《两位数乘两位数（进位）》（教案）人教版三年级数学下册

《两位数乘两位数（进位）》（教案）人教版三年级数学下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数（进位）》。该章节主要内容包括：

1.理解两位数乘两位数的计算法则，掌握进位的方法。

2.能够熟练地进行两位数乘两位数的笔算，并能正确进行验算。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维水平。

教学重点：两位数乘两位数的计算法则，进位的处理方法。

教学难点：理解进位的概念，掌握进位的方法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探究两位数乘两位数的计算方法，让学生理解并掌握其中的逻辑规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，构建两位数乘两位数的数学模型，培养学生的数学建模素养。

3.数据分析：通过两位数乘两位数的计算，使学生能够分析出结果的正确性，提高学生的数据分析能力。

4.数学思维：通过学习两位数乘两位数，让学生形成数学思维的习惯，能够运用数学思维解决实际问题。

5.数学语言：在学习过程中，要求学生能够用数学语言描述计算过程，提升学生的数学语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了整数的加减乘除法，对于一位数乘以两位数和两位数乘以一位数的计算方法有一定的了解。这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程开始涉及到一些较为复杂的计算，因此，他们对于新的计算方法和学习内容通常充满好奇心和探索欲望。在学习能力上，学生们已经具备了基本的逻辑思维和运算能力，能够进行简单的笔算。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，对于形象直观的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握两位数乘两位数的计算过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解进位的概念和处理方法：对于进位这一部分，学生可能会感到困惑，不理解为什么要进位以及如何进位。

b.掌握计算法则：学生们需要理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够灵活运用。

c.笔算的准确性：学生们在笔算过程中可能会出现错误，如数字写错、进位错误等，需要提高准确性。

d.验算方法的掌握：学生们需要学会如何进行两位数乘两位数的验算，以确保计算结果的正确性。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解两位数乘两位数的计算法则和进位方法，让学生理解和掌握知识点。

b.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法和经验，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

c.实验法：教师可以让学生进行实际操作，通过反复练习两位数乘两位数的计算，使学生熟练掌握计算方法。

d.案例分析法：教师可以呈现一些典型的两位数乘两位数的计算案例，让学生分析其中的规律，提高学生的分析能力。

e.反馈评价法：教师可以及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示两位数乘两位数的计算过程，使抽象的计算方法变得形象直观，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习积极性。

c.实物模型：教师可以准备一些两位数乘两位数的实物模型，如玩具积木，让学生动手操作，增强学生的直观感受。

d.教学卡片：教师可以制作两位数乘两位数的计算卡片，让学生进行分组练习，提高学生的运算速度。

e.在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，发布学习任务和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。

f.教学视频：教师可以播放一些两位数乘两位数的教学视频，让学生跟随视频学习，提高学习效果。

g.学习手册：教师可以为学生提供两位数乘两位数的学习手册，方便学生随时查阅和复习。

h.课堂黑板：教师可以在课堂上利用黑板进行板书，展示两位数乘两位数的计算过程，方便学生跟随。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数乘两位数（进位）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两位数乘两位数（进位）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“两位数乘两位数（进位）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解两位数乘两位数的计算法则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验两位数乘两位数知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数乘两位数的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“两位数乘两位数（进位）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数乘两位数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍一些与两位数乘两位数相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《数学探索》：提供一些有趣的数学问题，引导学生进行课后思考和探究。

-《数学游戏》：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固两位数乘两位数的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和提供的拓展阅读材料，进一步深入学习两位数乘两位数的计算方法和应用。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道，查找更多关于两位数乘两位数的信息，拓宽知识视野。

-引导学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，将所学知识运用到实际生活中。

-鼓励学生参加数学竞赛、俱乐部等活动，提高自己的数学素养和能力。

3.拓展知识点：

-两位数乘两位数的计算方法：让学生深入了解两位数乘两位数的计算过程，掌握进位、退位等技巧。

-数学原理：引导学生探索两位数乘两位数背后的数学原理，如乘法分配律、结合律等。

-数学应用：让学生学会将两位数乘两位数的方法应用到其他学科和实际生活中，提高解决问题的能力。

-数学历史：介绍两位数乘两位数在数学发展史上的地位和作用，让学生了解数学的演变过程。

4.实用性强的教学资源：

-数学练习题：提供一些具有挑战性和实用性的练习题，让学生进行课后练习和巩固。

-数学工具软件：推荐一些数学工具软件，如计算器、数学绘图软件等，方便学生进行数学计算和绘图。

-数学学习网站：介绍一些数学学习网站，让学生在课后自主学习和探究，提高自己的数学水平。七、教学反思与总结在本次教学“两位数乘两位数（进位）”的过程中，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不理想。这可能是因为预习任务的布置不够明确，或者学生的自主学习能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对预习任务的指导和监控，确保学生能够有效地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在两位数乘两位数的计算过程中，对进位的处理存在一定的困难。这可能是因为进位的概念和处理方法对学生来说较为抽象，不易理解。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重进位概念的讲解，并通过实际操作和例子，帮助学生更好地理解和掌握进位的处理方法。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对课后作业的完成情况不够认真，对拓展学习的积极性不高。这可能是因为作业的布置不够吸引人，或者学生的学习兴趣和动力不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重作业的趣味性和实用性，同时鼓励学生积极参与拓展学习，提高他们的学习兴趣和动力。

此外，我还发现学生在课堂上的参与度不够高，部分学生对课堂活动不够积极。这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人，或者学生的参与意识不强。为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，更加注重课堂活动的趣味性和互动性，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习积极性。八、内容逻辑关系①本节课的重点知识点是两位数乘两位数的计算方法和进位处理。通过学习，学生应掌握以下要点：

-两位数乘两位数的计算法则

-进位的概念和处理方法

-两位数乘两位数的笔算和验算

②关键词包括：乘法、两位数、进位、计算法则、笔算、验算。这些关键词可以帮助学生理解和记忆本节课的核心内容。

③板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了。板书应包括以下内容：

-两位数乘两位数的计算法则

-进位的处理方法

-笔算和验算的步骤

-重点公式或计算技巧

板书设计应便于学生理解和记忆，同时也能够帮助学生巩固本节课的学习内容。通过清晰的板书，学生可以更加直观地了解两位数乘两位数的计算方法和进位处理，从而更好地掌握本节课的重点知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在学习过程中的积极参与程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和成果，评价他们对两位数乘两位数知识点的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对两位数乘两位数计算法则和进位处理方法的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的认真程度，以及他们对两位数乘两位数知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，提供具体的评价和反馈。

-对于课堂表现积极的学生，给予鼓励和表扬，以提高他们的学习兴趣和动力。

-对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予肯定和奖励，以增强他们的团队合作意识和能力。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，以巩固他们的学习成果。

-对于作业完成情况良好的学生，给予肯定和鼓励，以提高他们的学习效果和巩固知识。

-对于学习过程中出现困难和问题的学生，提供具体的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业1.请学生独立完成以下两位数乘两位数的计算题目，并仔细检查进位是否正确。

-23×14

-45×27

-68×39

-76×18

-84×25

2.请学生根据所学知识，自行设计五个两位数乘两位数的题目，并计算答案。

3.请学生总结两位数乘两位数的计算法则和进位处理方法，并用自己的话简要描述。

4.请学生尝试用两位数乘两位数的方法解决实际生活中的问题，例如计算购物时的总价。

5.请学生分析以下题目，判断计算结果是否正确，并说明原因。