9 我和我的家 （教学设计） -统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我和我的家》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.认识家庭的重要性，了解家庭的基本结构。

2.学会尊敬父母，与家人和睦相处。

3.了解家庭规则，培养良好的家庭生活习惯。

4.倡导家庭美德，传承良好家风。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-通过图片展示不同的家庭，引导学生关注家庭的特点和美好时光。

2.新课导入（15分钟）：

-介绍家庭的基本结构，让学生了解家庭成员之间的关系。

-讲解尊敬父母的重要性，引导学生学会感恩。

3.案例分析（10分钟）：

-分析家庭生活中的典型事例，让学生了解家庭规则，培养良好的家庭生活习惯。

-引导学生学会与家人沟通，解决家庭矛盾。

4.实践活动（10分钟）：

-分组讨论，让学生分享自己的家庭美德，传承良好家风。

-鼓励学生为家人做一件小事，表达对家人的关爱。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在家庭中的表现。

作业：

1.回家后，向家人表达一次感谢，并说明感谢的原因。

2.每天为家人做一件小事，记录在日记中，下周课上进行分享。

教学评价：

1.学生对家庭的认识和理解程度。

2.学生在家庭中的行为表现，如尊敬父母、与家人和睦相处等。

3.学生参与课堂活动的积极性和表达能力。核心素养目标1.培养学生尊重家庭成员，理解家庭结构，增强家庭责任感。

2.培养学生良好的家庭沟通能力，学会表达关爱与感恩。

3.培养学生遵守家庭规则，养成良好的家庭生活习惯，传承家庭美德。

4.培养学生关注家庭和谐，学会在家庭中承担责任，促进家庭关系和谐发展。学情分析一年级学生处于童年初期，他们对家庭的概念有一定的认知，但尚处于朦胧阶段。在知识层面，学生对家庭结构和家庭成员之间的关系有一定的了解，但可能对家庭责任的认知较为模糊。在能力方面，学生的观察力、表达力和理解力正在逐步发展，但在实际操作中，如家庭沟通、解决问题等方面仍需引导和培养。

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对家庭的基本概念有所了解，如父母、兄弟姐妹等，但对于家庭角色、家庭责任等方面的理解尚浅。

（2）能力层次：学生在表达关爱、沟通能力方面有一定的基础，但可能存在表达不清、沟通不畅的问题。

（3）素质层次：学生具备一定的家庭美德，如尊敬父母、关爱家人等，但在践行家庭规则、养成良好的家庭生活习惯方面还有待提高。

2.学生行为习惯：

（1）在家庭中，学生可能存在依赖心理，对家庭责任的认识不足，导致在家庭生活中缺乏主动性。

（2）学生在与家人沟通时，可能表现出害羞、紧张等情绪，影响沟通效果。

（3）部分学生可能在家中行为散漫，不遵守家庭规则，对家庭和谐产生一定影响。

3.对课程学习的影响：

（1）学生对家庭知识的了解程度，将直接影响到课程的学习效果。了解家庭结构、家庭责任等方面的知识，有助于学生更好地融入课程，提升学习兴趣。

（2）学生的表达能力、沟通能力对课程学习有一定影响。良好的表达能力有助于学生分享自己的家庭经验，促进课堂互动；而沟通能力的提高，有助于学生理解课程内容，增强家庭责任感。

（3）学生的家庭生活习惯、家庭美德等素质方面，将影响课程实施的效果。具备良好家庭素质的学生，更容易接受课程内容，并在实际生活中践行。教学资源1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书《道德与法治》一年级下册

-家庭生活场景图片或插图

2.软件资源：

-统编版教材配套教学PPT

-家庭主题教学视频

-课堂活动指导手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（如智慧教室系统）

-学生学习管理系统（用于作业布置与反馈）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教学资源库（含教学设计、教学案例等）

-电子白板应用软件

5.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-案例分析法

-角色扮演

-实践活动

-反思与分享

6.课外资源：

-家庭作业设计（与课程内容相关的亲子活动）

-家长参与教学（提供家庭生活经验分享）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和预习问题，要求学生预习《我和我的家》章节，了解家庭的基本结构和重要性。

-设计预习问题：引导学生思考家庭成员的角色和家庭规则。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，初步了解家庭的概念。

-思考预习问题：针对家庭成员的职责和家庭规则，进行独立思考。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个家庭故事，引起学生对家庭和谐的关注。

-讲解知识点：详细讲解家庭结构、家庭责任等知识点，并用实例辅助说明。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享家庭规则和美德。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭的重要性。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的家庭经验。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家庭概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生体验家庭规则的实际应用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对家庭知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，培养学生的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计亲子活动作业，如“我为家人做件事”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成亲子活动，记录体验和感受。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深化对家庭概念的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家长指导下自主完成作业。

