Unit8SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit8SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8SectionA1a-2d《AttheZoo》教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容：

1.知识目标：

a.掌握本节课的生词和短语：cute,fat,thin,tall,short,animal,kindof等。

b.学会使用Whatdoyouthinkof...?询问对某人/某物的看法。

c.能够运用一般现在时描述动物的特征。

2.能力目标：

a.提高听说能力，能听懂并参与关于动物的讨论。

b.提高阅读能力，理解课文内容。

3.情感目标：

a.培养学生对动物的兴趣和保护意识。

b.培养学生合作学习的意识。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

a.老师与学生谈论喜欢的动物，引入本节课的主题。

b.学生听一首关于动物的英文歌曲，放松心情。

2.生词和短语学习（10分钟）

a.老师呈现生词和短语卡片，引导学生学习并掌握。

b.学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。

3.对话学习（15分钟）

a.老师播放课文录音，引导学生跟读并理解对话内容。

b.学生分角色进行对话表演，提高口语表达能力。

4.语法讲解与练习（10分钟）

a.老师讲解一般现在时，并举例说明。

b.学生完成练习册上相关的语法练习。

5.小组活动（5分钟）

a.学生分组，根据所给图片讨论并描述动物的特征。

b.各组汇报讨论成果，进行分享。

6.总结与作业布置（5分钟）

a.老师对本节课的内容进行简要回顾。

b.布置作业：完成练习册上的相关练习，预习下一节课的内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动。

2.口语表达：评价学生在对话表演和小组活动中的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit8SectionA1a-2d，学生能够熟练运用目标词汇和句型描述动物特征，提高英语表达和理解能力。

2.文化意识：学生了解动物园相关文化背景，培养对动物的兴趣和保护意识，增进对中外文化差异的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和评价动物特征的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过小组合作、课堂讨论等活动，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

a.掌握本节课的核心词汇和短语，如：cute,fat,thin,tall,short,animal,kindof等。

-举例：能够准确运用这些词汇描述动物的特征。

b.学会使用一般现在时描述动物的特征。

-举例：学生能够使用"Whatdoyouthinkof...?"句型进行提问，并回答相关问题。

c.理解并能够运用课文中的对话进行简单的交流。

-举例：学生能够模仿课文中的对话，进行角色扮演，进行情景交际。

2.教学难点

a.生词和短语的正确使用和记忆。

-难点解析：学生需要通过重复练习和记忆策略来掌握词汇，例如通过词汇卡片、接龙游戏等方式加强记忆。

b.一般现在时的正确运用。

-难点解析：学生需要理解一般现在时的结构，并能将其运用于描述动物特征的情境中。教师需要提供清晰的语法解释和大量的例句。

c.对话中的语音语调模仿。

-难点解析：学生需要通过听力练习和模仿练习，掌握正确的发音和自然的语调，以便能够流利地进行对话。

d.对话中信息的准确理解和快速反应。

-难点解析：学生需要在听力练习中提高理解速度和反应速度，以便在实际对话中能够迅速理解和回应对方的信息。

e.小组合作中的有效沟通和协作。

-难点解析：学生在小组活动中需要学会如何分配任务、共享信息和协调工作，这需要教师提供明确的指导和支持。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点，设计具有针对性的教学活动，如：

-对于词汇和短语的学习，可以通过图片展示、例句讲解、词汇游戏等多种方式帮助学生记忆。

-对于语法的掌握，可以通过图表、例句、口头练习等形式进行讲解和练习。

-对于对话的理解和模仿，可以通过听力练习、角色扮演、小组对话等活动提高学生的口语表达能力。

-对于小组合作，教师应提供明确的指导，如小组讨论的规则、任务分配的技巧等，确保学生在活动中能够有效地沟通和合作。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教科书。

-准备本节课的相关课文和练习内容，包括Unit8SectionA1a-2d的对话和练习题。

2.辅助材料：

-准备动物园或各种动物的图片，用于展示和学习新词汇。

-制作或打印包含目标词汇和短语的卡片，用于词汇游戏和复习。

-准备与动物特征相关的视频片段，用于引入话题和提供真实的语言环境。

-设计和打印对话练习的脚本，供学生进行角色扮演活动。

-准备与一般现在时相关的图表和例句，用于语法讲解和练习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，每组配备一张桌子，便于学生进行小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示图片、卡片和视频。

