2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第3学习主题 第二次世界大战 主题活动二 两次世界大战史综合学习教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第3学习主题第二次世界大战主题活动二两次世界大战史综合学习教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第3学习主题第二次世界大战主题活动二两次世界大战史综合学习教学设计川教版课程基本信息1.课程名称：川教版九年级历史下册主题活动二两次世界大战史综合学习

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-第一次世界大战的原因、过程、影响

-第二次世界大战的原因、过程、影响

-两次世界大战的异同点

2.教学目标：

-学生能够理解第一次世界大战和第二次世界大战的原因和过程

-学生能够分析两次世界大战的影响

-学生能够比较两次世界大战的异同点

三、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾第一次世界大战的原因、过程、影响

2.新课导入：介绍第二次世界大战的原因、过程、影响

3.课堂讨论：让学生分组讨论两次世界大战的异同点

4.总结：教师引导学生总结两次世界大战的异同点

5.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量

3.知识掌握程度：通过测试或者提问方式检验学生对知识的掌握程度

五、教学资源

1.教材：川教版九年级历史下册

2.辅助材料：相关的历史图片、地图、视频等

六、教学注意事项

1.注重引导学生主动参与，提高课堂互动性

2.注重培养学生的分析问题和解决问题的能力

3.注重引导学生运用历史知识进行思考，培养历史思维能力

4.注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够理解并运用历史学科的核心概念，如战争、和平、国际关系等，提高学生的历史思维能力。

2.时空观念：学生能够把握两次世界大战的时间、地点、过程等基本信息，建立正确的历史时空观念。

3.史料实证：学生能够通过教材和辅助材料，了解两次世界大战的相关史实，培养学生的史料实证能力。

4.历史解释：学生能够分析两次世界大战的原因、过程、影响，并能够进行简单的的历史解释。

5.家国情怀：通过学习两次世界大战，学生能够理解和平的珍贵，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-第一次世界大战的原因：民族主义、帝国主义、军备竞赛等。

-第二次世界大战的原因：经济大危机、法西斯主义、appeasement政策等。

-两次世界大战的过程：主要战役、重要事件等。

-两次世界大战的影响：人员伤亡、经济损失、国际秩序的变化等。

-两次世界大战的异同点：战争性质、战争规模、战争结果等。

2.教学难点：

-第一次世界大战的原因：学生可能对民族主义、帝国主义等概念理解困难。

-第二次世界大战的原因：学生可能对经济大危机、法西斯主义等概念理解困难。

-两次世界大战的过程：学生可能对战役的细节和顺序记忆混乱。

-两次世界大战的影响：学生可能对战争的影响理解不全面。

-两次世界大战的异同点：学生可能对战争性质、战争规模等概念理解困难。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用图表、地图等辅助材料，帮助学生直观地理解民族主义、帝国主义等概念。

-通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解经济大危机、法西斯主义等概念。

-制作时间线、思维导图等教学工具，帮助学生清晰地记忆战役的细节和顺序。

-提供相关资料、统计数据等，帮助学生全面理解战争的影响。

-通过比较分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解战争性质、战争规模等概念。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-历史教学挂图和地图

-历史教学模型（如坦克、飞机模型等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-历史学科的教学资源库

3.信息化资源：

-与课程相关的视频资料（如历史纪录片、战争片段等）

-与课程相关的音频资料（如历史事件的录音等）

-与课程相关的电子书籍和文章

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演（如模拟历史事件的角色）

-问题解决（如解决历史事件中的问题）

-案例分析（如分析历史事件的原因和结果）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两次世界大战的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两次世界大战内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两次世界大战教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两次世界大战教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两次世界大战的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两次世界大战学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一次世界大战的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两次世界大战新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两次世界大战的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两次世界大战的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两次世界大战问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两次世界大战知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两次世界大战问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两次世界大战内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两次世界大战内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两次世界大战的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两次世界大战内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两次世界大战内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《第二次世界大战史》、《世界大战史》等。

-纪录片：如《第二次世界大战全记录》、《战争的罪行》等。

-历史论文和文章：关于两次世界大战的起因、过程、影响等方面的学术论文和文章。

-博物馆和纪念馆：参观与两次世界大战相关的博物馆和纪念馆，如二战博物馆、诺曼底登陆纪念馆等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与两次世界大战相关的书籍，以深入了解战争的起因、过程和影响。

