Unit 4 Dont eat in class. Section A3a-3c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit4Don’teatinclass.SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit4Don’teatinclass中的SectionA3a-3c。本节课主要围绕学校规则展开，通过学习学生能够掌握有关学校规则的词汇和表达方式，如“library,study,read,quite”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生将能够通过听力理解日常对话，并能够运用所学的祈使句进行表达。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听力、口语、阅读和写作的方式运用所学知识进行有效的交流。在文化意识方面，学生将能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断等思维活动，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也已经学习了一些日常交流的词汇和表达方式。此外，学生还具备一定的听说读写能力，能够通过这些技能进行简单的英语交流和文本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的主题上，对于学校规则这类话题较为熟悉，因此能够产生共鸣。学生在学习方面具有较强的听力和口语能力，但阅读和写作能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解听力材料时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，需要通过教师的引导和同学的帮助来克服。在口语表达方面，学生可能会感到表达不够流畅，需要通过更多的练习和鼓励来提高。在阅读和写作方面，学生可能会遇到句子结构和语法运用的问题，需要教师的指导和反馈来改进。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频等）、在线学习平台（如教育云平台等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语交流、小组讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校规则兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校规则的图片或视频片段，让学生初步感受学校规则的重要性。

简短介绍学校规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校规则的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校规则的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.学校规则的基本概念：学校规则是指在学校生活中，为了维护学校秩序，保障学生安全，促进学生健康成长而制定的一系列行为规范和要求。

2.学校规则的组成部分：学校规则包括校纪、校规、班级规则、课堂规则等，它们共同构成了学校生活的行为准则。

3.学校规则的重要性：学校规则有助于培养学生的自律意识，提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

4.课堂规则的表达方式：课堂规则可以用祈使句来表达，如"Don'teatinclass"、"Keepyourphoneoffduringclass"等。

5.校纪校规的内容：校纪校规包括学生的作息时间、课堂纪律、作业要求、考试作弊的处理等，旨在培养学生的良好习惯和纪律意识。

6.班级规则的制定：班级规则由班级师生共同讨论制定，包括班级纪律、卫生、活动等方面的规定。

7.课堂规则的制定：课堂规则由教师根据学科特点和教学需求制定，旨在维护课堂秩序，提高教学效果。

8.学校规则的遵守：学生应自觉遵守学校规则，尊重师长和同学，自觉维护学校秩序。

9.学校规则的违反后果：违反学校规则会受到相应的纪律处分，如警告、记过、留校察看等，严重者可能被开除学籍。

10.学校规则与学生权益：学校规则的制定和执行应尊重学生的合法权益，不得侵犯学生的隐私、名誉等人格权益。

11.学校规则的改进与发展：学校规则应根据教育改革和学校发展的需要不断调整和完善，以适应新的教育形势和学生的需求。

12.学校规则的宣传与教育：学校应通过各种形式宣传学校规则，加强对学生的规则教育，提高学生的规则意识。

13.学校规则的执行与监督：学校规则的执行需要教师、学生、家长等共同参与，加强对规则执行的监督和评价，确保规则的有效性。

14.学校规则与法律的关系：学校规则与国家法律法规相衔接，违反学校规则可能触犯法律，需依法处理。

15.学校规则与道德的关系：学校规则与道德要求相互促进，学校规则的遵守有助于培养学生的道德品质。板书设计1.设计重点知识点：

-学校规则的基本概念

-课堂规则的表达方式

-学校规则的重要性

-遵守学校规则的后果

-学校规则的改进与发展

2.设计关键词：

-学校规则（SchoolRules）

-课堂规则（ClassRules）

-遵守（Follow）

-自律（Self-discipline）

-学习效率（LearningEfficiency）

3.设计艺术性和趣味性：

-使用图标或插图：例如，用一个书本的图标来代表“学校规则”，用一个教室的图标来代表“课堂规则”。

-利用颜色和字体：将重要知识点用彩色粉笔突出显示，或者用不同大小的字体来区分不同的信息。

-设计有趣的口号或标语：例如，“规则创造秩序，秩序促进学习！”

-互动式板书：邀请学生上台参与板书设计，例如，让学生写下他们认为的重要学校规则。课堂-通过提问：教师可以通过随机提问或引导学生主动提问的方式，了解学生对学校规则的理解和应用情况。例如，问学生“在课堂上应该做什么？”或“违反学校规则会有什么后果？”等。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的行为表现，了解他们是否能够自觉遵守课堂规则。例如，注意学生是否在课堂上吃东西、使用手机等。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对学校规则知识的掌握程度。例如，让学生完成一个关于学校规则的选择题或填空题。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论学校规则的重要性和遵守方法等。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的语法、拼写等基本错误，并及时给予反馈。例如，对学生的作业进行评分，并在旁边写下一些鼓励性的评语，如“很好！”、“继续努力！”等。

-点评作业：教师可以在课堂上花一些时间点评学生的作业，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以选择一些典型的作业进行展示，并指出作业中的亮点和不足之处。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，并提供一些建议和方法，帮助他们提高学习效果。例如，对做得好的学生说“你真棒！继续保持！”；对需要改进的学生说“不要灰心，相信你下次会做得更好！”等。重点题型整理1.填空题：根据句子内容，填入正确的学校规则。

例题：Ifyouwanttoborrowabook,youshould_______itbackontime.

答案：return

2.选择题：选择正确的学校规则。

例题：Whichofthefollowingisacorrectschoolrule?

A.Eatintheclassroom

B.Keepyourphoneonduringclass

C.Arriveontimeforclasses

答案：C

3.判断题：判断下列句子中的学校规则是否正确。

例题：Studentscaneatinthelibrary.

答案：False

4.改写题：将句子中的学校规则改为否定形式。

例题：Youshouldbringyourhomeworktoclass.

答案：Youshouldn'tbringyourhomeworktoclass.

5.应用题：根据情境，运用所学知识回答问题。

例题：Youareinthelibrary.Whatshouldyoudo?

答案：Youshouldkeepquietandnotdisturbotherpeoplewhoarestudying.教学反思与改进一、设计反思活动

在教学结束后，我设计了以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：通过问卷调查或口头反馈的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度和对教学方法的满意度。

2.自我观察：回顾课堂录像或笔记，观察自己在教学过程中的表现，包括语言表达、教学方法和课堂管理等方面。

3.同行评审：与其他教师交流意见，获取他们对教学设计和实施的建议和反馈。

二、制定改进措施

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.调整教学内容：根