2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Lesson 20教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20。该节课的主要内容包括：1）学习与月份相关的词汇，如January,February,March等；2）掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法；3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习过一般现在时的一般疑问句和回答，对本节课的一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法有一定的理解基础。同时，学生已经掌握了与月份相关的部分词汇，如January,February等，为本节课的学习提供了便利。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，并提升学生的自主学习与合作学习能力。通过学习与月份相关的词汇和掌握一般现在时的肯定句与否定句的构成及用法，学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高语言实践能力。同时，通过小组合作完成任务，学生能够培养团队合作精神，提升自主学习能力。通过对比不同文化的月份表达方式，学生能够增强跨文化交际意识，提高文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及一系列与月份相关的词汇，如January,February,March等。教师需要强调这些词汇的拼写、读音和意义，以便学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）一般现在时的肯定句与否定句：本节课主要教授一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。教师需要通过举例和练习，使学生理解并能够熟练运用这两种句型进行日常交流。

（3）日常交流：本节课的目标是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。教师需要设计各种实践活动，如对话、角色扮演等，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆与月份相关的词汇可能存在困难。教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、歌曲等，帮助学生记忆词汇。

（2）一般现在时的否定句：学生可能对一般现在时的否定句构成及用法不够理解，导致运用时出现错误。教师需要通过举例、讲解和练习，让学生充分理解并掌握一般现在时的否定句。

（3）跨文化交际：学生在运用英语进行日常交流时，可能不太了解不同文化的表达方式。教师需要进行文化讲解，让学生在掌握语言知识的同时，增强跨文化交际意识。

（4）自主学习与合作学习：学生可能在自主学习与合作学习方面存在一定的困难。教师需要设计合理的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的自主学习与合作学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生教材和人教精通版（三起）的六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20

-教师用书

-录音机或音频播放设备

-白板和记号笔

-学生座位表

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或其他在线学习平台）

3.信息化资源：

-与月份相关的图片和图表

-音频和视频材料，例如歌曲、动画或短片

-网络资源，如在线词典、教育游戏等（不需列出具体网址）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-任务驱动学习

-问答和讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月份和日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月份的英文名称吗？它们在日常生活中学到了哪些与月份相关的表达？”

展示一些关于月份的图片或视频片段，让学生初步感受月份的魅力或特点。

简短介绍月份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月份的英文表达和一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月份的英文表达方式，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月份和日常交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月份的英文表达和日常交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月份和日常交流的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月份的英文表达和日常交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行日常交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月份或日常交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月份和日常交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月份的英文表达和日常交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月份的英文表达、一般现在时的肯定句和否定句的构成等。

强调月份的英文表达和日常交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于月份和日常交流的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与月份相关的文化背景资料，如不同国家的月份传统和节日。

-英语国家的日常交流场景视频或音频材料，以供学生模仿和练习。

-有关一般现在时的更多练习题和案例分析，以加深学生对时态运用的理解。

-月份和时间管理相关的绘本或故事书籍，用于阅读理解和讨论。

-在线英语角或论坛，让学生能够与世界各地的学生交流和练习英语。

-英语学习应用程序或游戏，如单词卡片游戏、语法练习软件等。

2.拓展建议：

-让学生研究不同国家的月份表达方式和节日，了解文化差异，并做口头报告。

-组织学生观看日常交流场景的视频或音频，之后进行角色扮演练习。

-安排学生完成一般现在时的练习题，并进行小组内的互评和讨论。

-引导学生阅读关于月份和时间管理的绘本或故事书籍，并讨论其主题。

-鼓励学生参与在线英语角或论坛，与他人交流月份和日常交流的话题。

-推荐学生使用英语学习应用程序或游戏，进行自主学习和练习。七、内容逻辑关系①重点词汇：January,February,March,...

②知识点：掌握月份词汇的拼写、读音和意义。

③句型：用月份词汇描述时间，例如："MybirthdayisinMarch."