-观看相关纪录片，以更直观地了解战争的历史背景和重要事件。

-阅读历史论文和文章，以拓展对战争问题的思考和理解。

-利用周末或假期参观博物馆和纪念馆，以加深对战争历史的感受和理解。

-参与历史学术讲座或研讨会，以了解最新的历史研究成果和观点。

-利用互联网资源，如历史学术网站、在线课程等，获取更多的历史学习资源。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的学习水平和时间安排，确保作业的难度适中，学生能够完成。

-作业可以包括阅读材料、写一篇论文、做一份报告、完成练习题等，以培养学生的不同能力。

-鼓励学生主动查找资料，进行深入研究，提高他们的自主学习能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注重学生的解题过程，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生作业中的错误，要进行详细的解释和指导，帮助学生理解并掌握相关知识。

-对于学生的优秀作业，要给予肯定和表扬，以激发他们的学习积极性。

-定期与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中遇到的问题和困难，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生之间的交流和合作，让他们相互学习和借鉴，提高作业质量。

3.作业设计与布置原则：

-作业应与本节课的教学内容紧密相关，有助于巩固和加深学生对知识的理解和掌握。

-作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探究，培养他们的解决问题能力。

-作业应考虑到学生的个体差异，给予他们选择的空间，以满足不同学生的学习需求。

-作业应与学生的实际生活相结合，让学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高学习的实用性和意义性。

4.作业评价与反馈方法：

-采用等级评价法，对学生的作业进行定量和定性评价，给出具体的评分和建议。

-在反馈中，要具体指出学生的优点和不足，给出改进的方向和策略。

-鼓励学生自我评价和反思，让他们能够主动发现自己的问题并进行改正。

-采用多元化的评价方法，如学生互评、教师评价、小组评价等，以全面、客观地评价学生的作业质量。

5.作业辅导与答疑：

-学生在完成作业过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师要给予及时的指导和帮助。

-教师可以设立作业辅导时间，为学生提供专门的辅导机会，解答他们的疑问。

-鼓励学生之间的互助与合作，让他们相互解决问题，提高学习的效率和质量。

6.作业改进与调整：

-根据学生的作业完成情况和反馈，教师应不断改进和调整作业的设计和布置，以提高作业的针对性和有效性。

-对于学生普遍存在的问题，教师应及时进行讲解和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-教师应关注学生的学习进步情况，根据学生的表现，适时增加或减少作业的难度和量，以促进学生的个性化发展。教学反思今天我上了一节关于两次世界大战的综合学习课，通过回顾和比较这两次战争的原因、过程和影响，帮助学生更深入地理解世界现代史的发展。在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源，以提高学生的参与度和学习兴趣。

首先，我在课前准备阶段，发放了预习材料，并设计了预习问题，引导学生提前了解课程内容。通过这种方式，学生能够提前对课程内容有一个大致的了解，并在课堂上能够更加专注地听讲。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，激发学生的兴趣，并提出问题，引导他们进入学习状态。这种方式有效地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。

接着，在新课呈现阶段，我采用了知识讲解、互动探究和技能训练等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程内容。在讲解知识点时，我注重突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况，并及时进行了错题订正和讲解，帮助学生避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与课程内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并引导他们关注学科前沿动态，培养他们的创新意识和探索精神。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的两次世界大战内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。课后作业1.请结合本节课学习的内容，谈谈你对第一次世界大战和第二次世界大战原因的认识，并分析这两次战争的异同点。

2.根据本节课的学习，请列举出两次世界大战的主要战役和重要事件，并简要描述其过程和影响。

3.请结合本节课的学习，分析两次世界大战对世界历史产生的影响，包括人员伤亡、经济损失、国际秩序的变化等。

4.请结合本节课的学习，谈谈你对和平的认识和体会，以及如何在日常生活中践行和平理念。

5.请结合本节课的学习，谈谈你对战争与和平关系的理解，以及如何通过教育、国际合作等途径促进世界和平。

参考答案：

1.第一次世界大战的原因主要包括民族主义、帝国主义、军备竞赛等，第二次世界大战的原因则包括经济大危机、法西斯主义、appeasement政策等。两次世界大战的异同点包括战争性质、战争规模、战争结果等。

2.主要战役和重要事件包括：第一次世界大战的凡尔登战役、索姆河战役等，第二次世界大战的莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。

3.两次世界大战对世界历史