1 a o e 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

1aoe第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文一年级上册——1aoe第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）让学生掌握拼音“1aoe”的发音和书写。

（2）培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

（3）通过学习拼音，提高学生对语文学科的兴趣。

6.教学内容：

（1）拼音“1aoe”的发音讲解和练习。

（2）拼音“1aoe”的书写讲解和练习。

（3）拼音“1aoe”在词语中的应用。

7.教学资源：

（1）教材：统编版语文一年级上册。

（2）教学PPT。

（3）拼音卡片。

8.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课讲解（15分钟）：讲解拼音“1aoe”的发音和书写方法，引导学生积极参与，互动提问。

（3）课堂练习（10分钟）：让学生通过拼音卡片练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。

（4）应用拓展（5分钟）：用所学的拼音“1aoe”拼读词语，增强学生对拼音的应用能力。

（5）课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调拼音“1aoe”的发音和书写要点。

9.课后作业：

（1）回家后，家长协助孩子巩固拼音“1aoe”的发音和书写。

（2）完成教材上的练习题，加强应用能力的培养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.拼音素养：通过学习拼音“1aoe”，使学生掌握正确的发音和书写方法，提高学生的拼音素养。

2.语言能力：通过拼音的学习和练习，培养学生的拼读和书写能力，提高学生的语言能力。

3.思维品质：通过拼音的学习和应用，锻炼学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的思维品质。

4.文化意识：通过学习拼音，使学生对汉语语言和文化有更深入的了解，增强学生的文化意识。

5.学习策略：本节课采用互动式教学和任务型教学，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的学习策略。

6.情感态度：通过拼音的学习，激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养积极的学习情感态度。学情分析1.学生层次：本节课的对象为统编版语文一年级上册的学生，他们已经初步接触了汉语拼音，对拼音有一定的认识和了解。学生的学习程度参差不齐，部分学生对拼音的发音和书写有一定的掌握，而部分学生可能还存在一些困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的的学习中，已经接触过一些汉语拼音的知识，对拼音有一定的认识。他们具备一定的听、说、读、写能力，但拼音的准确度和熟练度还有待提高。在素质方面，学生的思维品质、文化意识和学习策略等方面还有待培养和提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生愿意积极参与课堂讨论和互动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生现有的知识水平、能力素质和行为习惯，本节课的设计将注重巩固学生已有的拼音知识，提高学生对新知识的接受和应用能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。同时，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和课堂纪律，提高学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维品质和语言能力。

（2）任务型教学：设计拼音练习任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

（3）情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习拼音，提高学习兴趣和积极性。

（4）游戏教学：设计拼音游戏，让学生在游戏中轻松学习拼音，提高学习效果。

2.教学活动设计：

（1）拼音竞赛：分组进行拼音竞赛，看哪组拼读和书写更准确、速度更快。

（2）角色扮演：让学生扮演小老师，教同学拼音“1aoe”，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）拼音猜谜：用拼音“1aoe”设计猜谜游戏，增强学生的拼音应用能力和思维能力。

（4）家庭作业：让学生回家后，向家长展示所学拼音“1aoe”的发音和书写，培养学生的语言能力和家庭学习氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示拼音“1aoe”的发音和书写，清晰、直观地讲解知识点。

（2）视频：播放拼音教学视频，让学生更直观地学习拼音发音和书写。

（3）在线工具：利用在线工具进行拼音练习，提高学生的拼音应用能力。

（4）拼音卡片：制作拼音卡片，让学生带回家，加强拼音知识的巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拼音“1aoe”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拼音“1aoe”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拼音“1aoe”教学目标和拼音“1aoe”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拼音“1aoe”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拼音“1aoe”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拼音“1aoe”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的拼音知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拼音“1aoe”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拼音“1aoe”的发音和书写方法，结合实例帮助学生理解。

突出拼音“1aoe”重点，强调拼音“1aoe”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拼音“1aoe”的发音和书写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验拼音“1aoe”知识的应用，提高实践能力。

在拼音“1aoe”新课呈现结束后，对拼音“1aoe”知识点进行梳理和总结。

强调拼音“1aoe”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拼音“1aoe”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拼音“1aoe”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的拼音“1aoe”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拼音“1aoe”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拼音“1aoe”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习拼音“1aoe”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拼音“1aoe”内容，强调拼音“1aoe”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拼音“1aoe”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音故事》：通过有趣的故事形式，介绍拼音的发展历程和重要性。

-《拼音游戏》：收录各种拼音游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。

-《汉语拼音字典》：帮助学生查阅拼音对应的汉字和词语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家里尝试用所学的拼音给家人讲故事或读故事书。

