2024-2025学年七年级地理上册 第一章 第一节 地球与地球仪教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章第一节地球与地球仪教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理上册第一章第一节“地球与地球仪”。教学内容主要包括地球的基本概念、地球仪的构造及其使用方法。本节内容与教材中后续章节关于地理坐标、地形地貌的学习密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对地球的概念有了初步了解，知道地球是一个球体。在此基础上，本节课将引导学生深入认识地球的结构，理解地球仪的作用，并通过观察地球仪，掌握经纬度、半球等基本概念。此外，本节课将结合学生实际生活，以地图为例，让学生了解地球仪在实际应用中的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理空间感知能力、地理探究能力、地理思维能力。通过学习地球与地球仪的知识，使学生能够：

1.理解地球的基本概念，提高地理空间感知能力，认识到地球在宇宙中的位置及其特点；

2.学会使用地球仪，掌握经纬度、半球等概念，培养地理探究能力，能够运用地球仪解决实际问题；

3.培养地理思维能力，通过观察和分析地球仪，形成对地理现象和规律的深入认识，为后续学习打下基础。三、重点难点及解决办法重点：地球仪的结构与使用方法，经纬度的识别与运用。

难点：地球仪上经纬度与实际地理位置的联系，以及如何利用地球仪解决地理问题。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和实物地球仪结合，直观展示地球仪的结构，帮助学生理解其组成和功能。

2.设计互动环节，让学生动手操作地球仪，查找指定地点的经纬度，加深对经纬度概念的理解。

3.创设情境问题，如“如何找到某城市的地理位置”，引导学生运用地球仪进行探究，解决实际问题。

4.提供地图和地球仪对照学习，让学生在对比中理解地球仪的实用性和优越性，从而突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对地球与地球仪的基本概念、结构和使用方法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：在讲解地球仪的使用方法时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的操作经验，提高学生的参与度和合作能力。

3.实验法：设置地球仪操作环节，让学生亲自动手查找经纬度、观察地球仪上的地理现象，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示地球仪的结构、演示地球仪的使用方法，以及展示地球上的地理现象，使教学内容更加直观生动。

2.教学软件：运用地理教学软件，如GoogleEarth，让学生在虚拟地球仪上进行操作，提高学生对地球仪的兴趣和操作熟练度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生查找与地球仪相关的地理知识，培养学生的自主学习能力。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示地球仪实物，引发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.知识讲解：结合多媒体课件，讲解地球的基本概念、地球仪的结构及使用方法，让学生对地球仪有全面的了解。

3.案例分析：以实际地图为例，让学生观察地球仪上的经纬度，分析其与实际地理位置的关系，提高学生的地理思维能力。

4.小组讨论：分组讨论地球仪的使用技巧，让学生在实践中掌握知识，提高合作能力。

5.实践操作：布置地球仪操作任务，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

6.总结反馈：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的核心内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球与地球仪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“地球为什么是圆的？”和“地球仪是如何帮助我们了解地球的？”激发学生思考，为课堂学习地球与地球仪内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备地球仪、多媒体课件等教学用具和资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实操练习，提高学生学习地球与地球仪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对地球基本概念的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的基本结构、地球仪的构造及其使用方法，结合实例帮助学生理解。突出地球仪的使用技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使用地球仪找到特定地点的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对地球与地球仪的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球仪使用的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍地球仪在探险和航海中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注地理学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球与地球仪的内容，引导学生思考地理学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球与地球仪的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“绘制一张简单的经纬度地图”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《探索地球的秘密》：介绍地球的形成、结构以及地球在宇宙中的位置等知识，帮助学生更全面地了解地球。

-《地球仪的历史与应用》：介绍地球仪的发明、发展历程及其在地理学、航海、探险等领域中的应用，拓宽学生的知识视野。

-《地理大发现的故事》：通过介绍历史上的地理大发现，让学生了解地球仪在探险和航海中的重要作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究地球的自转和公转对地球上地理现象的影响，如昼夜更替、四季变化等。

