山西省道德与法治初一上学期2024年试卷与参考答案

2024年山西省道德与法治初一上学期试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、山西省在推进道德与法治教育的过程中，强调了学生要树立正确的世界观、人生观和价值观。这体现了道德与法治教育的哪一项核心任务？A.传授法律知识B.培养法治观念C.树立“三观”D.提升道德素质答案：C解析：本题考查道德与法治教育的核心任务。题目中明确提到“强调了学生要树立正确的世界观、人生观和价值观”，这是“三观”的具体内容。A选项“传授法律知识”是道德与法治教育的一部分，但不是核心任务；B选项“培养法治观念”同样重要，但并非题目所强调的核心；D选项“提升道德素质”也是教育目标之一，但与题目中的“三观”不完全对应。因此，C选项“树立‘三观’”最准确地反映了题目中的核心任务。2、在山西省某初中的道德与法治课堂上，老师提到：“法律是由国家制定或认可的。”这一观点主要体现了法律的哪个特征？A.法律由国家强制力保证实施B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.法律由国家制定或认可D.法律是统治阶级意志的体现答案：C解析：本题考查法律的特征。题目中直接引用了“法律是由国家制定或认可的”这一表述，这是法律的一个显著特征。A选项“法律由国家强制力保证实施”是法律的另一个特征，但与题目表述不符；B选项“法律对全体社会成员具有普遍约束力”也是法律的特征之一，但同样不是题目所强调的；D选项“法律是统治阶级意志的体现”揭示了法律的本质，但并非题目所问的直接特征。因此，C选项“法律由国家制定或认可”最符合题目要求。3、山西省某初一学生在道德与法治课上学习了关于“责任”的内容后，认识到作为中学生应该承担的责任包括（）