-学生可以自己制作拼音卡片，与家人或朋友一起进行拼音游戏。

-鼓励学生在网上搜索拼音相关的学习资源，如拼音教学视频、在线练习等。

-学生可以尝试用拼音写一篇小短文，表达对家人、朋友或老师的感谢之情。

3.拓展知识点：

-拼音的起源和发展：介绍拼音的历史背景，让学生了解拼音的演变过程。

-拼音在现代通信中的应用：讲解拼音在短信、电子邮件等通信工具中的使用。

-不同地区的拼音差异：探讨不同地区方言的拼音系统，让学生了解拼音的多样性。

-拼音与汉字的关系：讲解拼音与汉字之间的联系，帮助学生更好地理解汉字结构。

-拼音在国际交流中的作用：介绍拼音在国际汉语教学中的应用和重要性。

4.实用性强的拓展活动：

-制作拼音头饰：学生可以亲手制作以拼音为主题的头饰，增加对拼音的兴趣。

-拼音接龙游戏：学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音的应用能力和团队协作能力。

-拼音诗歌创作：鼓励学生尝试用拼音创作诗歌，培养学生的文学素养和创新能力。

-拼音戏剧表演：学生可以自编自导自演拼音戏剧，提高拼音在实际场景中的运用能力。重点题型整理1.拼音“1aoe”的发音：

-题型：请学生正确读出拼音“1aoe”。

-答案：1（yī）、a（ā）、o（ō）、e（ē）。

2.拼音“1aoe”的书写：

-题型：请学生正确书写拼音“1aoe”。

-答案：

1（竖、横折、横、横、横、横、点）

a（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

o（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

e（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

3.拼音“1aoe”的音节拼读：

-题型：请学生正确拼读以下音节：yī、ā、ō、ē。

-答案：yī（衣）、ā（啊）、ō（哦）、ē（饿）。

4.拼音“1aoe”在词语中的应用：

-题型：请学生用拼音“1aoe”拼读以下词语：衣、啊、哦、饿。

-答案：yī（衣）、ā（啊）、ō（哦）、ē（饿）。

5.拼音“1aoe”的音节组合：

-题型：请学生将以下音节组合成词语：yī、ā、ō、ē。

-答案：yī（衣）+shī（师）=衣师（老师）、ā（啊）+mō（摸）=啊摸（触摸）、ō（哦）+gē（歌）=哦歌（歌曲）、ē（饿）+bèi（背）=饿背（背饿）。

七、重点题型整理

1.拼音“1aoe”的发音：

-题型：请学生正确读出拼音“1aoe”。

-答案：1（yī）、a（ā）、o（ō）、e（ē）。

2.拼音“1aoe”的书写：

-题型：请学生正确书写拼音“1aoe”。

-答案：

1（竖、横折、横、横、横、横、点）

a（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

o（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

e（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

3.拼音“1aoe”的音节拼读：

-题型：请学生正确拼读以下音节：yī、ā、ō、ē。

-答案：yī（衣）、ā（啊）、ō（哦）、ē（饿）。

4.拼音“1aoe”在词语中的应用：

-题型：请学生用拼音“1aoe”拼读以下词语：衣、啊、哦、饿。

-答案：yī（衣）、ā（啊）、ō（哦）、ē（饿）。

5.拼音“1aoe”的音节组合：

-题型：请学生将以下音节组合成词语：yī、ā、ō、ē。

-答案：yī（衣）+shī（师）=衣师（老师）、ā（啊）+mō（摸）=啊摸（触摸）、ō（哦）+gē（歌）=哦歌（歌曲）、ē（饿）+bèi（背）=饿背（背饿）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.采用任务型教学：设计拼音练习任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

3.结合多媒体资源：利用PPT、视频等资源，直观展示拼音的发音和书写，帮助学生更好地理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神，影响教学效果。

2.学生个体差异：学生的拼音基础和学习能力存在差异，导致教学进度和效果不均衡。

3.家庭作业监督：家庭作业的完成情况参差不齐，部分学生缺乏家长的监督和指导。

（三）改进措施

1.强化课堂纪律：通过制定课堂纪律规则，加强课堂管理，确保学生能集中注意力学习。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，采取分层教学和个性化辅导，帮助每个学生提高拼音能力。

3.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同监督家庭作业的完成情况。板书设计①拼音“1aoe”的发音：

-重点知识点：1（yī）、a（ā）、o（ō）、e（ē）。

-词：发音。

-句：正确读出拼音“1aoe”。

②拼音“1aoe”的书写：

-重点知识点：

1（竖、横折、横、横、横、横、点）

a（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

o（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

e（左半圆、右半圆、横、横、横、横、横、横、点）

-词：书写。

-句：正确书写拼音“1aoe”。

③拼音“1aoe”的应用：

-重点知识点：拼音“1aoe”在词语中的应用，如：yī（衣