Lesson 3 I often play sports. Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson3Ioftenplaysports.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Lesson3Ioftenplaysports.Period1”是2024-2025学年接力版英语五年级上册的一课。本节课的主要内容是学习有关日常活动的词汇和表达方式，如体育运动，以及运用一般现在时谈论频率。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于日常活动的表达，并能用一般现在时描述自己的活动频率。同时，本节课还注重培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、读懂关于日常活动的表达，并能用一般现在时描述自己的活动频率。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同文化背景下的人们的生活方式和活动习惯。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和分析，理解一般现在时的用法和频率的表达方式。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该已经熟悉了一些日常活动的表达方式，如gotoschool、eatbreakfast等。他们对一般现在时的基本用法也应该有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们在语言表达能力方面逐渐成熟，可以通过小组讨论、角色扮演等形式进行互动。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一些则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能对一般现在时谈论频率的用法感到困惑，尤其是如何正确运用频率词汇。此外，对于一些运动类词汇，如swimming、basketball等，学生可能不太熟悉。在听力环节，学生可能会遇到理解不同人所说活动的困难。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来熟练运用新学的词汇和句型。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备、白板、投影仪、录音设备、教学卡片、活动道具等。

2.课程平台：教师自制的教学课件、电子教材、在线学习平台（如学校的学习管理系统）。

3.信息化资源：与课程内容相关的图片、视频、音频资料、在线互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型学习、问答环节、互动游戏、小组竞赛等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第三课“Ioftenplaysports”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动和一般现在时用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第三课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动和一般现在时用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上一课学习的日常活动表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法和频率表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时和日常活动的重点，强调频率词汇的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动和运动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言的应用，提高实践能力。

在newclasspresentation结束后，对一般现在时用法和日常活动表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和日常活动表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时和日常活动表达方式的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动和运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动和运动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常活动和运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时用法和日常活动表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时用法和日常活动表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的日常活动和运动的文章，让学生了解和比较不同文化的生活方式和运动习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生选择一项自己喜欢的运动，深入了解其历史、规则和发展现状，并尝试用英语进行介绍。

3.学生可以进行小组合作，共同研究一种运动或日常活动的社会影响，如对健康、社会交往等方面的作用，并准备一份报告或展示。

4.鼓励学生参与学校的体育活动或俱乐部，实际体验运动带来的乐趣和挑战，并观察和记录自己的活动频率和习惯。

5.学生可以尝试用英语记录自己的日常活动，包括所选择的运动，并尝试用一般现在时描述自己的活动频率。

6.鼓励学生阅读有关运动的英语绘本或小说，如关于运动员的故事、运动比赛的经历等，以提高学生的阅读兴趣和语言能力。

7.学生可以进行运动项目的设计和规划，如组织一场小型运动会或比赛，包括选择项目、制定规则、安排场地等，并尝试用英语进行沟通和表达。

8.鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，如帮助组织体育活动、教学等，实际运用英语进行交流和服务。七、教学反思与总结然而，我也注意到教学中存在的一些问题和不足。首先，在课堂导入环节，虽然我成功激发了学生的兴趣，但部分学生的注意力在图片和视频上过多，导致后续知识讲解环节的注意力分散。其次，在知识讲解环节，虽然我尽量使用生动的语言和举例，但部分学生对于一般现在时和频率表达方式的用法仍然存在困惑。此外，在实践活动环节，我发现学生在描述自己的活动频率时，语言表达不够准确和流畅。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行改进。首先，在课堂导入环节，我将更加注重引导学生将注意力转移到学习内容上，通过提出问题或设置悬念，让学生在兴趣的基础上进行学习。其次，在知识讲解环节，我将更加清晰地解释和举例，确保学生对一般现在时和频率表达方式的用法有更深入的理解。同时，我还计划增加更多的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。此外，我还打算在课后布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐一本与运动和日常活动相关的英语绘本或小说，如《SportsDay》或《TheActiveLife》。通过阅读，学生可以进一步了解不同的运动项目和文化背景下的活动习惯。

视频资源：为学生提供一段关于运动的英文纪录片或访谈视频，如《SportAroundtheWorld》或《AthleteStories》。通过观看，学生可以了解不同国家运动员的生活和训练方式，提高他们的英语听力水平。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料或观看提供的视频资源。在阅读和观看过程中，要求学生注意记录关键词汇和表达方式，并在课后与同学或老师分享自己的收获和感悟。

教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料或视频资源的疑问，引导学生深入思考和理解。

鼓励学生参与学校的体育活动或俱乐部，实际体验运动带来的乐趣和挑战。在参与活动的过程中，学生可以观察和记录自己的活动频率和习惯，并尝试用英语进行描述。

学生可以尝试用英语记录自己的日常活动，包括所选择的运动，并尝试用一般现在时描述自己的活动频率。通过记录和描述，学生可以提高自己的语言表达能力和对一般现在时的运用。

鼓励学生进行小组合作，共同研究一种运动或日常活动的社会影响，如对健康、社会交往等方面的作用，并准备一份报告或展示。通过研究和合作，学生可以提高自己的研究能力和团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了第三课“Ioftenplaysports”，重点掌握了日常活动的表达方式和一般现在时谈论频率的用法。通过本节课的学习，学生们能够听懂、会说、读懂关于日常活动的表达，并能用一般现在时描述自己的活动频率。

在教学过程中，我通过多媒体资源、小组讨论、角色扮演等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。学生们在小组讨论中积极互动，分享自己的日常活动和运动习惯，通过角色扮演练习了一般现在时谈论频率的用法。

然而，我也注意到一些学生在理解和运用一般现在时和频率表达方式时还存在一定的困难。在未来的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，提供更多的指导和练习机会，帮助他们更好地掌握这些知识点。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我将进行当堂检测。检测题型包括听力、阅读、词汇和语法填空等，以全面评估学生对日常活动表达方式和一般现在时谈论频率的运用能力。