①遵守法律法规，不做违法之事

②孝敬父母，尊敬师长

③努力学习，完成规定的学习任务

④保护环境，节约资源A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D解析：本题考查中学生应承担的责任。题目要求分析中学生应该承担哪些责任。选项①“遵守法律法规，不做违法之事”是中学生的基本法律义务和责任；选项②“孝敬父母，尊敬师长”是中华民族的传统美德，也是中学生应该承担的道德责任；选项③“努力学习，完成规定的学习任务”是学生的主要任务和责任；选项④“保护环境，节约资源”是当前社会的重要议题，中学生也应该积极参与其中，承担相应的责任。因此，四个选项都符合题目要求，故正确答案为D。4、进入初中后，李明的妈妈经常念叨：“初中要抓紧时间，要不以后怎么能考上好高中呢？上了好高中才能上好大学，以后才能有好工作、好前途。”李明的妈妈想法的实质是要求李明（）A.树立崇高远大的理想B.树立终身学习的观念C.坚持学习书本知识D.树立正确的考试观念答案：A解析：本题主要考查对理想的认识和理解。选项A，李明的妈妈经常强调初中、高中、大学以及未来的工作与前途之间的关系，这实际上是在引导李明要有一个长远的目标和规划，即树立崇高远大的理想，故A符合题意。选项B，终身学习虽然是一个重要的观念，但题干中李明的妈妈主要强调的是不同学习阶段对未来的影响，而非终身学习的观念，故B不符合题意。选项C，学习书本知识固然重要，但题干中李明的妈妈的话更多地是在强调学习对未来生活的影响，而非仅仅局限于书本知识，故C不符合题意。选项D，虽然考试观念也是学生学习中需要考虑的因素，但题干中并未直接涉及到考试观念的问题，故D不符合题意。5、初中生小文放学后经常帮助父母做家务，有时也陪父母聊天、散步。小文的做法（）A.有利于增强与父母之间的感情B.有利于消除与父母之间的冲突C.有利于摆脱父母的监护和管教D.是未成年人必须履行的法定义务答案：A解析：本题主要考查子女与父母之间的交往与沟通。选项A，小文放学后经常帮助父母做家务，陪父母聊天、散步，这些做法都有助于加强他与父母之间的沟通和互动，从而增强彼此之间的感情，故A正确。选项B，虽然这些做法可能有助于缓解或减少与父母之间的冲突，但并不能完全“消除”冲突，因为冲突在亲子关系中是很难完全避免的，故B错误。选项C，小文的做法并不是为了“摆脱”父母的监护和管教，相反，这是他在积极履行作为子女的责任和义务，与父母的监护和管教并不矛盾，故C错误。选项D，虽然作为子女有义务帮助父母做家务等，但这些并不构成未成年人必须履行的法定义务，法定义务通常是由法律规定的、具有强制性的责任，故D错误。6、在2023年元旦晚会上，班主任老师要求每个同学说出自己的新年愿望。小明的愿望是“希望妈妈不要总是拿我跟其他同学比较，希望她能看到我的努力与进步”。对于小明的愿望，下列认识正确的是（）A.妈妈的做法会伤害小明的自尊心B.小明应该理解妈妈“望子成龙”的心情C.妈妈的做法不利于小明的健康成长D.小明应该积极寻找与妈妈的沟通方法答案：ABCD解析：本题主要考查对亲子关系的理解和沟通技巧。选项A，小明希望妈妈不要总是拿他跟其他同学比较，这反映出小明可能感受到了来自妈妈的比较带来的压力，这种比较有时可能会伤害到小明的自尊心，故A正确。选项B，小明虽然对妈妈的做法有所不满，但他也应该理解妈妈“望子成龙”的期望和心情，这是母爱的一种表现，故B正确。选项C，妈妈的不断比较可能会给小明带来过大的压力，不利于他的健康成长，小明希望妈妈能看到他的努力与进步，这也是对健康成长环境的一种渴望，故C正确。选项D，面对与妈妈的分歧和不满，小明应该积极寻找与妈妈的沟通方法，以增进彼此的理解和信任，故D正确。7、下列选项中，关于自尊与尊重他人的关系，表述正确的是（）A.自尊与尊重他人是相互关联的B.自尊就是尊重他人C.尊重他人与自尊没有关联D.有了自尊就不需要尊重他人答案：A解析：本题考查自尊与尊重他人的关系。选项A，自尊与尊重他人是相互关联的，一个自尊的人也会懂得尊重他人，同时尊重他人也会得到他人的尊重，进而有利于我们自尊心的培养，因此A符合题意。选项B，自尊是一种健康的心理状态，即自我尊重和自我爱护，以及要求受到他人、集体和社会的尊重。尊重他人是对他人的一种尊重和关心，不是自尊的另一种说法，故B错误。选项C，自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，故C错误。