2.一般现在时的肯定句与否定句

①重点词汇：am,is,are,have,has,do,does,did

②知识点：理解一般现在时的构成和用法。

③句型：一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用，例如："Shehasapen."和"Shedoesn'thaveapen."

3.日常交流的实践

①重点词汇：greetings,introduce,ask,answer,...

②知识点：运用所学词汇和句型进行日常交流。

③句型：练习打招呼、介绍自己、提问和回答问题的情景对话。

板书设计：

1.月份词汇表

-January

-February

-March

-...

2.一般现在时的肯定句与否定句结构

-肯定句：主语+动词(am/is/are/have/has/do/does/did)+其它.

-否定句：主语+助动词(do/does/did)+not+动词原形+其它.

3.日常交流情景对话

-打招呼：Hello,mynameis.../Howareyou?

-介绍自己：Iamfrom...Ilike...

-提问和回答问题：What'syourname?/Howoldareyou?

-告别：Goodbye,seeyoutomorrow.八、重点题型整理1.词汇练习题：

题型：填空题

题目：用正确的月份词汇填空。

答案：January,February,March,...

2.语法练习题：

题型：选择题

题目：选择正确的一般现在时肯定句或否定句。

答案：肯定句：Shehasapen./否定句：Shedoesn'thaveapen.

3.听力练习题：

题型：匹配题

题目：听对话，将月份和对应的描述匹配。

答案：January-"It'sthefirstmonthoftheyear."/February-"It'sthesecondmonthoftheyear."

4.阅读理解题：

题型：阅读理解题

题目：阅读关于月份的文章，回答问题。

答案：问题1：Whatisthefirstmonthoftheyear?答案：January./问题2：Howmanymonthsarethereinayear?答案：12.

5.口语练习题：

题型：角色扮演题

题目：模拟日常交流场景，练习打招呼和介绍自己。

答案：场景1：A:Hello,mynameis...B:Howareyou?A:I'mfine,thankyou.

场景2：A:What'syourname?B:Mynameis...A:Nicetomeetyou.

6.写作练习题：

题型：写作题

题目：写一篇关于你最喜欢的月份的文章。

答案：IlikeJunebecauseit'sthemonthofsummervacation.Theweatheriswarmandsunny,andIcanspendtimewithmyfriends.

7.综合练习题：

题型：填空题

题目：根据对话内容，填空完成句子。

答案：A:What'syourfavoritemonth?B:MyfavoritemonthisMarchbecause...反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计真实的生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

3.多样化教学手段：运用多种教学工具，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

2.教学方法：有些学生对传统的教学方法感到枯燥，需要更多的互动和参与。

3.教学评价：目前的评价方式可能过于侧重于学生的考试成绩，忽略了学生的实际应用能力和创新思维。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：制定明确的课堂规则，加强对学生的监督和指导，提高他们的学习效率。

2.引入更多互动式教学：设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还应该关注学生的实际应用能力和创新思维，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组项目等。

4.加强与学生的沟通：定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.引入更多的实践机会：提供更多的实践机会，如实地考察、实习等，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本月重点：回顾本节课的学习内容，包括月份的英文表达、一般现在时的肯定句和否定句的构成等。

（2）本月目标：强调月份的英文表达和日常交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

（3）作业布置：让学生撰写一篇关于月份和日常交流的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测

（1）词汇填空：用正确的月份词汇填空。

-答案：January,February,March,...

（2）选择题：选择正确的一般现在时肯定句或否定句。

-答案：肯定句：Shehasapen./否定句：Shedoesn'thaveapen.

（3）匹配题：听对话，将月份和对应的描述匹配。

-答案：January-"It'sthefirstmonthoftheyear."/February-"It'sthesecondmonthoftheyear."

（4）阅读理解题：阅读关于月份的文章，回答问题。

-答案：问题1：Whatisthefirstmonthoftheyear?答案：January./问题2：Howmanymonthsarethereinayear?答案：12.

（5）角色扮演题：模拟日常交流场景，练习打招呼和介绍自己。

-答案：场景1：A:Hello,mynameis...B:Howareyou?A:I'mfine,thankyou.

场景2：A:What'syour