-确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响系统等）运作正常，以便于播放视频和音频材料。

-准备白板和标记笔，用于记录学生的想法、语法点等。

在准备教学资源时，教师应确保所有材料都与课本内容紧密相关，能够有效地支持教学目标的实现。此外，资源的准备应考虑到学生的兴趣和认知水平，以激发学生的学习热情，提高课堂参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8SectionA1a-2d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能描述一下你最喜欢的动物吗？”，激发学生思考，为课堂学习动物特征描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解目标词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如cute,fat,thin等词汇的正确使用，强调难点，如一般现在时的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对词汇、短语和语法点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍动物园中不同动物的特点和生活习性，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护和环境问题，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考人与自然和谐共生的意义，培养学生的情感态度。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物特征描述、一般现在时等知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成练习册相关练习。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇和短语

-学习并掌握与动物特征相关的词汇：cute,fat,thin,tall,short等。

-理解并运用与动物种类相关的短语：kindsofanimals。

-掌握一般现在时的疑问句和陈述句结构。

2.语法点

-一般现在时的使用：用于描述动物的特征和询问对动物的看法。

-人称代词的主格和宾格：I,you,he,she,it,we,they以及对应的宾格形式。

3.对话理解

-理解并能够复述课文中的对话，包括描述动物特征和询问看法的表达。

-能够在实际情境中运用对话中的句型和词汇进行交流。

4.听力技能

-提高听力理解能力，能够听懂并回答关于动物特征的简单问题。

-能够从听力材料中获取关键信息，如动物的名字和特征。

5.口语表达

-运用所学词汇和句型，进行角色扮演和小组讨论。

-能够流畅地使用一般现在时描述动物的特征。

6.阅读理解

-通过阅读课文，理解动物特征描述的语境。

-能够从文中提取信息，回答相关问题。

7.写作技能

-学会书写描述动物特征的句子。

-能够完成练习册中的相关写作任务。

8.合作学习

-在小组活动中，学会与他人合作，共同完成学习任务。

-学会倾听他人意见，有效表达自己的观点。

9.文化意识

-了解动物园的文化背景，认识不同动物的文化意义。

-增强对动物保护的意识，培养对自然环境的尊重。

10.学习策略

-发展有效的词汇记忆策略，如通过图片、例句记忆单词。

-学会使用课本和辅助材料进行自主学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与动物特征相关的短文或故事，如《TheUglyDuckling》、《TheThreeLittlePigs》等，以巩固对动物特征词汇的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看与动物园或动物相关的纪录片，如《NationalGeographic:TheZoo》、《AnimalPlanet》等，以拓展学生的知识面和增强对动物的兴趣。

-在线资源：提供一些在线动物科普网站或应用程序的推荐，如《动物百科全书》、《动物世界》等，供学生自主学习和探索。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用以上资源进行自主学习和拓展，以加深对动物特征的理解和兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以促进师生之间的交流和学习。

-鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，如观察身边的动物并描述其特征，以提高学生的实践能力。

-鼓励学生参与动物保护活动，如参加动物保护组织、参与动物保护志愿活动等，以培养学生的社会责任感。

在课后拓展中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，提供适当的指导和帮助，以促进学生的自主学习和拓展。同时，教师也应鼓励学生积极参与动物保护活动，培养学生的社会责任感和环保意识。教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，有以下几点体会：

首先，我发现学生在学习新词汇时，通过图片和实物展示的方式，更容易理解和记忆。因此，在今后的教学中，我会更多地利用多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学，提高学生的学习效果。

其次，在课堂互动环节，我发现学生对于角色扮演和小组讨论非常感兴趣，积极参与。这让我意识到，通过设计有趣的课堂活动，可以有效地提高学生的学习积极性。因此，在今后的教学中，我会更多地设计这类活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还发现，在课堂小结环节，学生对本节课的学习内容有了更