江苏省高职高专院校重点专业群

附件3.3

江苏省高职高专院校重点专业群

申报表

学校名称泰州师范高等专科学校

专业群名称学前教育

学前教育(660214)

专业群音乐教育(660209)

所涵专业(代码)

美术教育(660210)

核心专业(代码)

学前教育(660214)

填报日期

2012年6月15日

江苏省教育厅江苏省财政厅制

二O一二年五月

填写说明

1.本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简

洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2.所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。

3.“专业群所涵专业（代码）”以及“核心专业（代码）”请按照

目录规范填写。

4.表格各栏目均可附页，但页码要清楚。本表请用A4纸张打印

填报并装订成册。

、学校现有专业设置与专业群情况汇总表1

现有在校生数

专业

序号群名称群类型2专业名称专业代码设置时间

现状3中职后

高中后（五年制

后两年）

会计6202032005-09E3960

营销与策划6204032005-09E1290

省重点

1财经专业群物流管理6205052008-09E1380

（拟建）

电子商务6204052004-09680

金融保险6201062007-091010

船舶工程技术5204062006-09D1600

机电一体化技术

船舶工省重点5802012003-09E510

2专业群

程技术

（拟建）数控技术5801032005-09E530

电气自动化技术5802022010-09200

学前教育6602142004-09BD573104

省重点

3学前教育专业群音乐教育6602092002-09B11558

（拟建）

美术教育6602102002-09E19174

旅游管理6401012005-09E1680

省重点

旅行社经营与管理

4旅游管理专业群6401042012-0900

（拟建）（拟新府）

商务管理6205032007-09610

语文教育6602012002-023960

数学教育6602022002-022430

校级重点

5初等教育英语教育6602032002-02B37686

专业群

综合文科教育6602192003-091800

综合理科教育6602202003-091240

校级重点

6计算机计算机应用技术5901012002-02690

专业群

应用技术

计算机多媒体技术5901032003-09C730

计算机网络技术5901022003-02470

应用电子技术5902022006-09210

应用英语6601022003-091120

应用日语6601032006-091000

应用韩语6601072007-09740

校级重点

7应用英语

专业群

应用德语6601052009-09690

旅游英语6601092011-0900

文秘6601122007-09820

8心理咨询6503042003-091460

9艺术设计6701012002-02C2790

10法律事务6901042003-09890

11环境监测与评价6001022003-09390

12商务英语6601082003-09990

13表演艺术6702012009-091310

体育教育

146602112012-0900

（拟新增）

多媒体设计与制

156701132012-0900

作（拟新增）

合计专业群数：7合计专业数：38合计在校生数：

5295

注：L学校设置的全部专业均需填入上表；按群建设的专业填在前面，其他专业填在后面,

并根据具体填表需要增加行数或另加页；

2.按群建设的专业请按群分类填写，并在“群类型”中请填写“省重点专业群（拟建）”、

“校级重点专业群”或“其他专业群”。

3.“专业现状”指注明对应专业的建设现状，国家（省）示范建设重点专业（代码A）、

省级品牌特色专业（代码B）、中央财政（省）级实训基地依托专业（代码C）、央财支

持提升专业服务产业能力项目建设专业（代码D）、院级重点专业（E）

二、本专业群建设基础

（一）现有教师资源与实验实训资源

专业群内教师资源校内实验实训（室）基地1

专各专业主要的专用专业群内各专业主要共享

业

专

专实验实训室（基地）实验实训室（基地）

群

业

业

各专业专任教师实

主要设备主要设备

内

群

职称构成（人数）群

台套数与验台套数与

校

内

内

实

实验实验实验实验设备总值实验实验实验实验设备总值

内

专

兼

设

专业名称实验训

实训实训实训实训实训实训实训实训

兼

任

职

备

实训室

高

中

初

设

备

课

教

教室（基室（基室（基室（基室（基室（基室（基室（基

总

保

双室（基

A总

级

级

级A

值

师

师

教地）一地）二地）三地）四地）一地）三地）四地）五

值

师

地）五期

职

职

职

万

总

总

师名称名称名称名称名称名称名称名称<

型名称2S1-S

称

称

称22222222

元

数

数-

总数数>

万

名

数

%而

)

