2024学年小学校园内相互尊重让生活更美好班会教学设计

2024学年小学校园内相互尊重让生活更美好班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024学年小学《道德与法治》四年级上册第一单元“我们的班级生活”。本单元旨在培养学生的集体意识，学会与人相处，形成良好的班级氛围。具体内容涵盖：

1.学会尊重他人，理解他人的不同意见，不嘲笑、不欺负同学。

2.学会表达自己的意见，同时尊重他人的意见，不随意打断他人发言。

3.学会合作，共同完成班级任务，互相帮助，共同进步。

4.培养良好的道德品质，自觉遵守班级纪律，为班级和谐发展贡献力量。

本节课将通过故事讲述、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生学会尊重他人、表达自己、合作共赢，从而营造一个和谐的班级氛围。二、核心素养目标1.培养学生的道德素养，使学生能够自觉遵守班级纪律，尊重他人，理解他人的不同意见，不嘲笑、不欺负同学。

2.提高学生的合作素养，使学生能够在小组活动中学会倾听、表达自己的意见，同时尊重他人的意见，不随意打断他人发言，共同完成班级任务。

3.提升学生的社会适应素养，使学生能够理解和适应班级生活，与他人和谐相处，共同营造一个和谐的班级氛围。三、重点难点及解决办法一、重点：

1.学生能够理解尊重他人的重要性，并在日常生活中践行。

2.学生能够在小组合作中表达自己的意见，同时尊重他人的意见。

3.学生能够理解班级和谐的重要性，并为此做出努力。

二、难点：

1.学生可能难以理解尊重他人的具体表现，需要通过实际例子来引导。

2.学生可能在小组合作中遇到意见分歧，需要学会如何解决分歧。

3.学生可能对班级和谐的重要性认识不足，需要通过班级实际情况来引导。

解决办法：

1.通过故事讲述、小组讨论等方式，让学生理解尊重他人的重要性。

2.通过情景模拟、小组合作任务等方式，让学生在实践中学会表达意见和尊重他人。

3.通过班级实际情况分析、小组讨论等方式，让学生理解班级和谐的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、白板、多媒体课件。

2.课程平台：班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：网络教学视频、教育网站相关文章。

4.教学手段：故事讲述、小组讨论、情景模拟、游戏互动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台发布预习资料，包括PPT课件和视频讲解，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于“尊重他人”和“合作共赢”的思考题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习通平台的统计数据监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过学习通平台阅读预习资料，理解尊重他人和合作共赢的重要性。

-思考预习问题：针对思考题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将思考结果和疑问通过学习通平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解尊重他人和合作共赢的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的具体表现和合作共赢的技巧。

-组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生通过模拟实际情境来理解尊重他人和合作共赢的重要性。

-解答疑问：针对学生在课堂上的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验尊重他人和合作共赢的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解尊重他人和合作共赢的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握尊重他人和合作共赢的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人和合作共赢的重要性，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“尊重他人”和“合作共赢”的课后作业，要求学生进行实际应用。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往和团队合作的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，将所学知识应用于实际生活中。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊重他人和合作共赢的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园里的友谊》、《学会与人相处》、《合作的力量》等，这些书籍通过故事和实例，帮助学生理解尊重他人和合作共赢的重要性。

-视频：《尊重的力量》、《合作共赢的秘诀》等，这些视频通过实际案例，展示尊重他人和合作共赢在生活中的应用。

-文章：教育网站上的相关文章，如“如何与他人和谐相处”、“团队合作的重要性”等，这些文章提供了关于尊重他人和合作共赢的理论知识和实际案例。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的书籍，通过故事和实例加深对尊重他人和合作共赢的理解。

-学生可以观看拓展资源中的视频，通过实际案例学习如何在日常生活中践行尊重他人和合作共赢。

-学生可以阅读拓展资源中的文章，通过理论知识了解尊重他人和合作共赢的重要性，并通过实际案例学习如何在实际生活中应用。

-学生可以参加班级或学校组织的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，通过实践活动加深对尊重他人和合作共赢的理解和应用。

