2023年河北省邯郸市校联考中考三模语文（讲评教学设计）

2023年河北省邯郸市校联考中考三模语文（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023年河北省邯郸市校联考中考三模语文（讲评教学设计）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本次课程的学习，学生将进一步提升语文学科的核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、语言运用和思维品质等方面。

2.审美鉴赏：学生能够分析并欣赏文学作品中的美，理解作品中的艺术特色和文化内涵。

3.文化理解：学生能够通过阅读理解不同文化背景下的作品，培养对多元文化的尊重和理解。

4.语言运用：学生能够运用所学的语文知识，准确、流畅地表达自己的思想和感情，提高写作能力。

5.思维品质：学生能够培养批判性思维和创新思维，运用逻辑推理和批判性思维分析问题，提出独立的观点。重点难点及解决办法重点：

1.语文阅读理解：如何准确理解文章主旨和作者观点，把握文章结构和论证方法。

2.写作技巧：如何运用恰当的写作手法和修辞技巧，使文章内容丰富、表达生动。

3.文学鉴赏：如何分析和欣赏文学作品中的艺术特色和文化内涵。

难点：

1.文章深层含义的理解：对于一些深奥难懂的文章，如何把握其深层含义和主旨。

2.写作创意：如何发挥创意，写出有独特观点和思考的文章。

3.文学作品的深度鉴赏：如何深入理解和欣赏文学作品中的文化内涵和艺术特色。

解决办法：

1.对于阅读理解，可以采用引导学生进行主动思考和讨论的方式，培养他们的批判性思维和分析能力。

2.对于写作技巧，可以通过例文分析和模仿练习，让学生在实际写作中掌握和运用不同的写作手法和修辞技巧。

3.对于文学鉴赏，可以通过讲解和讨论经典文学作品，引导学生理解作品的文化背景和艺术特色，培养他们的审美鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、电子教材、相关视频资料、在线阅读材料、习题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、问答法、互动式教学、写作练习。

5.教辅材料：模拟试卷、历年中考真题、参考书籍、学习指导手册。

6.评估工具：在线测试系统、纸质测试卷、学生作业、课堂表现记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的文学作品鉴赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文学作品鉴赏的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文学作品鉴赏的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个经典文学作品的简要介绍，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文学作品鉴赏的相关知识点，结合具体作品帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握文学作品鉴赏的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文学作品鉴赏的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学作品鉴赏的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学作品鉴赏的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文学作品鉴赏的相关知识点，掌握鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文学作品鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文学作品鉴赏能力的提升：学生能够独立分析文学作品，理解作品的主题思想和艺术特色。他们能够欣赏不同类型的文学作品，并对作品进行深入的解读和评价。

2.批判性思维的发展：学生在课堂活动中培养了批判性思维，他们能够对作品提出自己的观点，并运用逻辑推理和证据支持自己的观点。他们能够分析和评估作者的观点，并提出合理的质疑。

3.写作技巧的掌握：学生通过课堂活动和实践练习，掌握了写作技巧和修辞手法。他们能够运用所学的写作技巧，写出内容丰富、表达生动的文章。

4.团队合作和沟通能力的培养：学生在小组讨论和合作活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.自主学习能力的培养：学生通过课前预习和课后拓展学习，培养了自己的自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找拓展资源，并进行深入的学习和思考。

6.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对文学作品鉴赏产生了浓厚的兴趣，他们更加愿意主动参与课堂活动，积极思考问题，并对文学作品进行深入的研究和探索。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分段落、有条理，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更生动有趣。