奥

专

尔

感觉美工师

夫

音

属

蒙台附

统合技能

乐

教

儿

学前教育181528梭利幼93798

训练实训

室

叁

园

教室园

室室

舜正臼微格语音

811646实践音乐早房228

录音房教室室596

音乐教育1010613小舞欣赏118260

棚

台室

书

法

室

美术教育91218山口室教9652

1一

注1:专业群内同一校内实验实训（室）基地不重复填写；可根据实际情况增减实验实训室（基地）名称栏。

注2：中央财政或省财政支持的实验实训基地（或中心）注明“（国家）”或“（省）”

（二）现设专业核心课程与专业群平台课程

各专业现设专业核心课程（可根据实际情况增减）

专业名称职业资格取证2

课程一】课程二।课程三1课程四1课程五1课程六1

*学前儿童语言*学前儿童艺术*学前儿童体育幼儿教师资格证书

学前教育学前教育学学前课程论*儿童游戏

教育教育与健康教育中级育婴师

小学教师资格证书

音乐教育声乐(A)(B)钢琴舞蹈*音乐教学法合唱指挥声乐、钢琴、舞蹈等级证

书（4-6级）

小学教师资格证书、

美术教育素描色彩中国画书法电脑图形设计

江苏省书法等级证书

专业群现设专业平台课程（可根据实际情况增减）

（1.不包括公共课；2.与各专业现设专业核心课程中的课程名称或实际课程内涵不重复）

职业资格取证2

课程一।课程二।课程三।课程四1课程五1课程六1课程七1

心理学基础教育学基础中外教育史发展心理学教育心理学教师职业道德教育政策与法规教师资格证书

注1：用（A）、（B）、（C）分别注明国家精品课程、省精品课程、教育部教指委精品课程，校企合作开发课程在课程名称前加

注2：”职业资格取证”栏注明取证要求，包括职业资格证书（或行业标准）名称与取证等级、必取与选取要求。

（三）本专业群构建设想与近3年来建设发展概况

本专业群构建设想：

学前教育与小学音乐、美术教育的师资紧缺的现实决定了人才培养的客观需

求。一个值得注意的现象是，学前教育与音乐教育、美术教育三个专业具有较大

的共通性，如关于教师教育的理论课程体系具有高度的一致性。另一方面，学前

教育专业的技能课程体系又与音乐教育、美术教育存在较大的“交集”，在就业

方面，幼儿园除招聘学前教育的毕业生以外，还面向音乐教育与美术教育招聘毕

业生。这就决定了构建专业群的必要性与可能性。

长期以来，我校在学前教育、音乐教育以及美术教育积累了丰富的办学经验。

为进一步优化学科、专业资源，加强课程体系和师资队伍建设，探索教师教育改

革新路子，继续为学前教育和初等教育领域培养更加优秀师资，重点建设一个学

前和初等教师教育专业群是完全必要的。

本专业群中的学前教育专业是江苏省特色专业，办学经验丰富，服务领域明

确，能够满足地方学前教育事业发展的需要，适应国家大力发展学前教育事业的

政策要求。群中的初等教育专业、美术教育专业和音乐教育专业主要培养小学阶

段的各科师资。这些专业服务领域相近，规格层次相近，开设基本相同的教师教

育类课程和相近的专业技能课程。将以上专业作为一个专业群建设将产生如下效

-XZ.