选项D，尊重他人就是尊重自己，因此有自尊的人同样需要尊重他人，故D错误。8、近年来，中国政府在应对全球气候变化问题上采取了一系列重大举措，向世界展示了一个负责任大国的形象。这表明（）A.气候问题是一个国家的事B.中国积极参与全球治理C.中国致力于消除国家间的分歧D.中国坚持对外开放的基本国策答案：B解析：本题主要考查中国在全球治理中的角色和贡献。选项A，气候问题不是一个国家的事情，而是全球性的挑战，需要各国共同应对，故A错误。选项B，中国政府积极应对全球气候变化问题，向世界展示了一个负责任大国的形象，这正是中国积极参与全球治理的具体体现，故B正确。选项C，中国政府在国际事务中努力寻求共识，推动合作，但并不能说中国致力于消除国家间的分歧，因为国家间的分歧是客观存在的，无法完全消除，故C错误。选项D，对外开放是中国的基本国策，但题目强调的是中国在全球气候治理中的贡献和形象，与对外开放的基本国策无直接关联，故D不符合题意。9、当我们受到非法侵害时，应依法维护自身的合法权益。维护权利的方式不包括（）A.协商B.调解C.仲裁D.妥协答案：D解析：本题主要考查依法维护权利的方式。选项A，协商是当事人之间自行解决纠纷的方式，也是解决纠纷的首选方式，所以A项正确，但不符合题意。选项B，调解是纠纷当事人之外的第三者依据一定的社会规范，在纠纷主体之间沟通信息，摆事实明道理，促成纠纷主体相互谅解、妥协，从而达成最终解决纠纷的合意，所以B项正确，但不符合题意。选项C，仲裁是根据当事人在纠纷发生前或纠纷发生后达成的协议，自愿将纠纷提交第三方（仲裁机构）作出裁决，纠纷各方都有义务执行该裁决的一种解决纠纷的方式，所以C项正确，但不符合题意。选项D，妥协通常是指当事人在发生纠纷时，为达到解决问题而作出一定的让步，以寻求问题的暂时解决。但在法律意义上，维护权利通常指的是通过法律手段来保护和恢复自己的合法权益，而不是通过妥协来放弃或削弱自己的权利，所以D项错误，但符合题意。10、下列关于“止于至善”的说法，正确的是（）A.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程B.是一种向往美好、永不言弃的精神状态C.是一种“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人准则D.是一种向往美好、永不言弃的精神状态和实践过程答案：D解析：本题考查对“止于至善”的理解。选项A，“虽不能至，心向往之”体现的是对美好事物的向往，但没有体现实践过程，故A错误。选项B，“是一种向往美好、永不言弃的精神状态”只描述了“止于至善”的精神层面，没有涵盖其实践层面，故B错误。选项C，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的是做人的准则，与“止于至善”的含义不完全吻合，故C错误。选项D，“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态，同时它也是一种实践过程，鼓励人们不断追求更高的道德境界，故D正确。11、关于“止于至善”的要求，下列说法错误的是（）A.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程B.是一种向往美好、永不言弃的精神状态C.是一种“人不为己，天诛地灭”的处世哲学D.是一种“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人准则答案：C解析：本题要求选出关于“止于至善”的错误说法。选项A，“虽不能至，心向往之”体现的是对美好事物的追求和实践，符合“止于至善”的要求，故A正确。选项B，“止于至善”确实是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故B正确。选项C，“人不为己，天诛地灭”是一种自私自利的处世哲学，与“止于至善”所倡导的积极向上、追求完美的精神相悖，故C错误。选项D，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的是做人要有道德底线，积小善成大德，与“止于至善”的做人准则相符，故D正确。12、在“止于至善”的过程中，我们要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。因为好的榜样（）

