2024九年级英语下册 Module 7 English for you and meUnit 2 We all own English教学设计（新版）外研版

2024九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与个人物品和所有格相关的词汇，如clothes,shoes,books等，并能够正确运用它们进行描述。

2.语法学习：本节课主要讲解一般现在时态的所有格形式，学生需要掌握并在实际情境中运用。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解日常生活中的物品描述，并能够进行简单的交流。

4.阅读理解：学生需要阅读关于不同人物和他们的英语学习经历的文章，提高阅读理解能力。

5.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够运用所学词汇和语法进行口头表达。

6.写作练习：学生需要根据给定的情境，运用所学知识进行简单的英文写作。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在帮助学生进一步巩固英语基础知识，提高英语应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写出一般现在时态的所有格形式，以及与之相关的词汇描述。

2.文化意识：通过学习不同人物和他们的英语学习经历，学生能够了解英语在不同国家的使用情况，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作精神。

本节课的核心素养目标旨在全面提高学生的英语综合运用能力，培养学生的文化意识，提升学生的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括clothes,shoes,books等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够正确运用它们进行描述。

（2）语法学习：一般现在时态的所有格形式是本节课的重点语法内容，学生需要掌握并在实际情境中运用。

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，理解日常生活中的物品描述，并能够进行简单的交流。

（4）阅读理解：学生需要阅读关于不同人物和他们的英语学习经历的文章，提高阅读理解能力。

（5）口语表达：学生能够运用所学词汇和语法进行口头表达，如描述自己的衣物、用品等。

（6）写作练习：学生需要根据给定的情境，运用所学知识进行简单的英文写作。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的所有格形式：学生可能对一般现在时态的所有格形式掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误。

（2）词汇搭配：学生对一些词汇的搭配用法可能不熟悉，如“wearclothes”，“putonshoes”等，需要通过举例和练习让学生掌握。

（3）听力理解：学生的听力水平可能影响他们对日常物品描述的理解，教师需要采取有效的教学方法提高学生的听力水平。

（4）文化差异：学生可能对英语国家的文化背景了解不多，影响他们对阅读材料的理解。教师可以通过引入文化元素，帮助学生更好地理解文章内容。

（5）口语表达：部分学生可能在口语表达时存在紧张、害羞等问题，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语。

（6）写作练习：学生可能在英文写作方面存在一定的困难，如语法错误、句子结构单一等。教师可以为学生提供相应的写作指导，帮助他们提高写作水平。

本节课的教学难点与重点旨在帮助教师有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够充分理解和掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同人物和他们的英语学习经历的图片，用于展示和讨论；可以准备一般现在时态的所有格形式的图表，帮助学生理解和记忆语法规则；还可以准备与词汇相关的卡片，用于词汇游戏和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和活动。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供适当的空间和设施。例如，为学生提供桌椅、黑板、投影仪等设备，以便于他们进行分组讨论和展示；为学生提供听力设备、阅读材料等资源，以便于他们进行实验操作和实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module7相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调语法和词汇难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本单元话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本单元的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本单元主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的英语学习经历的文章、英语学习方法的个人故事等。这些材料可以增强学生对英语学习的兴趣，拓宽他们的视野，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课内容相关的任务，如查找英语学习资源、观察日常生活中的英语使用情况、与同学交流学习心得等。通过这些活动，学生能够进一步提高自主学习能力和合作精神。

3.引导学生关注英语学习的实用性。可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。同时，可以提醒学生注意英语在日常生活中的应用，如购物、旅游、求职等场景，让学生认识到英语的重要性。

4.提供一些英语学习网站和APP的建议，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Duolingo等。这些资源可以帮助学生接触到更广泛的英语学习内容，提高学习效果。

5.鼓励学生进行跨学科学习。例如，可以引导学生将英语学习与历史、地理、科技等学科相结合，通过英语学习了解其他学科的知识，提高综合素养。

6.鼓励学生参与社区服务和志愿者活动。通过参与这些活动，学生能够实践英语知识，提高语言运用能力，同时培养社会责任感和团队合作精神。

7.开展英语角活动，让学生有机会与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。可以组织一些主题讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高英语水平。

8.鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高他们的语言表达能力和创造力。可以通过比赛激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和竞争意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的主要内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，为下一节课的学习做好准备。

3.提醒学生注意课后作业的要求和时间安排，确保作业质量。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高英语学习的效果。

当堂检测：

1.听力理解：播放一段关于个人物品描述的录音，要求学生写出所听到的物品名称和所有格形式。

2.阅读理解：给学生一篇关于不同人物和他们的英语学习经历的文章，要求学生回答相关问题，检查他们对文章的理解程度。

3.词汇运用：给出一些与个人物品和所有格相关的词汇，要求学生运用这些词汇进行句子编写，检查他们对词汇的掌握程度。

4.语法运用：给出一些一般现在时态的所有格形式的句子，要求学生判断句子是否正确，并给出正确的句子。

5.口语表达：让学生进行小组讨论，围绕本节课学习的内容进行口头表达，检查他们的口语表达能力。

6.写作练习：给学生一个与个人物品描述相关的写作任务，要求学生运用所学的词汇和语法进行写作，检查他们的写作能力。板书设计1.重点详细阐述：

①词汇学习：列出本节课所学的重点词汇，如clothes,shoes,books等，并标注词性和用法。

②语法学习：总结一般现在时态的所有格形式的规则，并用例句展示其用法。

③听力理解：列出本节课所听到的重点句型和表达方式，如“Ihaveapairofshoes.”等。

④阅读理解：总结本节课所阅读文章的主要内容和观点，并用关键词展示。

⑤口语表达：列出本节课所学的重点句型和表达方式，如“Ilikewearingmynewclothes.”等。

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