高二化学教学老师工作总结

———高二化学教学老师工作总结高二化学教学老师工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面料子，写总结有利于我们学习和工作本领的提高，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的高二化学教学老师工作总结，欢迎阅读与收藏。高二化学教学老师工作总结1本学期我担负高二四个班级的化学教学工作，本学期重要的教学任务就是完成“选修模块—物质结构与性质”“选修模块—有机化学基础”的教学任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列显现的。在高考中涉及的分值都是13分，这两个模块是从课程《化学1》《化学2》延长出来的，对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的基础知识的基础上面来打开教学的，这一个学期高二的教学中，必需从学生的实际启程，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必需深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于选考的内容，在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上增补了高考所要求的内容。2、能认真完本钱学期初订立的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分学生基础知识相对来说比较孱弱，而物质结构与性质又比较抽象，在教学过程中我不绝转变本身的教学方法来激发学生学习的热诚，实现教学的效果和目的。本学期在学校公开周的教学活动中能开好“搭配物是如何形成的”公开课的教学内容。3、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴打开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的本领，能定时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查本身在教学中的不足，及时改进。4、本学期能搭配好年段开展好优生的培优工作，并取得了比较好的效果。5、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的知识，及时矫正了本身教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的特别紧要，在平常教学中要不绝给本身充电，不绝提高本身，不能有所怠慢，学生的.问题不能忽视，他们的问题提出，不但体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。6、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，譬如面批，学生在对化学用语这一方面常常出差错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生打开乐观的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。7，在教学教研中，能乐观搭配教研组的布置开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本学期乐观撰写教学论文《电解原理的试验探究巧用多媒体》《高中化学新课程作业优化设计的探究》并拟参加《晋江课改》的汇编。虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使本身有更大的提高。高二化学教学老师工作总结2本学期，我担负高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的重要化学教学工作做以下总结:1、课前准备，备好课。把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；渐渐变化以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。2、认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补那些料子，怎样才略教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中加添难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求特别高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我重要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当加添部分演示试验。试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，引导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出本身对燃料利用的见解。5、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。譬如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的`理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。7、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，乐观参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不绝提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得本身的教育理论水平、教学组织与调控本领、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。8、酷爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是本身一块心病，但措施还不足完善，需要进一步探究与实践。高二化学教学老师工作总结3一、学习面对新课改，对我而言既是机遇挑战。课改就新的教学理念，这就需要紧紧学习新课程，新课程，试验新教法的，更新教学观念。了学生主体观，了民主教学的思想，了民主平等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差别，和不同学生学习成长条件的理念落到实处。二、教学1、备课细致。平常教材，多方参阅资料，力求理解教材，把握难。在订立教学目的时，特别注意学生的情况。教案编写，并归纳总结经验教训。2、重视课堂教学。学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练。在教学中注意捉住，难点。3、在作业批改上，班级较多力求全批全改。三、工作中的`问题1、教材挖掘不。2、教法不敏捷，吸引学生学习，对学生的、启发。3、新课标下新的教学思想学习不。对学生的自主学习，合作学习，理论。4、后进生未抓在手。本学期理科学生面对会考文科，学生对理科的学习松懈。是后进生而言，会考对而言难度，无暇顾及高考科目。5、教学反思。四、今后努力的方向1、学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、转差培优。5、教学反思，加大教学投入。高二化学教学老师工作总结4本人本学期担负高二（5至8班）理科班化学老师。依照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结经验，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面对新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就显现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，试验新教法的目标，不绝更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差别，乐观创造和供应满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。二、教学研究1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在订立教学目的时，特别注意学生的`实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果。坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、在作业批改上，认真及时，虽然班级较多力求做到全批全改。三、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论引导。4、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面对会考文科压力，学生对理科的学习比较松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。5、教学反思不足。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。高二化学教学老师工作总结5本学期，我担负高二C236,C243,C251三个班化学教学工作，现就一学期来的重要工作做以下总结：1.课前准备：备好课。把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；渐渐变化以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。2.认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补那些料子，怎样才略教好。3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中加添难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求特别高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我重要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当加添部分演示试验，保证学生试验的做出率100%，对于某些用品，发动学生本身想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采用微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才能。鼓舞学生“收集不同种类的料子，并制成料子实物标本”，使他们通过本身的感受、动手、对比、推断，加强对料子的理解，体验化学对生活的促进作用，培（自中国老师站文摘.cn—，请保存此标记。）养学习化学的情感。在能源利用的教学中，引导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出本身对燃料利用的见解。5.课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。7.乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，乐观参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各种资源，不绝提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得本身的教育理论水平、教学组织与调控本领、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。8.酷爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是本身一块心病，但措施还不足完善，需要进一步探究与实践。高二化学教学老师工作总结6本学期，我担负高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的重要工作做以下总：1、课前准备：备好课。把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；渐渐变化以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。2、认真研讨教材。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补那些料子，怎样才略教好。3、了解学生原有的知识技能的质量。他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中加添难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求特别高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我重要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当加添部分演示试验，保证学生试验的做出率100％，对于某些用品，发动学生本身想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采用微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才能。鼓舞学生“收集不同种类的料子，并制成料子实物标本”，使他们通过本身的感受、动手、对比、推断，加强对料子的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，引导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出本身对燃料利用的见解。5、课堂上的情况。组织好课堂