1 古诗二首（第一课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

1古诗二首（第一课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年部编版语文二年级下册的《古诗二首》。本节课的主要内容包括：

1.学习并理解两首古诗《静夜思》和《春晓》的内容和意境。

2.学习古诗的韵律和节奏，培养学生的语感和朗读能力。

3.通过分析古诗中的关键词语和句子，提高学生的理解和表达能力。

4.引导学生体会作者的情感，培养学生的情感态度和价值观。

在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，通过朗读、讨论和创作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学的实用性和有效性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习《静夜思》和《春晓》两首古诗，提高学生的语文表达能力，使其能够理解和运用古诗中的关键词汇和句子。同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和发音准确性。

2.思维能力：通过分析古诗中的意象和情感，培养学生的理解和思考能力。引导学生通过观察和想象，体验古诗所描绘的场景和情感，提高其对文学作品的鉴赏能力。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解中国古代文化和文学的基本知识，培养对传统文化的兴趣和尊重。同时，通过分析古诗中的道德观念和价值观，引导学生树立正确的价值观念。

4.情感态度：通过学习古诗，培养学生的情感态度和价值观。引导学生体验作者的情感，使其能够理解和欣赏古诗中的美好情感，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《静夜思》和《春晓》两首古诗的内容和意境。《静夜思》描述了作者在夜晚思念家乡和亲人的情感，《春晓》描绘了春天的早晨美丽的景色。通过学习，使学生能够理解古诗中所表达的美好情感和意境。

（2）学习古诗的韵律和节奏。古诗有固定的韵律和节奏，通过学习两首古诗，使学生能够掌握古诗的韵律和节奏，提高朗读和背诵的能力。

（3）通过分析古诗中的关键词语和句子，提高学生的理解和表达能力。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”和《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”等。

2.教学难点：

（1）理解古诗中的意象和情感。对于学生来说，理解古诗中的意象和情感是比较难的，需要通过教师的引导和讲解，使学生能够理解作者所表达的情感。

（2）分析古诗中的关键词语和句子。学生对于古诗中的关键词语和句子的理解存在困难，需要教师进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和表达。

（3）朗读和背诵古诗。学生对于古诗的朗读和背诵存在困难，需要教师进行指导和训练，提高学生的朗读和背诵能力。

（4）体会作者的情感。学生对于作者的情感的理解存在困难，需要教师通过讲解和引导，使学生能够体会作者的情感。

四、教学方法

为了达到本节课的教学目标和解决教学难点，我采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入古诗所描绘的场景，帮助学生理解和感受古诗的意境。

2.互动教学法：通过提问、讨论等互动方式，引导学生主动思考和表达，提高学生的理解和表达能力。

3.朗读教学法：通过朗读和背诵，培养学生的语感和发音准确性，提高学生的朗读和背诵能力。

4.案例分析法：通过分析古诗中的关键词语和句子，使学生掌握理解和表达的方法。

5.情感教学法：通过讲解和引导，使学生能够体会作者的情感，培养学生的情感态度和价值观。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，向学生介绍《静夜思》和《春晓》两首古诗的背景、内容和意境，帮助学生理解古诗的基本知识。

-互动教学法：通过提问、讨论等互动方式，引导学生主动思考和表达，提高学生的理解和表达能力。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以提问学生：“你们有过思念家乡和亲人的经历吗？请问是如何表达出来的？”

-情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入古诗所描绘的场景，帮助学生理解和感受古诗的意境。例如，在讲解《春晓》时，教师可以播放春天的自然声音，让学生仿佛置身于春天的早晨。

-案例分析法：通过分析古诗中的关键词语和句子，使学生掌握理解和表达的方法。例如，在讲解《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”时，教师可以引导学生分析“明月光”和“地上霜”的意象，理解作者所表达的情感。

-情感教学法：通过讲解和引导，使学生能够体会作者的情感，培养学生的情感态度和价值观。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以引导学生思考作者在异乡漂泊的孤独感和对家乡的思念之情。

2.教学活动设计：

-朗读和背诵：在课堂上，教师可以组织学生进行朗读和背诵，培养学生的语感和发音准确性。例如，在讲解《静夜思》后，教师可以让学生分角色朗读，并鼓励他们在课堂上背诵。

-小组讨论：教师可以让学生分组讨论，分享对古诗内容、意境和情感的理解。例如，在讲解《春晓》后，教师可以让学生分组讨论春天的景色和作者的情感，并分享他们的讨论结果。

-创意表达：教师可以鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对古诗的理解和感受。例如，在讲解《静夜思》后，教师可以让学生绘制一幅描绘异乡漂泊的场景的画，表达作者的孤独感和对家乡的思念之情。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示古诗的文本、图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放与古诗相关的视频，如古诗词朗诵、古诗描绘的场景等，以增强学生的感官体验。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如互动式白板、古诗鉴赏网站等，引导学生进行在线学习和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些古代诗词朗诵的视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。

-简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

-选择几首典型的古诗进行分析。

-详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握《静夜思》和《春晓》两首古诗的内容和意境，掌握古诗的韵律和节奏，并能够分析和表达古诗中的关键词语和句子。

2.语文能力：通过朗读和背诵，学生的语感和发音准确性将得到提高。通过分析古诗中的意象和情感，学生的理解和思考能力将得到锻炼和提升。

3.文化素养：学生将了解到中国古代文化和文学的基本知识，对传统文化产生兴趣和尊重。通过学习古诗，学生将能够体会作者的情感，培养正确的价值观念。

4.情感态度：学生将能够体会作者的情感，培养积极向上的情感态度和价值观。通过古诗的学习，学生将能够感受到美的力量，培养对文学艺术的热爱。

5.合作能力：在小组讨论中，学生的合作能力和解决问题的能力将得到培养和提升。学生将学会与他人合作，共同分析和解决问题，提高沟通和协作能力。

6.创造力：在创意表达环节，学生将能够运用古诗中的意象和情感，通过绘画、写作等方式，创造性地表达自己的思想和感情。

7.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习，通过撰写关于古诗的短文或报告，巩固学习效果，提高自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生对古诗的理解和表达能力的展示，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们对古诗的理解、分析和表达的能力，以及他们的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对古诗内容和知识点的掌握程度，以及他们的理解和表达能力。

4.课后作业：评价学生的课后作业，了解他们对古诗的深入理解和应用能力，以及他们的自主学习能力和创造力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。

6.学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，并提出自己的改进方向和建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通和交流，了解学生在家中的学习情况，以及他们对古诗的兴趣和态度，以便更好地指导学生学习。课后作业1.请用自己的话复述《静夜思》和《春晓》两首古诗的内容和意境。

2.请分析《静夜思》和《春晓》两首古诗的韵律和节奏，并尝试自己创作一首古诗。

3.请从《静夜思》和《春晓》两首古诗中选择一个你喜欢的句子，并解释其意义和情感。

4.请结合自己的生活经验，谈谈你对《静夜思》和《春晓》两首古诗的理解和感受。

5.请尝试用《静夜思》和《春晓》两首古诗中的词语或句子，创作一个故事或情景。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入古诗所描绘的场景，帮助学生理解和感受古诗的意境。

2.开展小组讨论和创意表达活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和创造力。

3.运用现代教育技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在课堂表现评价方面，可能存在主观性较强的问题，需要进一步完善评价标准和方法。

2.在小组讨论成果展示方面，可能存在个别学生参与度不高的问题，需要加强引导和激励。

3.在随堂测试方面，可能存在题目设置不够灵活和针对性的问题，需要根据学生的实际掌握情况进行调整。

（三）改进措施

1.制定明