“快速认图”、“单词接龙”等，增加课堂的动态性和参与性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对博物馆文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道博物馆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些博物馆的图片或视频片段，让学生初步感受博物馆的魅力和藏品特点。

简短介绍博物馆的基本概念和文化价值，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本单元单词的基本概念和正确发音。

过程：

讲解单词的定义，包括其拼写和音标。

详细介绍单词的发音规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或造句，让学生更好地理解单词的实际应用。

3.单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解单词的用法和意义。

过程：

选择几个典型的单词案例进行分析。

详细介绍每个单词在句子中的用法和意义，让学生全面了解单词的多样性。

引导学生思考这些单词如何应用于日常交流和描述博物馆藏品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个博物馆主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题相关的单词使用，以及如何用这些单词描述博物馆展品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的应用和口语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单词的重要性和实际应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词的基本概念、发音和案例分析等。

强调单词在描述博物馆藏品和日常交流中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于博物馆藏品的短文，至少使用本节课学习的五个单词，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与博物馆相关的书籍和杂志：推荐学生阅读有关博物馆历史、藏品介绍和展览评论的书籍和杂志，如《中国国家博物馆》、《艺术新闻》等，以加深对博物馆文化的了解。

-英语学习APP：鼓励学生使用英语学习APP，如“英语流利说”、“扇贝单词”等，通过这些工具学习更多与博物馆相关的词汇和表达。

-文化艺术类节目：推荐学生观看文化艺术类节目，如《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等，了解博物馆藏品的背后故事和文化价值。

-博物馆实地参观：组织学生参观当地博物馆，亲身感受博物馆的氛围，观察和了解各种展品，将所学知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读与博物馆相关的英文文章或故事，提高英语阅读能力，同时加深对博物馆文化的认识。

-词汇积累：鼓励学生自主收集与博物馆相关的词汇，并进行分类整理，以便在口语和写作中灵活运用。

-口语练习：建议学生与同学或家人进行角色扮演，模拟在博物馆中的对话，提高口语表达能力。

-实地考察：鼓励学生在周末或假期参观博物馆，观察不同展品的英文介绍，了解博物馆的布局和展览特点。

-创作展示：鼓励学生结合所学知识，创作一份关于博物馆的介绍手册或展板，通过图文并茂的形式展示博物馆的精彩内容。

-小组研究：组织学生成立小组，选择一个博物馆主题进行深入研究，并撰写研究报告，以培养合作研究和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与博物馆藏品和历史相关的英文文章，例如关于古代文明、艺术作品、历史人物等方面的内容。

-视频资源：推荐学生观看与博物馆相关的英语视频，如博物馆介绍、艺术品鉴赏、历史纪录片等，以丰富学生的视觉和听觉体验。

-英文小说：鼓励学生阅读以博物馆为背景的英文小说，如《达芬奇密码》等，通过故事情节激发学生对博物馆文化的兴趣。

-博物馆教育资料：提供博物馆官方教育资料，如教育手册、活动指南等，帮助学生更深入地了解博物馆的展览和教育项目。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，提升自身的英语阅读和听力能力。

-阅读笔记：要求学生在阅读过程中做好笔记，记录重要的词汇、表达和知识点，以便于复习和巩固。

-观后感：观看视频资源后，鼓励学生撰写观后感，表达自己对博物馆文化的看法和感受。

-小组分享：组织学生在课堂上进行小组分享，展示自己的课后拓展成果，促进同学间的交流和学习。

-创作展示：鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，如编写短剧、制作海报、设计教育游戏等，展示对博物馆文化的理解和创意。

-疑问解答：教师在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，确保学生能够顺利地进行自主学习。板书设计①重点知识点：

-单词：museum,collection,ancient,exhibit,sculpture,painting,gallery,artist,masterpiece,relic

-音标：重点元音、辅音及连读现象

-主题句型：Haveyoueverbeentoamuseum?What'syourfavoriteexhibit?

②关键句型：

-"Thismuseumhasagreatcollectionofancientartifacts."

-"Thesculptureinthegalleryisamasterpiecebyafamousartist."

-"Iwasimpressedbythepaintingexhibitatthemuseum."

③知识框架：

-博物馆基本概念

-单词发音及音标

-博物馆藏品描述句型

板书设计示例：

```

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?

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|博物馆基本概念|单词发音及音标|

|-----------------------|-----------------------|

|Museum|Museum[mjuˈziːəm]|

|Collection|Collection[kəˈlekʃn]|

|Ancient|Ancient[ˈeɪnʃənt]|

|Exhibit|Exhibit[ɪgˈzɪbɪt]|

|Sculpture|Sculpture[ˈskʌlpʧər]|

|Painting|Painting[ˈpeɪntɪŋ]|

|Gallery|Gallery[ˈɡæləri]|

|Artist|Artist[ˈɑːtɪst]|

|Masterpiece|Masterpiece[ˈmɑːstəpiːs]|

|Relic|Relic[ˈrelɪk]|

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|博物馆藏品描述句型||

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