很：

1.充分发挥学前教育专业的特色优势，引领音乐教育与美术教育建设。通

过专业群建设，完善培养方案，探索新的人才培养体系，提高人才培养质量。

2.通过建立师资共享机制，更大程度地挖掘师资潜力，实现优质教师资源

的充分利用，缓解我校专业教师严重不足的窘境。

3.通过建设、开发相同或相近的专业平台课程，可以节约教育教学资源，

提高教育效率。

4.通过平台课程和选修课程，使学前教育专业的学生加深对小学教育的理

解，使美术教育专业、音乐教育专业的学生加深对学前幼儿的理解，便于学生将

来在教育实践中实现幼儿园和小学的衔接。

5.建立共通的就业体系。当前幼儿园教师紧缺，为音乐教育与美术教育的毕

业生就业创造了条件，共通的就业体系则是达成目标的前提。

近3年来建设发展概况：

该专业群的核心专业是学前教育专业。经过多年的建设和发展，我校学前教

育专业已经成为特色鲜明、基础扎实、效益突出的优势专业，2008年，被江苏

省教育厅确定为“江苏省特色专业建设点”，2010年顺利通过省教育厅特色专业

建设验收，2011年成为中央财政支持的高等职业学校重点建设专业。本专业现

有专任教师30人，在校生677人，近三年的毕业生平均就业率为100%,社会声

誉良好。

美术教育专业1999年开始招生，主要培养小学阶段的美术教育师资。该专

业现有专任教师22人，在校生265人,近三年毕业生平均就业率为95%,社会

声誉良好。

音乐教育专业2002年开始招生，主要培养小学阶段的音乐教育师资。该专

业现有专任教师29人，在校生173人,近三年毕业生平均就业率为98.3%,社

会声誉良好。

（四）本专业群中各专业情况（每专业填写一张，核心专业填前）

专业名称学前教育专业代码660214

专业所属大类文化教育大类专业所属二级类教育类

现设置专业方向幼儿教育、亲子教育

本专业设置时间2000年2011年新生报到率97%

2011年初次就业率100%2011年实际招生数373

全日制普通高职本专业累计

677831

在校生人数毕业生数

2010-2011学年兼

2010-2011学年专任

30/5490职专业教师数/课13/2815

专业教师数/课时数

时数

理论教学占教学总学时的比例45%

校内实践教学占实践教学总学时的比例50%

生产性实训占实践教学总学时的比例70%

在校期间生均独立操作实训设备时间（小时）502

现有实训设备总值现有实训仪器设备

837110

（万元）（台套）

毕业前半年顶岗职业资格证书

100%99%

实习比例获取比例

学校近3年累计向本专业投入的建设经费（万元）92

是否为本专业群核心专业是・否口

是否为省级品牌特色专业是・否口

是否为教育部、财政部“支持高等职业学

是・否口

校提升专业服务能力”专业

本专业近5年获省及省以上有关荣誉、奖励、立项建设情况

2008年，被江苏省教育厅确定为“江苏省特色专业建设点”，2010年顺利通

过省教育厅特色专业建设验收。

2011年成为中央财政支持的高等职业学校重点建设专业。

《声乐》课程2008年获国家教育部精品课程立项。

1项大学生实践创新课题获省级立项，《“妈咪宝贝计划”胎教中心创业计划》

获江苏省第六届大学生创业计划竞赛特等奖。

专业带头人基本情况

马春亚

姓名性别女出生年月1965.3

学士

最高学位最后学历本科所学专业学前教育

南京师范大学

毕业院校职称副教授职务副院长

办公：052380769280Mcy6539@163.com

电话电子信箱

手机/p>

专业带头人及骨干教师近5年曾获部省级以上有关荣誉、奖励、成果以及发表论文等情况

专业带头人及骨干教师中，现有1人次获部级奖励，1人次获得江苏省先进

教育工作者称号，泰州市“311工程”高校中青年学科带头人培养对象4人。

本专业教师先后承担了《通过儿童文学活动促进幼儿多元发展的研究》、《在

积极有效的师幼互动中促进教师教育行为变化的研究》《教育均衡发展视域下农