①激发我们对人生道路和人生理想的思考

②给予我们自我完善的力量

③昭示着做人、做事的基本态度

④激发我们的潜能，让我们做得更好A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本题考查榜样的作用。选项①，好的榜样能够激发我们对人生道路和人生理想的思考，引导我们树立正确的价值观和人生目标，故①正确。选项②，好的榜样能够给予我们自我完善的力量，激励我们不断进步，追求卓越，故②正确。选项③，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，为我们树立了正确的行为规范和道德标准，故③正确。选项④，好的榜样能够激发我们的潜能，让我们在追求目标的过程中更加努力和坚定，从而做得更好，故④正确。综上所述，本题的正确答案是：D。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：在山西省某中学的道德与法治课堂上，老师带领同学们一起探讨了“成长的节拍”这一主题。小明作为初一新生，对这个新环境充满了期待与好奇，但同时也遇到了不少挑战。他发现初中的课程比小学难了许多，而且同学们之间的竞争也更加激烈。在一次班级讨论会上，小明勇敢地分享了自己的困惑和担忧，同学们纷纷给予他鼓励和支持，老师也耐心地指导他如何制定学习计划，调整心态，积极面对挑战。问题：1、小明在成长过程中遇到了哪些挑战？这些挑战对他的成长有何意义？答案要点：小明遇到的挑战包括学习难度增加、同学间竞争加剧等。这些挑战有助于培养他的抗压能力、自主学习能力和竞争意识，促进他更加全面地发展。2、面对挑战，小明采取了哪些积极措施？这对他的成长有何启示？答案要点：小明通过参加班级讨论会分享困惑、寻求同学和老师的帮助、制定学习计划等措施积极应对挑战。这启示我们在成长过程中要勇于面对困难，积极寻求解决方案，不断提升自我。3、结合材料，谈谈如何正确认识和处理青春期的烦恼？答案要点：青春期是成长的重要阶段，伴随着身体和心理的变化，我们可能会遇到各种烦恼。正确认识和处理这些烦恼，需要我们保持乐观的心态，学会自我调节；同时，也要积极与家人、朋友和老师沟通，寻求他们的帮助和支持；此外，还可以通过参加课外活动、培养兴趣爱好等方式转移注意力，缓解压力。第二题阅读材料：随着初中生活的开始，小明踏入了一个全新的环境——山西省某中学的初一年级。在这个学期里，他不仅结识了许多新朋友，还在道德与法治这门课程中有了许多深刻的感悟。课程围绕着“成长的节拍”、“友谊的天空”、“师长情谊”以及“生命的思考”等主题展开，引导同学们认识自我、理解他人、珍惜生命，并在道德与法律的框架内健康成长。问题：1、成长的节拍：结合你在初一上学期的学习和生活经历，谈谈你是如何理解“成长的节拍”这一主题的？你认为在成长过程中，哪些“节拍”是至关重要的？为什么？参考答案：成长的节拍是指个体在成长过程中经历的不同阶段和关键时期。在初一上学期，我深刻感受到了从小学生到初中生的转变，这不仅是学习内容的深化，更是心理、生理上的成长。我认为，在学习上适应新环境、掌握新知识是成长的关键节拍之一；同时，建立良好的人际关系、学会独立思考和解决问题也是不可或缺的。这些“节拍”共同构成了我们成长的轨迹，促进了我们的全面发展。2、友谊的天空：在道德与法治课程中，我们学习了如何正确处理友谊关系。请分享一次你与朋友之间发生的小故事，并说明它如何体现了友谊的真谛或你从中汲取到的经验教训。参考答案：有一次，我和好朋友因为一件小事产生了误会，导致我们好几天都没有说话。后来，我鼓起勇气向她道歉，并解释了自己的想法。她听后也反思了自己的行为，我们最终解开了误会，关系变得更加坚固。这次经历让我深刻体会到，真正的友谊需要双方的包容、理解和沟通。只有真诚相待，才能经受住时间的考验，让友谊之树常青。3、生命的思考：道德与法治课程还引导我们思考生命的意义和价值。请结合课程内容和个人思考，谈谈你对“珍爱生命”这一观念的理解，并提出至少两点实践建议。参考答案：珍爱生命是对自己和他人生命的尊重与爱护。我认为，每个人都应该意识到生命的宝贵和脆弱，学会珍惜自己的生命健康权，同时也要尊重他人的生命权。在实践上，我建议首先我们要树立正确的生命观和价值观，认识到生命的独特性和不可重复性；其次，我们要加强自我保护意识，避免意外伤害的发生；最后，我们还要积极关注社会和他人的需要，通过志愿服务等方式传递正能量，让生命在奉献中焕发更加绚丽的光彩。