六年级下学期信息技术第13课素材收集（教案）青岛版

六年级下学期信息技术第13课素材收集（教案）青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解素材收集的概念和意义。

（2）培养学生运用信息技术工具进行素材收集的能力。

（3）引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络素养。

2.课程重难点：

（1）重点：素材收集的方法和技巧。

（2）难点：网络资源的筛选和评价。

3.教学准备：

（1）教师准备：教材、多媒体教学设备、网络环境。

（2）学生准备：笔记本、平板电脑或电脑。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过展示一组图片，引导学生思考素材收集的重要性。

（2）新课导入：介绍素材收集的概念、意义和常用方法。

（3）实践操作：学生分组进行素材收集实践，教师巡回指导。

（4）成果展示：学生展示自己的素材收集成果，进行评价和交流。

（5）总结提升：教师总结本节课的内容，强调素材收集的方法和注意事项。

5.课后作业：

（1）学生完成课后练习，巩固所学内容。

（2）教师对学生的作业进行评价，了解学习情况。

三、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行素材收集的能力。通过实践操作，使学生掌握素材收集的方法和技巧，能够独立进行网络资源的筛选和评价。同时，引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络素养，提高他们的信息鉴别能力。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，使他们能够更好地利用信息技术解决实际问题。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：素材收集的方法和技巧。

解决办法：通过课堂讲解、示范操作和学生实践，教师引导学生掌握运用信息技术工具进行素材收集的方法，如搜索引擎使用、图片下载等。同时，组织学生进行小组讨论和分享，使学生能够互相学习，共同提高素材收集能力。

难点：网络资源的筛选和评价。

解决办法：教师向学生介绍网络资源的评价标准和方法，如可信度、时效性、内容质量等。通过案例分析和讨论，让学生学会根据这些标准筛选和评价网络资源。同时，教师引导学生合理利用网络资源，提醒他们避免沉迷于网络，培养良好的网络素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的信息素养，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生介绍素材收集的概念、意义和常用方法；讨论法用于引导学生分享自己的素材收集经验，互相学习；案例研究法用于分析网络资源的筛选和评价；项目导向学习法用于培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：

（1）小组讨论：学生分组讨论素材收集的方法和技巧，分享自己的心得体会，互相学习，共同提高。

（2）实践操作：学生分组进行素材收集实践，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。

（3）成果展示：学生展示自己的素材收集成果，进行评价和交流，提高学生的表达能力和评价能力。

（4）角色扮演：学生扮演网络资源筛选和评价的角色，通过模拟实践，提高学生对网络资源的鉴别能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示素材收集的方法和技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师选取相关视频，让学生更直观地了解素材收集的实践操作。

（3）在线工具：教师引导学生使用搜索引擎、图片下载工具等在线工具，提高学生的实践操作能力。

（4）网络资源：教师提供一批网络资源，供学生进行素材收集实践，培养学生的网络素养。

（5）评价表：教师设计素材收集成果评价表，方便学生进行自评和他评，提高学生的评价能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对素材收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道素材收集是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于素材收集的图片或视频片段，让学生初步感受素材收集的魅力或特点。

简短介绍素材收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.素材收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解素材收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解素材收集的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍素材收集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.素材收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解素材收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的素材收集案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解素材收集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用素材收集解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论素材收集的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与素材收集相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对素材收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调素材收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括素材收集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调素材收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用素材收集。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于素材收集的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解素材收集的概念和意义，认识到素材收集在学习和生活中的重要性。

