关汉卿教案 沪教版

关汉卿教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）关汉卿教案沪教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《关汉卿教案沪教版》。该章节主要介绍了元代著名戏剧家关汉卿的生平和创作，以及他的代表作《窦娥冤》。内容涵盖了关汉卿的生平背景、戏剧创作的特点和影响，以及《窦娥冤》的剧情、人物和主题等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在文学和历史方面。学生需要对古代文学有一定的了解，能够理解戏剧的基本结构和特点。同时，学生也需要对中国历史有一定的认识，了解元代的社会背景和文化特点。通过结合这些已有知识，学生能够更好地理解和欣赏关汉卿的作品，培养对古代文学的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。通过学习关汉卿的《窦娥冤》，学生将能够欣赏古代戏剧的魅力，理解其深刻的思想内涵。同时，通过了解关汉卿的生平和元代社会背景，学生能够增强对历史文化的认识，培养批判性思维和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的文学素养，增强对传统文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.关汉卿的生平背景及其对戏剧创作的影响。

2.《窦娥冤》的剧情理解及人物性格分析。

3.戏剧主题的深入解读及现代意义探讨。

难点：

1.关汉卿戏剧中独特的表现手法和语言特点。

2.元代社会背景对戏剧作品的影口向。

3.戏剧欣赏与批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，生动形象地呈现关汉卿的生平背景，帮助学生更好地理解其创作动机和时代背景。

2.分角色朗读和情景再现，让学生深入体验《窦娥冤》的剧情和人物性格，提升理解能力。

3.引入相关学术研究和当代评论，引导学生从多角度思考戏剧主题的现代意义，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材《关汉卿教案沪教版》、剧本《窦娥冤》副本、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校学习管理系统（如Moodle）、在线文本编辑工具（如Google文档）、合作学习平台（如Padlet）。

3.信息化资源：关汉卿生平介绍视频、《窦娥冤》戏剧表演片段、相关学术文章和评论、历史背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景再现、案例分析、批判性写作、互动提问、同伴评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《关汉卿教案沪教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对古代戏剧创作有兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关汉卿的戏剧创作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关汉卿的基本概念。关汉卿是元代著名戏剧家，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关汉卿在戏剧创作中的应用，以及他如何通过作品表达自己的思想和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关汉卿的生平背景和戏剧创作特点这两个重点。对于元代社会背景对戏剧作品的影响这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关汉卿戏剧创作相关的实际问题。

2.剧本分析：为了加深理解，我们将进行一个剧本分析。这个分析将展示关汉卿戏剧的基本结构和人物塑造。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剧本分析的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关汉卿戏剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关汉卿的基本概念、生平背景、戏剧创作特点和作品分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关汉卿戏剧创作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：除了《窦娥冤》，还可以引导学生阅读关汉卿的其他作品，如《汉宫秋》、《拜月亭》等，以深入了解其戏剧创作风格和特点。

-历史资料：提供关于元代社会背景的历史资料，如当时的社会制度、文化特点等，帮助学生更好地理解关汉卿作品的historicalcontext。

-学术研究：推荐一些关于关汉卿研究和《窦娥冤》解读的学术文章，让学生进一步深入理解戏剧作品的学术讨论和不同观点。

-影视作品：推荐一些关于关汉卿或《窦娥冤》的影视作品，如电影《窦娥冤》、电视剧《大元帝国》等，让学生从不同艺术形式中感受作品的影响力。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在家自主阅读关汉卿的其他作品，通过阅读和分析，深入理解其创作风格和艺术特色。

-研究报告：要求学生选择一个关汉卿作品中的角色，进行深入研究，撰写一份研究报告，包括角色的性格特点、在剧情中的作用及其对当代社会的启示。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作一个小剧本，可以是改编自关汉卿的作品，或者围绕关汉卿的生活和时代背景进行创作，通过创作练习，培养学生的文学创作能力和创造力。

-学术讨论：组织一次关于关汉卿作品学术讨论的班级活动，邀请学生分享自己阅读和研究的心得，鼓励学生提出问题、发表观点，促进学术交流和批判性思维的发展。

-实地考察：如果可能，组织学生进行一次关于元代文化的实地考察，如参观博物馆、古迹等，让学生亲身体验元代的历史文化，增强对时代背景的理解和感受。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维，布置以下课后作业：

题型一：文学分析

请选取《窦娥冤》中的一个角色，分析其性格特点和在剧情中的作用。要求：字数200字。

题型二：主题探讨

从当代视角出发，谈谈你对《窦娥冤》主题的理解和启示。要求：字数300字。

题型三：创作练习

以关汉卿的生活和创作背景为素材，创作一个短篇故事或剧本片段。要求：字数500字。

题型四：学术研究

查阅相关资料，了解关汉卿在元代戏剧创作中的地位和影响。要求：字数400字。

题型五：批判性评论

观看一部关于关汉卿或《窦娥冤》的影视作品，撰写一篇批判性评论，分析作品在剧本改编和演绎方面的优缺点。要求：字数300字。

答案示例：

题型一：角色分析

选取角色：蔡婆

性格特点：蔡婆是一位善良、慈悲的老人，对窦娥充满关爱。她在剧情中起到了推动故事发展的作用，是窦娥悲剧的间接制造者。

题型二：主题探讨

主题：《窦娥冤》揭示了封建社会中冤假错案的严重问题，呼唤正义和公平。

启示：现实生活中，我们要保持对正义的追求，不轻易相信表面现象，敢于揭露和改正错误。

题型三：创作练习

故事梗概：关汉卿在一次采风中，遇到了一位年轻女子，她的故事激发了他的创作灵感。关汉卿以这位女子为原型，创作出了《窦娥冤》。

题型四：学术研究

关汉卿在元代戏剧创作中的地位和影响：关汉卿是元代戏剧的代表人物之一，他的作品具有较高的艺术价值和思想深度，对后世戏剧创作产生了深远的影响。

题型五：批判性评论

影视作品：《窦娥冤》电影版

评论：该电影忠实于原著，演员表现力强，但在剧本改编上略显简化，未能充分展现元代的历史背景。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极参与，对关汉卿的生平背景和戏剧创作有较好的理解。大部分学生能够参与到小组讨论中，提出自己的观点并与同学进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，并能够在展示中清晰地表达自己的观点。学生对于关汉卿戏剧在实际生活中的应用有独特的见解，展示出了批判性思维和创造性思维。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生对于关汉卿的基本概念和作品分析掌握较好，能够正确回答相关问题。大部分学生在剧本分析和角色理解方面表现出较高的文学鉴赏能力。

4.创作练习和学术研究：学生对于创作练习和学术研究任务能够认真对待，提交的作品显示出对关汉卿作品的深入理解和独特的观点。学生通过研究关汉卿的作品和时代背景，提高了自己的学术研究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，