第三题阅读材料：近年来，山西省在推进青少年道德与法治教育方面取得了显著成效。某初中学校积极响应号召，开展了丰富多彩的法治教育活动。在一次以“法治在我心中”为主题的班会中，班主任老师向同学们展示了以下案例，并引导大家进行深入讨论和思考。案例：小明是该校初一年级的学生，平时喜欢打篮球。一天放学后，他和几位同学在操场上打篮球，由于比赛激烈，小明不慎将球砸向了操场边正在休息的李大爷，导致李大爷摔倒并受伤。面对这一突发情况，小明和他的同学们一时手足无措。问题：1、法律视角分析：从法律的角度看，小明及其同学的行为是否构成违法？为什么？如果构成违法，应承担何种法律责任？参考答案：小明及其同学的行为在主观上虽非故意，但客观上造成了李大爷的受伤，属于过失行为。是否构成违法需根据李大爷的受伤程度及法律规定的责任界限来判断。若构成轻微违法（如民事侵权），则应承担相应的民事赔偿责任，如赔偿医疗费用、精神损失费等。若情节严重，构成犯罪（如过失致人重伤），则需承担刑事责任，但在此案例中，更可能涉及民事责任的承担。2、道德层面探讨：从道德层面出发，你认为小明及其同学应该如何处理这一事件？参考答案：小明及其同学应立即停止打球，上前查看李大爷的伤势，并尽快联系李大爷的家人或学校老师。主动承认错误，表达歉意，并承诺承担相应的责任。在老师和家长的协助下，积极与李大爷及其家人沟通，寻求妥善的解决方案，如支付医疗费用、提供必要的帮助等。通过此事，增强自身的道德意识和责任感，学会尊重他人、关爱他人。3、法治教育与启示：结合此案例，谈谈学校在加强青少年法治教育方面应采取哪些措施？参考答案：学校应定期开展法治教育活动，如举办法治讲座、模拟法庭、法律知识竞赛等，增强学生的法治观念和法律意识。加强与司法机关的合作，邀请法官、检察官、律师等法律专业人士进校园，为学生普及法律知识，解答法律疑惑。将法治教育融入日常教学之中，如在道德与法治课程中增加案例分析、角色扮演等环节，让学生在实践中学习法律知识。建立完善的校园法治教育机制，如设立法治教育宣传栏、建立学生法律援助站等，为学生提供便捷的法治服务。加强对学生的道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够自觉遵守法律法规，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。第四题阅读材料：在山西省某初中的道德与法治课堂上，老师给初一的学生们讲述了一个关于诚信的故事。故事的主人公是小明，他是一名初一新生，面对新环境、新同学，他努力做一个诚实守信的人。一次，班级组织了一次数学小测验，小明在考试过程中遇到了一道难题，他本可以偷偷看同桌的答案，但想到老师平时强调的诚信原则，他选择了放弃作弊，尽管最后这道题没有得分。考试结束后，小明主动向老师坦白了自己的想法，并表达了自己对诚信的理解。老师不仅没有责怪他，反而表扬了他的诚实和勇气，并鼓励全班同学向小明学习。这个故事在校园里传为佳话，不仅增强了同学们对诚信的认识，也促进了班级的良好风气。小明用实际行动诠释了“人无信不立”的道理，成为大家学习的榜样。问题：1、小明的行为体现了道德与法治课中的哪些基本原则？答案要点：小明的行为体现了诚信原则，即诚实无欺、信守承诺。他还体现了自律原则，能够在没有外界监督的情况下，自觉遵守规则，不做违反道德和法律的事情。2、结合材料，谈谈你对“人无信不立”这句话的理解。答案要点：“人无信不立”意味着一个人如果没有诚信，就难以在社会上立足和发展。诚信是人际交往的基石，是建立良好人际关系的重要前提。诚信也是个人品德的重要组成部分，是评价一个人道德品质的重要标准。正如材料中小明所展现的，他的诚信行为赢得了老师和同学的尊重，也为班级树立了良好的风气。3、如果你是小明的同学，你会如何向他学习并践行诚信原则？答案要点：我会从思想上认识到诚信的重要性，树立诚信意识。在日常学习和生活中，我会自觉遵守学校规章制度和社会道德规范，不做任何违背诚信的事情。如果遇到困难和诱惑，我会坚持原则，坚守诚信底线，不轻易放弃自己的诚信原则。同时，我也会积极传播诚信正能量，鼓励身边的同学一起践行诚信原则，共同营造良好的社会风气。第五题阅读材料：在山西省某初中的道德与法治课堂上，老师带领同学们探讨了一个关于“诚信与责任”的案例。案例内容如下：小明是初一年级的学生