七年级语文上册 第一单元 3《牛郎织女》教案2 冀教版

七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》教案2冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》这篇课文。这篇课文主要讲述了牛郎和织女的爱情故事，通过这个故事让学生了解和感受我国古代民间传说和神话故事的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了一些古代文学常识和神话故事，对我国古代文化有一定的了解。同时，这篇课文所涉及的爱情主题也与学生的生活经验有一定的关联，便于学生理解和感受课文所传达的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《牛郎织女》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解课文中的重点词语和句式。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析和批判思维能力，使学生能够对故事情节进行合理的推测和评价。

3.文化素养：通过学习《牛郎织女》这篇课文，使学生了解和感受我国古代民间传说和神话故事的独特魅力，增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美好情感和艺术表达，培养学生对文学作品的审美情趣，提高学生对文学的鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略来提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《牛郎织女》这篇课文之前，学生已经学习了古代文学常识，对神话故事和民间传说有一定的了解。同时，他们对爱情主题也有自己的生活经验和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对富有情感的故事和传说通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的阅读理解和分析能力，能够理解和感受文学作品中的情感。在学习风格上，他们习惯于通过合作和讨论的方式来学习和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，对于一些文言文的词汇和句式，他们可能不够熟悉，需要老师的引导和解释。其次，对课文中所蕴含的深层含义和情感，学生可能难以理解和体会，需要老师的引导和启发。此外，学生可能对神话故事和民间传说的背景和文化内涵不够了解，这也可能影响他们对课文的理解和欣赏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛郎织女》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释资料，以便学生能够自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以寻找一些关于牛郎织女故事的插图或古诗词，帮助学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备一些相关的历史文化资料，如关于古代民间传说和神话故事的介绍，以增强学生对课文背景的了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与课文相关的装饰，如悬挂牛郎织女的画像或相关剪纸作品，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑和音响设备等，以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学PPT或教案：准备详细的教学PPT或教案，包括课文的结构分析、教学目标、教学步骤和课堂活动等，以便教师能够有条理地进行教学。

7.作业布置：根据教学内容，设计合理的作业，如要求学生写一篇关于牛郎织女故事的小作文，或者进行相关的阅读练习，以巩固所学知识。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《牛郎织女》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《牛郎织女》的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的的魅力或特点。

简短介绍《牛郎织女》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本情节、人物形象和主题。

过程：

讲解《牛郎织女》的定义，包括其主要情节和人物形象。

详细介绍课文中的重点词语和句式，帮助学生理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

分析《牛郎织女》中的重点情节和人物形象，探讨其对故事发展的影响。

引导学生思考《牛郎织女》所传达的爱情主题对现实生活的意义，以及如何应用这一主题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《牛郎织女》故事中的爱情主题，并提出自己的观点或感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的基本情节、人物形象、主题分析等。

强调《牛郎织女》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《牛郎织女》的主题和深层含义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《牛郎织女》是一篇经典的古代神话故事，它不仅具有丰富的历史文化内涵，还蕴含了深刻的道德观念和人文精神。本节课的教学内容主要围绕以下几个方面进行梳理：

1.故事背景与人物形象：织女是天帝的孙女，她勤劳智慧，美丽善良，因不满天帝的安排，私自下降到凡间，与牛郎结为夫妻。牛郎是一位勤劳朴实的牧牛人，他们之间的爱情经历了重重磨难，最终成为千古流传的佳话。

2.情节与主题：故事情节跌宕起伏，充满了戏剧性的矛盾冲突。牛郎和织女的爱情故事表现了人们对美好生活的向往和对真爱的执着追求。此外，故事还强调了忠贞不渝、不畏强权、追求自由等道德观念。

3.神话传说与民间信仰：课文所涉及的牛郎织女传说，是我国古代神话传说的重要组成部分，它融合了民间信仰和民族文化，具有较高的文学和历史价值。

4.古代天文与地理：课文中的牛郎星和织女星，实际上是对天上两颗星座的传说式描述。这对星座在古代天文和地理知识中具有重要地位，反映了古人对宇宙的认知和想象。

5.文学手法与修辞技巧：课文运用了丰富的文学手法和修辞技巧，如象征、比喻、拟人等，使故事具有极高的艺术魅力。这些手法和技巧在课文中起到了画龙点睛的作用，为学生提供了文学鉴赏的范例。

6.道德观念与人文精神：故事传达了忠诚、善良、勇敢、正义等道德观念，这些观念是中华民族传统文化的精髓，具有普遍的价值观意义。通过学习课文，学生可以培养良好的道德品质和人文素养。

