历史考试总结

———历史考试总结期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：一、老师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九班级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生本身在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认得，影响了他们对教材内容的掌握。2.督促检查的力度不足。3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：一、老师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九班级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生本身在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认得，影响了他们对教材内容的掌握。2.督促检查的力度不足。3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。学生方面：从试卷看，重要失分是料子1有的学生理解有误，没有捉住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；料子2（但这道题不是会考内容）和料子3两个作用和意义。问答题重要失在美国是怎样发展起来的？二、学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史特别好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理布置卷面，尽量多得分等等。4.阅读不细。未能听进老师的忠告相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果受到沉重一击。5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意捉住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，了解历史的博大与精深。6.学生自主学习本领差，奴隶性强，不愿下工夫，自动去背去记极性差，这是成绩不理想的最重要原因。三、今后的措施：1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我转变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不但能集中学生的注意力，进一步坚固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使本身起来丢脸，因而，调动了学生的自动性，激活了学生的思维，课堂效果特别好。2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避开照抄照办的现象再次发生。四、我的看法：历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有肯定的要求。学历史要坚固结实、坚固、脉络清楚。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。由于那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今日的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，常常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分敏捷。越是敏捷串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较本领。这也是能暴露弱点的部分。在今后的教学中，我会努力探究，大胆试验，与课改同步，培养学生的创新精神和实践本领，为教育事业奋斗终身。历史考试总结一、认真备课。这一届初二是我校使用北师大历史教材的起始班级。这套教材的特点是单元主题鲜明，重视提高学生素养和变化学生的学习方式。原有课程中的“繁、难、偏、旧”的内容被删掉了，每一课书的内容大为减少，有些课文甚至正文比小字还要少，所以需要老师在备课过程当中适当增补内容，否则历史的连贯性就失去了，学生听起来一头雾水。每个学期开学前我们备课组的老师都能认真研讨教材和大纲，订立教学计划和进度。每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教学反思等。另外我们还乐观参加集体备课，做到统一进度，集思广益，取长取短。充分挖掘教材中的德育因素。常常对学生进行爱国主义教育，国防教育，环保教育、安全教育。二、立足课堂，提高实效。加强课堂管理，严格要求。针对中学学生奇怪、好动的特点，上课既要吸引学生的学习兴趣，调动学习乐观性，活跃气氛，也要严格管理，抓好纪律，使学生养成良好的习惯，认真上好每一节课。从初一开始我们每一堂课都坚持课堂小测。依据近年来我市历史中考的题型，我们每一节课都准备了8——10道单选题，这些题目我们不是随便出的，而是精挑细选，重视应用，强调新奇和敏捷，尽量和中考接轨。一个学期下来，积累了二百多题选择题，期末考试时学生在选择题的得分都比较高。课前小测我们是这样操作的：小测一般布置在上课一开始的5分钟，小测完毕后评讲上节课的小测纸，对做得好的同学进行称赞。进行小测可以督促学生及时复习，巩固上一节课的学习内容，学生的学习效果得到及时反馈。基础知识掌握得比较坚固，同时也有利于老师及时调整教学策略。历史考试总结时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了一样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，照样能考全班级第一，7、9班成绩还算出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，选择题部分正确率较高，料子题得分率较低，审题失误多，不会答题。一、学生方面：1.基础知识掌握不娴熟，不能做到知识的敏捷运用。2.部分学生态度不端正。不重视，或认为历史特别好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理布置卷面，尽量多得分等等。4个别学生听讲不认真，知识点遗漏，5、.学生自主学习本领差，奴隶性强，不愿下工夫，自动去背去记极性差，这是成绩不理想的最重要原因。二、老师及其他方面1.课时和内容所限，任务重，学生本身在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认得，影响了他们对教材内容的掌握。2、.督促检查的力度不足，导致学生知识点掌握不熟，不能做到知识的敏捷运用。3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。5、班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，6、试卷难度加添，全是情景式料子选择题，个别学生读不懂题意，抓不住关键词、关键句三、今后的措施：1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。转变教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不但能集中学生的注意力，进一步坚固地掌握知识，调动了学生的自动性，激活了学生的思维，课堂效果特别好。2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的乐观性，充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的娴熟掌握，敏捷运用。3、平常教学能重视对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生如何捉住关键词句，当然前提是知识娴熟。料子题教学生如何依据料子答题、如何依据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白