2023三年级数学上册 3 测量第6课时 解决问题教案 新人教版

2023三年级数学上册3测量第6课时解决问题教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版三年级数学上册第6课时，测量相关内容。主要包括以下几个方面：

1.认识长度单位米、分米、厘米，及它们之间的换算关系。

2.学会使用直尺、卷尺等工具进行测量。

3.能够解决实际问题，如测量物体长度、计算物体的面积等。

4.培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象：通过实际操作，让学生能够形象地理解长度单位，并能够想象不同长度单位之间的换算关系。

2.逻辑推理：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过测量活动，学会计算物体的面积。

3.数学建模：引导学生运用数学知识对实际问题进行建模，如选择合适的测量工具和单位，设计测量方案。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，通过对测量结果的分析，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握长度单位米、分米、厘米，及它们之间的换算关系。

example:1米=10分米，1分米=10厘米。

（2）学会使用直尺、卷尺等工具进行测量。

example:测量物体长度时，将直尺的“0”刻度线与物体的起始端对齐，然后读取终止端对应的刻度值。

（3）能够解决实际问题，如测量物体长度、计算物体的面积等。

example:测量一张桌子的长度，先用直尺测量桌子的一侧，得到长度为2米，然后根据桌子的宽度（0.5米）和高度（0.8米）计算面积（2米×0.5米=1平方米）。

2.教学难点

（1）长度单位换算关系的理解与应用。

example:学生在解决实际问题时，可能不理解为何1米=10分米，1分米=10厘米，导致换算错误。

（2）选择合适的测量工具和单位。

example:学生在面对不同长度或宽度的物体时，不知道选择何种测量工具和单位，导致测量结果不准确。

（3）解决实际问题时，将数学知识与现实情境相结合。

example:学生在解决实际问题时，可能无法将数学知识运用到现实情境中，如在测量物体长度时，不知道如何将直尺与物体对齐，或读取刻度值时出现误差。

为突破以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实际操作、观察、思考，掌握长度单位换算关系；教授学生如何选择合适的测量工具和单位；创设生活情境，让学生将数学知识运用到实际问题中。同时，通过练习、讨论等方式，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自动手进行测量活动，培养学生的实践操作能力，使学生能够更好地理解测量知识和技巧。

example:让学生使用直尺和卷尺测量教室的长度和宽度，并记录测量结果。

2.问题驱动法：教师提出实际问题，激发学生的思考，引导学生运用测量知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。

example:教师提出问题：“如何测量一根铅笔的长度？”引导学生思考并解答。

3.小组合作法：通过小组合作完成测量任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习和交流。

example:学生分组进行测量活动，每个小组选择一个物体进行测量，并记录测量结果。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备展示测量工具的使用方法、长度单位的换算等，帮助学生形象地理解测量知识和技巧。

example:使用PPT展示直尺、卷尺的使用方法和长度单位的换算关系。

2.教学软件辅助法：运用教学软件进行模拟测量，让学生在虚拟环境中进行测量操作，提高学生的测量技能。

example:使用教学软件，让学生在虚拟环境中进行测量操作，并及时反馈测量结果。

3.实物模型辅助法：利用实物模型展示测量过程，帮助学生更好地理解测量知识和技巧。

example:使用模型展示测量工具的使用方法和长度单位的换算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量长度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量长度的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解测量长度的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出测量长度的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量长度的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量长度技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量长度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量长度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量长度技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量长度的知识点，掌握测量长度技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据测量长度的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与测量长度课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量长度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-测量工具的认识与使用：介绍各种测量工具的名称、功能和正确使用方法，如直尺、卷尺、测量仪等。

-长度单位换算：提供长度单位换算的图表和计算方法，帮助学生理解和记忆换算关系。

-测量实践活动：提供一些测量实践活动的案例，如测量房间的大小、计算物体的体积等。

-测量游戏：推荐一些测量相关的游戏，如测量长度、面积、体积等，让学生在游戏中巩固知识。

-测量科技应用：介绍一些测量科技的应用案例，如卫星测量、激光测量等，让学生了解测量技术在现代科技中的应用。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如科普文章、视频等，进一步了解测量工具的原理和应用。

-学生可以尝试自己设计一些测量实践活动，如测量家中的物品长度、宽度、高度等，并记录测量结果。

-学生可以参加学校或社区举办的测量竞赛或活动，提高自己的测量技能和知识。

-学生可以阅读一些与测量相关的书籍，如《测量师手册》、《测量与地图学》等，深入了解测量领域的知识。

-学生可以尝试研究一些测量问题，如测量误差的原因和减小方法，提高自己的问题解决能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-引入新课：通过展示图片或实物，引出测量长度的课题。

-讲解知识点：列出本节课的主要知识点，如长度单位、测量工具的使用、实际问题解决等。

-总结归纳：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.结构清晰，条理分明：

-采用分块式板书设计，将教学内容分为几个部分，如长度单位的认识、测量工具的使用、实际问题解决等。

-每个部分使用不同的颜色或符号标记，以区分不同的知识点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和图形，展示每个知识点的核心内容。

-突出重点和难点，使用加粗或标记符号，使学生容易识别和记忆。

-概括性强，使用关键词和短语，帮助学生快速理解和掌握知识点。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计中可以加入一些有趣的图形或颜色，如使用卡通图片或鲜艳的颜色，以吸引学生的注意力。

-可以设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的测量成果，增加学生的参与感和兴趣。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度和积极性。如学生是否认真听讲、积极提问、主动参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如学生的参与程度、合作能力、讨论成果的质量等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对测量长度的知识点的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、应用题等。

4.作业完成情况：评价学生对课堂学习内容的巩固和应用能力。如作业的完成质量、作业的准确性、作业的创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。反馈可以是正面的鼓励和表扬，也可以是提出改进的建议和指导。同时，教师也可以通过学生的反馈，了解学生的学习难点和问题，及时调整教学方法和策略。课后作业1.请学生测量家中物品的长度，并记录测量结果。

2.请学生计算家中物品的面积，并说明计算方法。

3.请学生选择合适的测量工具，并说明选择理由。

4.请学生解决一个实际问题，如测量房间的大小、计算物体的体积等。

5.请学生总结本节课所学的内容，并写出自己的心得体会。

例题型及答案：

1.问题：请测量一支铅笔的长度。

答案：使用直尺测量，铅笔长度为15厘米。

2.问题：请计算一个长方形桌面