2.掌握素材收集的方法和技巧，包括搜索引擎使用、图片下载等，能够独立进行网络资源的筛选和评价。

3.培养良好的网络素养，能够合理利用网络资源，提高信息鉴别能力，避免沉迷于网络。

4.提高团队协作能力和沟通交流能力，能够与同学合作进行素材收集实践，分享自己的经验和成果。

5.增强实践操作能力，通过实际操作，提高素材收集的效率和质量。

6.培养创新思维和问题解决能力，能够思考素材收集的未来发展，提出创新性的想法或建议。

7.提高自我管理和学习能力，能够自主进行素材收集实践，不断巩固和提高所学知识。

8.增强对信息技术的兴趣和热情，激发继续学习和探索信息技术的精神。典型例题讲解1.例题一：素材收集方法的选择

题目：请你为一次班级活动选择合适的素材收集方法，并说明原因。

解答：根据班级活动的具体内容和目的，可以选择不同的素材收集方法。例如，如果需要收集与活动主题相关的图片，可以使用搜索引擎进行图片搜索；如果需要收集活动视频，可以使用视频分享网站进行搜索。选择合适的方法可以更高效地获取所需素材。

2.例题二：网络资源的筛选与评价

题目：请你评价以下三个网络资源的可信度，并说明理由。

解答：评价网络资源的可信度需要考虑多个因素，如网站的知名度、发布信息的作者资质、内容的准确性等。根据具体的资源，进行评价。例如，如果是一个知名新闻网站发布的信息，通常具有较高的可信度；而一些非官方网站或匿名发布的信息，可能存在一定的风险，需要谨慎对待。

3.例题三：素材收集实践操作

题目：请你使用搜索引擎，寻找一组关于环境保护的图片素材，并说明搜索技巧。

解答：在进行图片搜索时，可以使用关键词组合进行搜索，如“环境保护图片”。为了获得更精确的结果，可以使用双引号将关键词括起来，或者使用AND、OR等逻辑运算符进行组合搜索。此外，还可以利用搜索引擎提供的筛选功能，根据图片的大小、颜色等进行筛选。

4.例题四：素材收集工具的使用

题目：请你介绍一种常用的素材收集工具，并说明其功能和优势。

解答：一种常用的素材收集工具是图片下载器。图片下载器可以帮助用户从网站上批量下载图片，提高素材收集的效率。使用图片下载器时，可以选择需要的图片格式、分辨率等参数，还可以进行批量上传和下载。此外，一些图片下载器还具有自动分类和整理功能，方便用户管理和使用素材。

5.例题五：网络素养的培养

题目：请你提出两条建议，以提高中学生的网络素养。

解答：提高中学生的网络素养可以从以下两个方面进行：

（1）教育引导：在学校开设网络素养相关课程，向学生传授网络知识，教导他们正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。

（2）实践活动：组织学生参与网络素养实践活动，如网络辩论赛、网络志愿者服务等，让学生在实践中提高网络素养，增强网络道德观念。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）使用搜索引擎，寻找一组与本节课主题相关的图片素材，并说明搜索技巧。

（2）评价以下三个网络资源的可信度，并说明理由。

（3）介绍一种常用的素材收集工具，并说明其功能和优势。

（4）提出两条建议，以提高中学生的网络素养。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于作业（1），检查学生是否能够正确使用关键词进行图片搜索，以及是否能够说明搜索技巧。对于存在的问题，给予改进建议，如建议使用更精确的关键词，或者尝试使用不同的搜索技巧。

（2）对于作业（2），检查学生是否能够评价网络资源的可信度，并给出合理的理由。对于存在的问题，给予改进建议，如建议学生关注网站的知名度、发布信息的作者资质、内容的准确性等因素。

（3）对于作业（3），检查学生是否能够介绍一种常用的素材收集工具，并说明其功能和优势。对于存在的问题，给予改进建议，如建议学生尝试使用不同的素材收集工具，或者更深入地了解工具的功能和优势。

（4）对于作业（4），检查学生是否能够提出提高中学生网络素养的建议，并给出合理的理由。对于存在的问题，给予改进建议，如建议学生提出更具体、可操作的建议，或者更深入地了解网络素养的培养方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，使学生能够更好地理解素材收集在现实生活中的应用。

2.增加小组合作活动，鼓励学生分享经验和知识，提高他们的交流和合作能力。

3.利用信息技术工具，如在线协作平台，帮助学生更好地组织和分享他们的素材收集成果。

（二）存在主要问题

1.在素材收集方法的选择上，部分学生可能仍然存在困难，需要进一步指导。

2.在网络资源的筛选和评