7.语言表达与文学审美：课文的语言优美、寓意深刻，具有很高的文学审美价值。学习课文可以提高学生的语文素养，培养学生对文学的热爱和审美情趣。教学反思今天的课讲的是《牛郎织女》，这是一篇充满浪漫色彩的古代神话故事。在教学过程中，我尽量让学生们发挥想象，感受牛郎织女爱情的美好与曲折。课堂上，学生们表现出了很高的兴趣，参与度也相当高，这让我感到很欣慰。

在导入新课时，我通过提问和展示相关图片、视频的方式，成功引起了学生们的兴趣。他们对于牛郎织女的传说大多已有所耳闻，但对故事的具体内容和背后的文化内涵了解并不多。通过这样的导入，学生们对课文产生了好奇心，为后续的学习打下了良好的基础。

在讲解课文内容时，我注意到了每个学生的反应。他们对于牛郎织女的爱情故事都能理解并感到感动，但对于文中的一些古词古句却有些困惑。针对这一点，我在课堂上给予了适当的解释，并鼓励他们在课后去查阅资料，加深对课文的理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。他们对于故事中的爱情主题都有自己的看法，讨论得非常热烈。这一环节不仅提高了他们的合作能力，也锻炼了他们的批判性思维能力。

课堂展示与点评环节，每个小组的代表都表现得非常积极。他们用自己的语言阐述了讨论成果，其他同学和我也对他们进行了点评。这一环节不仅让学生们巩固了所学知识，也提高了他们的表达能力。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的学习内容，并强调了牛郎织女故事的重要性和意义。我希望学生们能够将所学应用到现实生活中，培养自己的道德品质和人文素养。

虽然课堂教学取得了一定的成效，但我也意识到了一些不足。例如，在讲解课文内容时，对于一些细节的解读可能还不够深入，需要在今后的教学中进行改进。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生表现得较为紧张，今后我需要更多地给予他们鼓励和信心。典型例题讲解例题1：请简要概括《牛郎织女》的故事情节。

答案：《牛郎织女》的故事情节可以概括为：织女私自下降凡间，与牛郎结为夫妻；两人生活幸福，生有一子；王母得知此事，拆散了他们；牛郎用计使织女留下，两人相会于银河；王母用簪划出银河，将两人分隔；牛郎用牛皮做成鹊桥，与织女相会；喜鹊每年飞来搭桥，两人七夕相会。

例题2：请简要分析牛郎的形象特征。

答案：牛郎是一位勤劳朴实的牧牛人。他善良、诚实、勇敢，对爱情忠贞不渝。在故事中，他为了追求自己的幸福，不畏强权，敢于与王母抗争。在织女被王母拆散后，他机智地用计使织女留下，并与她相会于银河。他为了与织女相会，用牛皮做成鹊桥。他的形象体现了我国古代劳动人民的优秀品质。

例题3：请简要分析织女的形象特征。

答案：织女是天帝的孙女，她美丽、善良、聪明、勤劳。她不满天帝的安排，私自下降凡间，与牛郎结为夫妻。在与牛郎生活的过程中，她勤劳地操持家务，与牛郎共同抚养孩子。在王母拆散他们后，她依然对牛郎忠贞不渝，每年七夕与牛郎相会。她的形象体现了我国古代妇女的美好品质。

例题4：请简要分析王母的形象特征。

答案：王母是一位封建势力的象征，她专横、冷酷、无情。她拆散牛郎和织女，以维护自己的权威和地位。她用簪划出银河，将牛郎和织女分隔，让他们饱受相思之苦。她的形象反映了封建社会对人性的压迫和束缚。

例题5：请简要分析《牛郎织女》这篇课文所蕴含的道德观念。

答案：《牛郎织女》这篇课文所蕴含的道德观念主要有：忠诚、善良、勇敢、正义。牛郎和织女对彼此的爱情忠诚不渝，面对困难和挑战，他们勇敢地抗争，坚持自己的信念。他们的故事传达了正义战胜邪恶的主题，体现了人们对美好生活的向往。板书设计①故事背景与人物形象：

-织女：天帝的孙女，美丽、善良、勤劳、智慧

-牛郎：勤劳朴实的牧牛人，善良、诚实、勇敢、忠贞

②情节与主题：

-牛郎织女的爱情故事：追求幸福、忠贞不渝、不畏强权

-道德观念：忠诚、善良、勇敢、正义

③神话传说与