-探索地球仪上经纬度的划分，以及如何利用经纬度确定地理位置。

-调查地球仪在实际生活中的应用，如地图制作、导航、地理研究等。

-了解世界各地的地理特色和人文风情，通过地球仪查找不同国家的地理位置，对比各国之间的地理差异。

结合教材知识点，以下是一些具体的自主学习探究建议：

（1）地球的结构与形成

-阅读相关资料，了解地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。

-探究地球的形成过程，了解地球在宇宙中的位置和地位。

（2）地球仪的构造与使用

-研究地球仪的构造，了解其各部分的作用和功能。

-练习使用地球仪，掌握查找经纬度、识别地理现象等基本技能。

（3）地理探险与地球仪

-阅读地理探险故事，了解地球仪在探险和航海中的重要作用。

-分析地球仪在探险过程中如何帮助探险家解决问题，提高探险成功率。

（4）地图与地球仪

-对比地图和地球仪的异同，分析各自的优缺点。

-学习如何将地球仪上的信息转换成地图，以及地图制作的基本技巧。

（5）地理学科与生活实践

-探讨地理知识在生活中的应用，如旅行规划、环境保护等。

-分析地理现象对人类生活的影响，提高学生的地理素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固题：

-根据课堂所学，绘制一张简易的地球仪，标注出重要的经纬线。

-列出地球仪的主要组成部分及其功能。

-解释地球自转和公转对地球上地理现象的影响。

2.实践操作题：

-使用地球仪找到以下地点，并记录其经纬度：北京、纽约、伦敦、东京。

-结合地球仪，分析并描述这些城市所在的时区及其对日常生活的影响。

3.拓展思考题：

-阅读拓展材料，讨论地球仪在历史上的重要应用，并撰写一篇短文，介绍地球仪对地理探索的贡献。

-探究地球仪在现代导航技术中的应用，例如GPS定位系统。

作业反馈：

1.知识巩固题：

-批改作业时，重点关注学生对地球仪结构及其功能的理解是否准确。

-对于地球自转和公转的影响，检查学生的描述是否清晰、逻辑是否正确。

-对错误概念或不准确的信息给予及时纠正，并提供学习建议。

2.实践操作题：

-在批改作业时，检查学生是否正确使用地球仪找到指定地点，并准确记录经纬度。

-分析学生对时区的描述是否准确，是否能够理解其对日常生活的影响。

-针对学生在操作中遇到的问题，提供解决策略和进一步学习的指导。

3.拓展思考题：

-对于拓展阅读后的短文，关注学生的写作逻辑和表达能力。

-对于地球仪在现代导航技术中的应用，评估学生是否能够将理论知识与实际应用相结合。

-鼓励学生提出自己的见解和想法，并提供反馈，以促进学生的深入思考。

反馈原则：

-及时性：作业批改后尽快反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习情况。

-针对性：针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈和建议。

-鼓励性：在指出问题的同时，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续学习。

-指导性：给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向和方法。八、板书设计1.板书目的：

-突出地球与地球仪的教学重点和难点。

-通过结构化展示，帮助学生梳理知识脉络。

-强化学生对经纬度、地球仪结构等概念的理解。

2.板书内容：

-标题：《地球与地球仪》

-一级标题：

-地球的基本概念

-地球仪的构造与功能

-经纬度的识别与应用

-二级标题：

-地球：自转、公转、地理现象

-地球仪：球体、经纬网、指针、照明

-经纬度：定义、划分、查找方法

3.板书结构：

-中心：地球仪图示，标注主要经纬线。

-左侧：地球的基本概念和地球仪的构造。

-右侧：经纬度的定义和查找方法。

-下部：总结地球仪在地理学习中的应用。

4.板书特点：

-简洁明了：使用关键词和简图，避免冗长的文字描述。

-突出重点：用不同颜色或粗体字标出重点内容。

-准确精炼：确保每个词句都准确无误，简洁概括。

-艺术性：设计美观，使用图形和符号增加趣味性。

-趣味性：结合实际案例，如探险故事，提高学生兴趣。

5.教学辅助：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同层次的知识点。

-在讲解过程中，动态更新板书内容，逐步揭示知识点。

-结合板书，进行课堂互动，让学生参与板书的完善。反思改进措施教学特色创新：

1.结合多媒体和实物教学，让学生直观感受地球仪的结构和使用方法，提高学生的实践操作能力。

2.设计小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和探究能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

存在主要问题：

1.在教学组织方面，课堂时间的分配不够合理，导致新课呈现部分时间紧张，无法充分讲解和讨论。

2.在教学方法方面，课堂互动环节的设计不够丰富多样，部分学生对地球仪的使用方法掌握不够熟练。

3.在教学评价方面，对学生的作业反馈不够及时，部分学生对作业中存在的问题未能及时得到指导和改进。

改进措施：

1.针对课堂时间分配不合理的问题，我将重新规划教学流程，合理分配各部分的时间，确保新课呈现部分有充足的时间进行讲解和讨论。

2.针对教学方法不够丰富的问题，我将尝试采用更多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以提高学生对地球仪使用方法的掌握程度。

3.针对作业反馈不够及时的问题，我将加强作业批改和反馈的工作，确保每个学生都能及时了解自己的作业情况，并得到针对性的指导和建议。典型例题讲解例题1：请使用地球仪找到以下城市的经纬度：北京、纽约、伦敦、东京。

解答：首先，在地球仪上找到北京、纽约、伦敦、东京的大致位置。然后，使用经纬度查找方法，找到这些城市的具体经纬度。

-北京：北纬39.90度，东经116.40度。

-纽约：北纬40.70度，西经74.00度。

-伦敦：北纬51.50度，西经0.13度。

-东京：北纬35.68度，东经139.69度。

例题2：描述地球自转和公转对地球上地理现象的影响。

解答：地球自转导致昼夜更替，即白天和黑夜的交替。地球公转导致季节的变化，即春夏秋冬四季的更替。

例题3：解释地球仪上经纬