体前变向换手运球（教学设计）人教版体育五年级上册

体前变向换手运球（教学设计）人教版体育五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版体育五年级上册第10课时，内容为“体前变向换手运球”。教学目标是让学生掌握体前变向换手运球的基本技术，提高控球能力，培养学生的团队协作精神和自信心。教学重点是换手运球的时机和手法，教学难点是动作的连贯性和协调性。

教学过程分为五个环节：

1.准备活动：组织学生进行慢跑热身，活动全身关节，为上课做好充分准备。

2.技术教学：教师示范体前变向换手运球的动作要领，讲解动作细节，学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。

3.实践训练：学生分组进行练习，提高换手运球的能力。教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。

4.游戏环节：设计“运球接力”游戏，让学生在游戏中运用所学技能，增强团队协作精神。

5.总结放松：教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。学生进行拉伸放松，结束本次课程。

教学评价：通过课堂观察和学生练习成果，评价学生对体前变向换手运球技术的掌握程度，以及团队协作精神的体现。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习体前变向换手运球技术，提高学生的运动能力，使其能够在比赛中灵活运用。同时，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的体育品德，使其具备良好的合作精神和竞技态度。在教学过程中，注重学生的健康行为，指导学生正确锻炼，避免运动损伤，培养其自我锻炼和健康管理的意识。总之，本节课将全面提升学生的体育核心素养，使其在体育活动中获得全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）体前变向换手运球的基本技术：本节课的重点是让学生掌握体前变向换手运球的基本技术，包括换手时机、手法和动作连贯性。

（2）团队协作精神：通过分组练习和游戏环节，培养学生的团队协作精神，提高其在比赛中的配合能力和竞技水平。

（3）健康行为：注重学生的健康行为，引导学生正确锻炼，避免运动损伤，培养其自我锻炼和健康管理的意识。

2.教学难点

（1）换手运球的时机和手法：学生往往难以把握换手的最佳时机和正确手法，容易导致动作不连贯和球控制不稳定。

（2）动作的连贯性和协调性：学生在进行体前变向换手运球时，往往难以保持动作的连贯性和协调性，影响运球效果。

（3）竞技水平提升：学生如何在掌握基本技术的基础上，提高竞技水平，发挥出更好的团队协作能力，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、分组练习法、游戏教学法等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高其运动能力和团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：篮球、篮球场、标志物、哨子、计时器、音响设备。

2.课程平台：人教版体育五年级上册教材、教学课件、视频教学资源。

3.信息化资源：在线教学平台、教学管理系统、学生学习数据分析系统。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、游戏教学法、比赛法。

5.教学辅助工具：图解、动画、教学视频、练习手册。

6.学生评价工具：学生表现评价表、技能掌握程度评价表。

7.健康和安全资源：急救包、防滑垫、安全标志牌、运动损伤预防指导手册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体前变向换手运球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体前变向换手运球的基本技术。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体前变向换手运球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体前变向换手运球的技术要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、运球练习等活动，让学生在实践中掌握体前变向换手运球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、运球练习等活动，体验体前变向换手运球的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体前变向换手运球的技术要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体前变向换手运球技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解体前变向换手运球的技术要领，掌握运球技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体前变向换手运球相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的体前变向换手运球知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.技能掌握：学生将能够熟练掌握体前变向换手运球的基本技术，包括换手时机、手法和动作连贯性。他们能够在比赛中灵活运用这一技能，提高自己的竞技水平。

2.团队协作：学生在小组练习和游戏环节中，将能够更好地与队友协作，提高团队配合能力。他们将学会如何在比赛中运用体前变向换手运球技术，以实现团队的共同目标。

3.健康行为：学生将通过本节课的学习，培养正确的锻炼习惯和健康行为。他们将了解如何避免运动损伤，并学会自我锻炼和健康管理的方法。

4.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节中，将培养自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，自主阅读资料、思考问题，并完成作业。

5.反思总结能力：学生在课后拓展应用环节中，将培养反思总结能力。他们将对学习过程和成果进行反思，发现自己的不足，并提出改进建议。

6.运动兴趣：通过本节课的学习，学生将对体前变向换手运球技术产生浓厚的兴趣，提高对体育运动的热爱。他们将会积极参与体育活动，提高自己的身体素质。典型例题讲解1.例题一：体前变向换手运球的动作要领是什么？

答案：体前变向换手运球的动作要领包括：在体前进行变向，换手时手臂要伸直，手掌要贴紧篮球，眼睛要注视篮球，身体要保持平衡。

2.例题二：在比赛中，何时是换手运球的的最佳时机？

答案：最佳换手时机是在对手逼近时，通过体前变向换手运球，迅速改变方向，摆脱对手的防守。

3.例题三：如何提高体前变向换手运球的连贯性？

答案：提高连贯性的方法有：多练习体前变向换手运球的基本动作，加强手臂和腰部的协调能力，保持身体平衡。

4.例题四：在小组比赛中，如何运用体前变向换手运球技术提高团队配合？

答案：可以通过队员之间的默契配合，合理分配球场空间，利用体前变向换手运球技术进行球的传递和突破，提高团队配合。

5.例题五：如何避免在体前变向换手运球时受伤？

答案：避免受伤的方法有：做好热身运动，加强关节的灵活性；正确掌握动作要领，避免过度用力；在比赛中注意对手的动作，避免发生碰撞。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们能够运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的技能测试，评估学生对体前变向换手运球技术的掌握程度。

4.学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，同时让学生之间进行同伴评价，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及学生自评与同伴评价进行综合分析，给出针对性的评价与反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，提高学习效果。板书设计①体前变向换手运球的动作要领

②最佳换手时机

③提高连贯性的方法

④小组比赛中如何运用技术提高