5.直观展示：板书应直观地展示文学作品鉴赏的过程和方法，例如通过流程图、图解等形式，帮助学生更好地理解和掌握。

6.互动性：板书设计可以考虑学生的参与，例如通过空白板书让学生填写、补充，增加学生的参与感和主动性。

7.变化性：板书设计可以根据不同的教学内容进行变化，以适应不同的教学需求和学生的学习特点。

例如，对于文学作品鉴赏的教学，可以设计如下的板书：

```

文学作品鉴赏步骤

1.读：仔细阅读作品，理解内容和情节。

2.析：分析作品的主题思想和艺术特色。

3.评：评价作品的优点和不足，提出自己的观点。

4.赏：欣赏作品的美的享受，感受艺术的力量。

```

这样的板书简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.阅读《红楼梦》第五回，分析并总结宝玉梦游太虚幻境的场景及其象征意义。

2.阅读《西游记》第三十回，描述唐僧师徒四人如何克服困难的经历，并分析其象征意义。

3.阅读《三国演义》第四十回，分析并评价曹操与刘备的矛盾冲突及其对整个故事情节的影响。

4.阅读《水浒传》第二十回，描述武松在景阳冈上如何打败老虎的故事，并分析其象征意义。

5.阅读《儒林外史》第六回，分析并评价范进中举后所经历的变化，以及这一情节对整个故事情节的影响。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，课堂的互动性有待提高。虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，但学生的参与度并不高。有些学生仍然保持沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为学生对文学作品鉴赏的兴趣不够浓厚，或者他们对一些复杂的作品主题感到困惑。为了提高互动性，我可以在课堂上多鼓励学生提问和发表自己的看法，同时提供更多的例子和解释，帮助他们更好地理解文学作品。

其次，我对课堂时间分配的把握还有待提高。在讲解文学作品鉴赏的知识点时，我花费了较多的时间，导致后面的课堂活动时间相对紧张。这使得一些学生没有足够的时间充分参与到课堂活动中，影响了他们的学习效果。为了改善这一点，我可以在备课时更加精确地估计每个环节所需的时间，并在课堂上灵活调整教学进度，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。

此外，我在课堂上对学生的反馈和评价不够及时和具体。在学生回答问题时，我应该更加关注他们的回答，并提供及时的反馈和指导。这样可以帮助学生更好地理解自己的答案，并发现自己的不足之处。同时，我也可以通过提问的方式，鼓励其他学生参与讨论，增加课堂的互动性。

最后，我注意到学生在完成课后作业时的表现参差不齐。有些学生能够很好地理解课堂所学的内容，并能够独立完成作业。然而，也有一些学生似乎对课堂内容的理解不够深入，完成的作业质量不高。这可能是因为他们在课堂上没有充分地参与到教学活动中，或者他们对一些文学作品鉴赏的技巧和方法还不够熟悉。为了改善这一点，我可以在课堂上多提供一些实际的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握文学作品鉴赏的技巧和方法。同时，我也可以在课后提供一些额外的辅导和指导，帮助学生解决他们在完成作业时遇到的问题。作业布置与反馈2.作业反馈：在学生完成作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的反馈。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于存在的问题，我会指出并提出改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进方法。

3.作业布置：请学生结合本节课所学的写作技巧，选择一个自己感兴趣的话题进行写作练习。要求学生运用所学的写作技巧，如描写、叙述、议论等，撰写一篇不少于600字的作文。

4.作业反馈：在学生完成作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的反馈。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于存在的问题，我会指出并提出改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进方法。

5.作业布置：请学生结合本节课所学的文学作品鉴赏技巧，选择一部文学作品进行深入阅读和鉴赏。要求学生从作品的主题思想、艺术特色、人物塑造等方面进行分析，并撰写一篇不少于800字的鉴赏文章。

6.作业反馈：在学生完成作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的反馈。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于存在的问题，我会指出并提出改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进方法。

7.作业布置：请学生结合本节课所学的写作技巧，选择一个自己感兴趣的话题进行写作练习。要求学生运用所学的写作技巧，如描写、叙述、议论等，撰写一篇不少于600字的作文。

8.作业反馈：在学生完成作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的反馈。对于学生的优点，我会给予肯定和鼓励，增强他们的自