写作教学案例分享

写作教学案例分享课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文写作指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：以课本中“我的理想”为主题，指导学生进行写作练习。

2.教学目标：

（1）让学生明确写作的主题和结构。

（2）培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的理想。

（3）提高学生的写作兴趣和自信心。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师以自己的理想导入新课，激发学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）：教师讲解写作的主题、结构和要点。

3.示范（5分钟）：教师现场示范写作，展示如何运用恰当的词语和句式表达自己的理想。

4.练习（15分钟）：学生根据教师的要求，进行写作练习。

5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

四、教学资源

1.课本：小学语文五年级上册

2.黑板、粉笔

3.多媒体教学设备

五、教学评价

1.学生写作作品的质量

2.学生参与课堂活动的积极性

3.学生对写作知识的掌握程度

六、教学注意事项

1.注重培养学生的写作兴趣，避免过于严格要求。

2.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。二、核心素养目标1.语言能力：通过写作练习，提高学生运用恰当的词语和句式表达自己的理想的能力。

2.思维品质：培养学生明确写作主题和结构的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3.文化意识：通过写作，引导学生理解并表达自己的理想，培养学生的文化认同和价值观。

4.学习能力：培养学生自主进行写作练习的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了一定的写作知识，能够运用简单的词语和句式进行表达。他们对于描述自己的理想有一定的认知，但可能在表达具体细节和情感方面存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对于写作感兴趣，希望能够通过写作表达自己的想法和感受。学生的学习能力参差不齐，有的学生写作能力较强，能够灵活运用语言表达，而有的学生可能在词汇量和句子结构方面存在局限。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能遇到词汇不足、句子结构单一、表达不清晰等困难。他们可能难以将内心的理想和感受用恰当的语言表达出来，同时也可能存在对于写作技巧的掌握不足的问题。此外，部分学生可能对于写作缺乏自信，不敢自由发挥，需要教师给予更多的鼓励和指导。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备

2.课程平台：学校提供的教学平台或纸质课本

3.信息化资源：与“我的理想”主题相关的图片、视频等辅助教学材料

4.教学手段：小组讨论、口头报告、写作练习等教学活动形式五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的理想”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的理想”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我的理想”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的理想”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作的基本技巧和结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、口头报告、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、口头报告、写作练习等活动，体验写作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作的基本技巧和结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作的基本技巧和结构，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的理想”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的理想”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我的理想”知识点和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果此外，学生们通过课后的拓展学习和反思总结，进一步拓宽了知识视野和思维方式。他们能够主动探索和思考，培养了自主学习的能力。在完成课后作业的过程中，学生们能够巩固课堂上学到的知识，提高写作技能。

更重要的是，学生们在写作过程中培养了良好的思维品质和价值观。他们学会了如何明确自己的理想，并通过写作来表达和反思。这种自我认知和表达能力对于他们的成长和发展具有重要意义。

总体来说，本节课通过结合教材内容、课堂活动和课后作业，有效地提高了学生的写作能力。学生们不仅掌握了写作技巧，还培养了自主学习、团队合作和反思总结的能力。他们在写作过程中展现了积极的学习态度和创造力，取得了良好的学习效果。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.写作主题理解题

-题型说明：要求学生根据课文内容，概括和归纳文章的主题思想。

-例题：请根据《我的理想》一文，简述作者的理想是什么，并分析作者是如何围绕这一理想展开论述的。

-答案提示：作者的理想是成为一名有影响力的人，通过自己的努力为社会做出贡献。作者在文章中通过回忆自己的成长经历、描述自己的梦想和计划，以及阐述实现理想的努力和挑战，来展现这一主题。

2.写作技巧分析题

-题型说明：要求学生分析课文中作者运用的写作技巧，如比喻、排比、讽刺等。

-例题：在《我的理想》一文中，作者使用了哪些写作技巧来增强文章的表现力？

-答案提示：作者使用了比喻、排比等技巧，如“像星星一样闪烁的理想”、“努力是一座桥梁，连接着梦想和现实”，以及“坚持是一把钥匙，开启成功的大门”等，使文章更具文学性和感染力。

3.语言表达题

-题型说明：要求学生根据课文内容，运用恰当的词语和句式进行表达。

-例题：请用简洁明了的语言描述你的理想，并说明你打算如何实现它。

-答案提示：我的理想是成为一名医生，为病患提供帮助和希望。为了实现这个理想，我计划努力学习医学知识，参加医疗服务活动，并积累临床经验。

4.文章结构分析题

-题型说明：要求学生分析课文的结构安排，如开头、结尾、过渡等。

-例题：请分析《我的理想》一文的结构安排，并说明作者是如何有效地引导读者进入主题的。

-答案提示：文章的结构分为引言、主体和结尾三个部分。作者通过引言部分引起读者的兴趣，主体部分详细描述了自己的理想和计划，结尾部分总结了全文并强调了坚持的重要性。作者通过合理的过渡词语和句子，有效地引导读者进入主题，并保持了对文章的兴趣。

5.创意写作题

-题型说明：要求学生根据课文内容，进行创意写作，如写一篇关于自己理想的故事或议论文。

-例题：请根据《我的理想》一文，写一篇关于你的理想的故事或议论文。

-答案提示：我的理想是成为一名环境保护者，为保护我们的地球贡献力量。我故事的开头描述了我对环境保护的热爱，主体部分讲述了我在学校和社区开展的环保活动，结尾部分表达了我对未来的希望和承诺。八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我试图通过结合教材内容、课堂活动和课后作业，有效地提高学生的写作能力。然而，在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解写作主题方面存在一定的困难。尽管我已经在课堂上详细讲解并提供了写作主题的例子，但仍有部分学生在写作过程中难以把握主题，导致文章内容散乱。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多的写作主题实例，并鼓励学生进行思考和讨论，以帮助他们更好地理解主题并将其应用于写作中。

其次，我发现学生在运用写作技巧方面也存在一定的局限性。尽管我在课堂上强调了比喻、排比等写作技巧的重要性，但学生在实际写作过程中仍难以灵活运用。为了提高学生的写作技巧，我计划在未来的教学中，提供更多的写作技巧实例，并通过写作练习来帮助学生练习和掌握这些技巧。

此外，我发现学生在参与课堂活动方面也存在一些问题。尽管我设计了一些有趣和互动的课堂活动，但仍有部分学生不愿意参与或无法积极参与。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，并根据他们的兴趣和能力提供个性化的指导和