-反思总结法：通过日记或口头汇报，进行自我反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将知识应用于实际生活。

-通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。

本节课重难点：

-理解家庭结构、家庭成员的角色和家庭规则。

-学会尊重父母，与家人和谐相处。

-将家庭美德和规则应用于实际生活中，培养良好的家庭习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我爱我家》：一本关于家庭亲情和成长故事的书，让学生在阅读中感受家庭的温暖和重要性。

-《家庭生活小常识》：介绍家庭生活中的一些实用技巧和规则，帮助学生更好地适应家庭生活。

-《中华传统美德故事》：通过讲述中华传统美德故事，引导学生学习家庭美德，传承良好家风。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭成员的职责：鼓励学生观察和采访家庭成员，了解他们的职责和付出，以表格或报告的形式记录下来，加深对家庭结构的理解。

-探索家庭规则的意义：学生可以与家人一起讨论家庭规则的制定和遵守，思考这些规则对家庭和谐的影响，并尝试提出自己的家庭规则建议。

-家庭美德实践：学生选择一项家庭美德，如尊敬父母、关爱兄弟姐妹等，制定一个实践计划，并在一周内付诸行动，记录实践过程和感受。

知识点拓展：

-家庭结构类型：除了核心家庭，还有单亲家庭、联合家庭等不同类型的家庭结构，学生可以了解这些结构的特点和家庭成员间的相互关系。

-家庭沟通技巧：学习如何与家人有效沟通，包括倾听、表达、同理心等，提高家庭沟通能力，促进家庭关系和谐。

-家庭文化传承：了解自己家庭的文化传统，如节日庆祝、家族故事等，探索这些传统对家庭的影响，并思考如何将这些文化传承下去。

实用性探究：

-家庭环保行动：学生可以从家庭生活中寻找环保的切入点，如节水、节电、垃圾分类等，制定一个家庭环保计划，并实施。

-家庭理财教育：学生可以学习基本的理财知识，如储蓄、消费预算等，参与家庭财务规划，培养理财意识和能力。

-家庭安全知识：了解家庭安全常识，如防火、防盗、安全用电等，提高家庭安全意识，预防家庭意外事故。作业布置与反馈-家庭角色扮演：学生选择家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、孩子等，进行角色扮演，体验家庭成员的职责，并写下自己的心得体会。

-家庭规则制定：学生与家人一起讨论并制定家庭规则，包括家庭作息时间、家务分配等，以表格形式呈现，并解释每项规则的重要性。

-家庭美德故事分享：学生收集一个家庭美德故事，如孝顺、勤劳等，分享给家人，并讨论故事中的美德如何在家庭中实践。

2.作业反馈：

-对家庭角色扮演作业的反馈：教师关注学生的心得体会，指出学生是否真正理解家庭成员的职责，并提出进一步思考的问题。

-对家庭规则制定的反馈：教师检查学生的规则制定，关注规则的实际可行性和合理性，提出改进建议。

-对家庭美德故事分享的反馈：教师评价学生分享的故事是否具有启发性和实践性，引导学生思考如何将美德融入家庭生活。典型例题讲解1.例题一：家庭角色扮演

题目：假设你是家庭中的小主人，为了让家庭生活更加和谐，你会怎么做？请写出一个具体的行动计划。

答案示例：我会帮助妈妈做家务，比如每天晚饭后负责洗碗。我还会每周组织一次家庭游戏时间，让我们全家人一起玩耍，增进感情。

2.例题二：家庭规则制定

题目：请列举三项你认为重要的家庭规则，并解释为什么它们对家庭生活有益。

答案示例：

-规则一：晚上九点后保持安静，因为这样可以让需要休息的家人有一个良好的睡眠环境。

-规则二：共同分担家务，比如轮流倒垃圾，这样可以培养每个人的责任感和团队协作精神。

-规则三：用餐时关闭电视，这样可以增进家人之间的交流，促进家庭关系的和谐。

3.例题三：家庭美德实践

题目：请描述一次你帮助家人的经历，并说明这次经历如何体现了家庭美德。

答案示例：有一次，我注意到爷爷的鞋子破了，于是我用自己的零花钱买了一双新鞋给爷爷。这次经历体现了孝顺的家庭美德，让我学会了关爱长辈。

4.例题四：家庭沟通技巧

题目：如果你和父母在一件事情上有了分歧，你会如何与他们沟通？

答案示例：我会先冷静下来，然后找一个合适的时机和父母坐下来谈心。我会用平和的语气表达我的观点，同时也会认真倾听他们的意见。通过沟通，我们一起寻找解决问题的方法。

5.例题五：家庭文化传承

题目：请介绍一个你家庭的传统节日庆祝活动，并解释这个活动对家庭的意义。

答案示例：我们每年春节