九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案设计（pdf）（新版）外研版

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教案设计（pdf）（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse》是外研版教材的一课。本课主要围绕“世界奇迹”这一主题，通过介绍世界各地的奇迹，提高学生的英语阅读和听力能力。同时，通过本课的学习，使学生能够运用所学的英语知识，进行日常交流和表达。

本课的主要内容包括：阅读关于中国的长城和埃及金字塔的短文，听力练习以及口语表达。通过阅读和听力练习，学生能够提高自己的英语理解能力，并通过口语表达，锻炼自己的英语口语能力。

在教学过程中，应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点和看法，提高他们的英语实际运用能力。同时，教师应结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学的实用性和有效性。核心素养目标本课旨在通过学习关于世界奇迹的内容，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语阅读理解能力和听力理解能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学的英语知识。

2.文化意识：通过学习关于中国长城和埃及金字塔的短文，使学生了解和认识世界各地的文化差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过阅读和听力练习，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使他们能够独立思考并对所学的知识进行深入理解。

4.学习能力：通过本课的学习，培养学生自主学习的能力，使他们能够主动探索和发现新的知识，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括：wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等。这些词汇是学生理解文章内容的基础，需要重点掌握。

（2）句型结构：本节课主要学习的一般现在时的被动语态，如："TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld."学生需要掌握这种句型的构成和用法。

（3）文化背景：了解中国的长城和埃及的金字塔这两个世界奇迹的相关文化背景，理解不同文明的特点和魅力。

（4）阅读理解：通过阅读文章，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。

2.教学难点

（1）词汇理解：本节课的词汇较为抽象，如：magnificent,civilization,intact,mysterious等，学生可能对这些词汇的理解存在困难。

（2）句型运用：一般现在时的被动语态对学生来说较为复杂，他们在实际运用中可能出现困难。

（3）文化差异：学生可能对中国的长城和埃及的金字塔背后的文化差异理解不够深入，影响他们对文章内容的理解。

（4）听力理解：文章中可能涉及到一些细节信息，学生需要在听力过程中准确捕捉这些信息，这对他们来说可能存在一定的难度。

（5）口语表达：学生在口语表达中可能存在词汇量不足、语法错误、表达不准确等问题，需要在教学中加以指导和练习。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如使用图片、视频等直观教具帮助学生理解词汇和文化背景；通过例句、练习等方式让学生掌握句型运用；开展小组讨论、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力等。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所得、学有所成。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生每人一台电脑或平板电脑，用于查看教学材料和参与在线互动；

-白板和记号笔，用于板书和重点标注；

-教学PPT和电子版教材。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和测试；

-英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，用于拓展学习资源。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的视频资料，如关于长城和金字塔的纪录片；

-图片和图表，展示各个世界奇迹的壮观景象；

-在线词典和翻译工具，帮助学生即时查找词汇含义。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内交流想法和分享学习心得；

-角色扮演，让学生模拟不同角色，用英语进行情景对话；

-听力练习，通过播放音频材料，训练学生的听力技巧；

-口语表达，通过课堂讨论和小组活动，提高学生的口语能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界奇迹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界奇迹吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界奇迹的图片或视频片段，让学生初步感受奇迹的魅力或特点。

简短介绍世界奇迹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界奇迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界奇迹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界奇迹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界奇迹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界奇迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界奇迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界奇迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界奇迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界奇迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界奇迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界奇迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界奇迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界奇迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界奇迹的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：通过阅读和听力练习，学生需要掌握与世界奇迹相关的词汇，如：wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等。

2.句型结构：学生需要学习一般现在时的被动语态，如："TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld."学生需要通过练习，掌握这种句型的构成和用法。

3.文化背景：学生需要了解中国的长城和埃及的金字塔这两个世界奇迹的相关文化背景，理解不同文明的特点和魅力。

4.阅读理解：通过阅读文章，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。

5.听力理解：学生需要通过听力练习，提高自己的听力理解能力，能够准确捕捉文章中的细节信息。

6.口语表达：学生需要通过口语练习，提高自己的口语表达能力，能够熟练地用英语表达自己的观点和看法。

7.写作能力：学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力，能够清晰、准确地表达自己的思想。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解练习：让学生选择一篇关于其他世界奇迹的文章，进行阅读理解练习，包括回答问题、填空、判断正误等。

（2）听力练习：让学生听一段关于世界奇迹的音频材料，回答相关问题，锻炼他们的听力理解能力。

（3）口语表达练习：让学生以小组为单位，就某个世界奇迹进行讨论，记录下讨论过程和结论。

（4）写作练习：让学生撰写一篇关于他们最感兴趣的世界奇迹的短文，包括介绍其历史、特点、意义等。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励进步：对于学生的进步和正确答案，教师应给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

（4）个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师应给出个性化的反馈意见，帮助他们解决具体问题。

（5）反馈交流：教师可以与学生进行面对面的交流，解释错误的原因，并提供及时的帮助和指导。

（6）跟进辅导：对于作业中出现问题的学生，教师可以进行后续的辅导和指导，确保他们能够理解并掌握所学知识。板书设计①世界奇迹的基本概念和重要性

②一般现在时的被动语态的构成和用法

③长城和金字塔的文化背景和特点

④阅读理解和听力理解能力的培养

⑤口语表达和写作能力的提高

2.关键词汇

①wonder,world,ancient,magnificent,civilization,intact,mysterious,admire,creator,nature等

②TheGreatWall,Egypt,Pyramids,history,architecture,culture

3.重要句型

①TheGreatWallisknowntobeoneofthewondersoftheworld.

②ThePyramidsofEgyptareconsideredtobeone