村幼儿教师队伍建设研究》等近20项学术研究课题。其中国家级2项、省级9

项。科研成果，7人次获省级论文评比奖励，6人次获市级奖励，多人次获校级

奖励。近5年本专业教师在《教育科学》、《教育导刊》和《教育探索》等省级以

上刊物和各高校学报发表学术论文80多篇。

专业名称美术教育专业代码660210

专业所属大类文化教育大类专业所属二级类教育类

现设置专业方向美术教育

木专业设置时间19992011年新生报到率100%

2011年初次就业率95%2011年实际招生数110

全日制普通高职本专业累计

265650

在校生人数毕业生数

2010-2011学年兼

2010-2011学年专任

22/3060职专业教师数/课6/1800

专业教师数/课时数

时数

理论教学占教学总学时的比例45%

校内实践教学占实践教学总学时的比例80%

生产性实训占实践教学总学时的比例35%

在校期间生均独立操作实训设备时间（小时）330

现有实训设备总值现有实训仪器设备

98109/

（万元）（台套）

毕业前半年顶岗职业资格证书

100%100%

实习比例获取比例

学校近3年累计向木专业投入的建设经费（万元）35

是否为本专业群核心专业是口否・

是否为省级品牌特色专业是口否・

是否为教育部、财政部“支持高等职业学

是口否・

校提升专业服务能力”专业

本专业近5年获省及省以上有关荣誉、奖励、立项建设情况

美术教育专业已经通过验收和在研的校级、省级以上科研和教改项目7项，

建有校级以上精品课程1门，主编和参编美术学专科专业教材7部。学生21人次

在2011年江苏省第三届大学生艺术展演活动中获奖。

专业带头人基本情况

黄平

姓名性别男出生年月1968.9

硕士

最高学位最后学历本科所学专业美术学

南京师范大学

毕业院校职称教授职务副院长

办公：0523-86669322172263200@qq.com

电话电子信箱

手/p>

专业带头人及骨干教师近5年曾获部省级以上有关荣誉、奖励、成果以及发表论文等情况

专业带头人及骨干教师中，现有省“青蓝工程”优秀青年骨干教师1名，泰州

市“311工程”高校中青年学科带头人培养对象5人。

近5年来专业核心期刊发表学术论文12篇，省级以上刊物发表学术论文近70篇。

已经通过验收和在研的省级以上科研和教改项目7项，校级项目6项，主编和参编

美术学专科专业教材7部。

专业名称音乐教育专业代码660209

专业所属大类文化教育大类专业所属二级类教育（音乐）

现设置专业方向音乐教育

木专业设置时间20022011年新生报到率95.7%

2011年初次就业率97.6%2011年实际招生数68

全日制普通高职本专业累计

173596

在校生人数毕业生数

2010-2011学年兼

2010-2011学年专任

24/258（周）职专业教师数/课5/0

专业教师数/课时数

时数

理论教学占教学总学时的比例40%

校内实践教学占实践教学总学时的比例57.6%

生产性实训占实践教学总学时的比例42.4%

在校期间生均独立操作实训设备时间（小时）10小时/周

现有实训设备总值现有实训仪器设备

260118

（万元）（台套）

毕业前半年顶岗职业资格证书

%100%

实习比例获取比例

学校近3年累计向本专业投入的建设经费（万元）185

是否为本专业群核心专业是口否・

是否为省级品牌特色专业是/口否・

是否为教育部、财政部“支持高等职业学

是口否・

校提升专业服务能力”专业

本专业近5年获省及省以上有关荣誉、奖励、立项建设情况

2009年《实用声乐基本教程》教材获省教育厅精品教材立项；3项大学生实

践创新课题获省级立项。

近两年院合唱队先后获得教育部主办《长江杯首届中华红歌会合唱展演》银

奖、江苏省第三届大学生艺术展演合唱比赛分获获专业组合唱、二重唱二等奖和

三等奖、院舞蹈队参加江苏省大学生第三届艺术展演舞蹈比赛获专业组二等奖，

荣获第三届江苏省高校音乐教育专业大学生基本功团体比赛二等奖，本专业学生