五年级品德与社会下册 高峡出平湖1教案 浙教版

五年级品德与社会下册高峡出平湖1教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级品德与社会下册的“高峡出平湖”一课。本课内容主要介绍了我国著名的水利工程——三峡大坝的建设过程和其对于我国社会经济发展的重大意义。通过本节课的学习，学生将了解三峡大坝的基本情况，认识到大坝建设者们的辛勤付出和无私奉献，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于我国地理、历史和文化等方面的知识，对于我国的基本国情和经济发展有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于我国社会经济发展的认识，特别是对于重大水利工程的作用和意义。同时，学生也将通过本节课的学习，培养自己的社会责任感和爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的地理素养，增强学生的科学精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。具体来说，学生将通过本节课的学习，了解和掌握三峡大坝的基本情况，提升自己的地理知识水平；通过学习大坝建设者的辛勤付出和无私奉献，培养学生的科学精神，激发他们对于科学探索的热情；同时，学生也将通过本节课的学习，认识到三峡大坝对于我国社会经济发展的重大意义，从而增强自己的爱国情怀和社会责任感。三、学情分析五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的地理、历史和文化基础知识，对于我国的基本国情和经济发展有一定的了解。他们在学习过程中能够主动参与，积极思考，通过图片、视频等媒体资源，能够更好地理解和掌握新知识。此外，学生在这个年龄段具有强烈的好奇心和求知欲，对于新的、复杂的事物有较高的探究热情。

在能力层面上，五年级的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力，能够从多个角度去思考问题。他们的思维逐渐具有批判性和创新性，对于教材中的内容能够提出自己的看法和见解。同时，学生的合作能力也较强，能够在小组讨论中分享自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的社会责任感和爱国情怀，他们关心国家大事，对于国家的成就和荣誉有较强的自豪感。此外，学生的行为习惯也对他们学习课程产生影响。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师在教学过程中加强引导和培养。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的知识基础、能力水平、兴趣特点和行为习惯。通过设计富有启发性的问题和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和合作精神。同时，教师还需注重培养学生的社会责任感和爱国情怀，引导他们正确认识国家的发展和个人的成长。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们实现全面发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.问题驱动法：教师提出具有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发他们的思维能力和批判精神。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源、布置作业和进行互动，方便学生随时学习和交流。

3.虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生亲身体验实验过程，增强他们的实践能力和科学精神。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，指导他们进行改进。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“高峡出平湖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“高峡出平湖”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“高峡出平湖”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“高峡出平湖”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“高峡出平湖”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“高峡出平湖”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“高峡出平湖”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“高峡出平湖”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“高峡出平湖”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“高峡出平湖”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解“高峡出平湖”这一知识点，掌握三峡大坝的基本情况，包括其建设过程、重要作用以及对于我国社会经济发展的影响。他们能够明确三峡大坝的建设意义，认识到大坝建设者们的辛勤付出和无私奉献。

2.能力提升：学生在分析问题和解决问题的能力将得到提升。他们能够从多个角度去思考问题，运用所学的知识去解决实际问题。同时，学生的团队合作能力和沟通能力也将得到锻炼和提升，他们能够在小组讨论中分享自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

3.核心素养培养：学生的爱国情怀和社会责任感将得到培养。通过学习三峡大坝的建设过程和成就，学生将增强自己的爱国情怀，为自己身为中华儿女而感到自豪。同时，他们也将认识到作为社会公民的责任，意识到要为社会的进步和发展贡献自己的力量。

4.行为习惯养成：学生在学习过程中将逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。他们能够主动参与课堂学习，积极思考问题，认真完成作业和预习任务。通过不断的实践和锻炼，学生将养成良好的学习态度和行为规范。七、板书设计1.重点知识点：

①三峡大坝的建设过程：选址、设计、施工等。

②三峡大坝的作用：防洪、发电、航运等。

③三峡大坝对我国社会经济发展的影响：推动经济发展、改善民生、提升国际地位等。

2.关键词：

①选址：宜昌市三斗坪镇。

②设计：双曲拱坝、混凝土重力坝。

③施工：机械化施工、全球最大规模。

④防洪：提高防洪标准，保护下游城市。

⑤发电：世界最大水电站，清洁能源。

⑥航运：改善长江航运条件，降低运输成本。

3.句：

①三峡大坝是我国水利工程的奇迹，体现了我国科技实力和建设能力。

②三峡大坝的建设，不仅提高了防洪标准，还提供了大量清洁能源，促进了经济发展。

③三峡大坝的建设，展现了我国人民的智慧和勇气，提升了我国的国际地位。

八、作业布置

1.请学生结合本节课所学，谈谈对三峡大坝的认识和感受。

2.请学生收集有关三峡大坝的资料，下节课进行分享。

3.请学生思考，作为新时代的青少年，我们应该如何为国家的建设和发展贡献自己的力量。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学，总结三峡大坝的基本情况，包括选址、设计、施工等，并撰写一篇小论文。

2.请学生分析三峡大坝的作用，如防洪、发电、航运等，并思考这些作用对我国社会经济发展的影响。

3.请学生思考三峡大坝的建设过程中遇到的困难和挑战，并讨论如何解决这些问题。

4.请学生收集有关三峡大坝的资料，包括图片、视频、新闻报道等，并