-学生可以利用网络资源，如教育网站、社交媒体等，与其他同学分享自己的学习心得和经验，通过交流学习提高自己的理解和应用能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了尊重他人和合作共赢的重要性。通过故事讲述、小组讨论和情景模拟等活动，我们了解了尊重他人的具体表现，如不嘲笑、不欺负同学，理解他人的不同意见，不随意打断他人发言等。同时，我们也学习了如何在小组合作中表达自己的意见，同时尊重他人的意见，不随意打断他人发言，共同完成班级任务。我们还了解了班级和谐的重要性，并通过班级实际情况来引导，让学生理解班级和谐对班级发展的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

a)以下哪种行为是不尊重他人的？

-a)嘲笑同学

-b)认真听同学发言

-c)帮助同学解决问题

b)在小组合作中，我们应该怎样做才能体现合作共赢？

-a)只关注自己的任务，不关心他人

-b)积极参与讨论，提出自己的意见，同时尊重他人的意见

-c)只关注自己的任务，不与他人合作

c)班级和谐的定义是什么？

-a)同学们之间互相争吵，不和谐

-b)同学们之间互相尊重，合作共赢，共同为班级发展做出努力

-c)同学们之间互相竞争，不合作

2.简答题：

a)请举例说明在班级中如何尊重他人。

b)请举例说明在小组合作中如何体现合作共赢。

c)请谈谈你对班级和谐的定义，以及如何为班级和谐做出努力。

3.案例分析题：

a)请分析以下案例中，小明是如何在小组合作中体现合作共赢的？

案例：小明是小组长，他积极组织小组讨论，提出自己的意见，同时尊重他人的意见，最终大家共同完成了任务。

b)请分析以下案例中，小华是如何在班级中体现尊重他人的？

案例：小华在课堂上认真听同学发言，不随意打断，对同学的提问给予耐心解答。

c)请分析以下案例中，小红的班级是如何实现和谐的？

案例：小红所在的班级同学们之间互相尊重，合作共赢，共同为班级发展做出努力，班级氛围和谐。八、教学反思本节课以“尊重他人与和谐相处”为主题，通过故事讲述、小组讨论和情景模拟等活动，让学生理解尊重他人的重要性，学会在小组合作中表达自己的意见，同时尊重他人的意见，共同完成班级任务，共同营造和谐的班级氛围。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过故事讲述的方式引出本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。但在讲述故事时，我发现自己在语言表达上过于平淡，没有充分调动学生的情感共鸣。在未来的教学中，我需要注重情感的传递，通过生动、有趣的故事讲述，让学生在情感上产生共鸣，更好地理解和接受教学内容。

其次，在小组讨论环节，我为学生提供了丰富的讨论话题，引导学生积极参与。然而，在实际讨论过程中，我发现部分学生在表达自己的观点时过于拘谨，不敢畅所欲言。为了改善这一现象，我计划在未来的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，创设一个轻松、自由的讨论氛围，让学生在课堂上敢于表达，勇于表达。

再次，在情景模拟环节，我设计了关于尊重他人的实际案例，让学生在模拟中体验尊重他人的重要性。但在实施过程中，我发现部分学生对于情景模拟的参与度不高，显得有些被动。为了提高学生的参与度，我需要在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，创设更加贴近他们生活实际的情景模拟，激发他们的参与兴趣。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我通过选择题、简答题和案例分析题等形式，检验学生的学习效果。但在批改学生的答题情况时，我发现部分学生在回答问题时，对于尊重他人的理解和应用还不够深入。为了进一步提高学生的学习效果，我需要在未来的教学中，加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的辅导，帮助他们更好地理解和掌握尊重他人的方法和技巧。板书设计①重点知识点：

-尊重他人：不嘲笑、不欺负同学，理解他人的不同意见，不随意打断他人发言。

-合作共赢：积极参与小组讨论，提出自己的意见，同时尊重他人的意见。

-班级和谐：同学们之间互相尊重，合作共赢，共同为班级发展做出努力。

②关键词：

-尊重他人：理解、包容、友善

-合作共赢：沟通、协作、