2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Lesson 35教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson35教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson35教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson35。教学内容围绕“现在进行时”展开，包括动词的现在进行时结构、常用现在进行时的动词以及现在进行时在句子中的应用。本节课与课本的关联性体现在对Unit6重点知识的巩固与实践，通过丰富的情景对话和实践活动，使学生更好地掌握现在进行时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的时态，如一般现在时和一般过去时。本节课在此基础上，帮助学生过渡到现在进行时，使他们能更好地描述正在进行的动作。此外，通过本节课的学习，学生可以将现在进行时与一般现在时、一般过去时进行对比，加深对三种时态的认识和应用。教学内容涵盖了课本中的对话、语法和练习，确保与学生的已有知识紧密相连，提高实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习现在进行时，使学生能够流利地描述正在进行的动作，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析现实生活中动作正在进行的状态，发展逻辑思维和观察力。

3.文化意识：通过了解不同场景下的现在进行时用法，增进学生对英语国家文化的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动词现在进行时的结构（am/is/are+动词ing）。

2.常用现在进行时的动词。

3.在实际情景中运用现在进行时描述正在进行的动作。

难点：

1.不同主语的动词形式变化。

2.动词ing形式的正确构成。

3.在对话中自然地使用现在进行时。

解决办法与突破策略：

1.通过口诀和动作相结合的方式，帮助学生记忆现在进行时的结构，如“我跑跑跑（amrunning），他跑跑跑（isrunning）”，以增强记忆。

2.列出常用现在进行时的动词清单，组织小组竞赛，让学生互相练习，巩固记忆。

3.创设多样化情景，如体育活动、家庭日常等，让学生在角色扮演中练习使用现在进行时，增强语感。

4.针对动词ing形式的构成，设计专门的练习活动，如填空、改错等，帮助学生掌握变化规则。

5.教师示范并指导学生在对话中如何自然地引入现在进行时，提供句型模板，辅助学生进行句型转换练习。教学方法与手段1.教学方法：

①任务型教学法：通过设置具体的任务，让学生在实际语境中运用现在进行时，如采访同学正在进行的动作，提高学生的实践能力。

②交际法：鼓励学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景，练习现在进行时的对话，增进学生之间的互动与沟通。

③游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如“正在进行的动作猜谜”，让学生在轻松愉快的氛围中学习现在进行时。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用PPT、视频等展示现在进行时的用法，结合动画和图片，帮助学生形象地理解正在进行的动作。

②网络资源：利用在线教学平台，如教育APP、英语学习网站等，提供丰富的现在进行时学习资源，便于学生课后复习。

③实物教学：准备一些实物道具，如体育器材、日常用品等，让学生通过观察和操作，更直观地感受现在进行时的用法。

1.导入新课：通过播放一段关于体育比赛的动画视频，引导学生关注视频中正在进行的动作，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现与讲解：利用PPT展示现在进行时的结构、常用动词及其ing形式，结合实例进行讲解，让学生了解并掌握现在进行时的用法。

3.操练与互动：组织学生进行小组讨论，互相提问，用现在进行时描述组员正在进行的动作，提高学生的口语表达能力。

4.游戏与竞赛：设计“正在进行的动作猜谜”游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。同时，组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

5.实践与应用：创设情景，如体育活动、家庭日常等，让学生在角色扮演中练习使用现在进行时，提高实际运用能力。

6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，邀请学生分享学习心得，针对学生的表现给予及时的反馈。

7.课后作业：布置与现在进行时相关的练习题，要求学生在课后进行巩固，确保学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育比赛和日常活动的视频片段，让学生初步感受现在进行时的应用场景。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其结构（am/is/are+动词ing）。

详细介绍现在进行时的用法，通过图表或示意图展示不同主语的动词形式变化。

通过实例，让学生更好地理解现在进行时在实际对话中的应用。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析，如体育比赛、家庭场景等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用现在进行时描述正在进行的动作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用现在进行时描述情景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及现在进行时的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、用法和案例分析。

强调现在进行时在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语故事书：选择一些包含现在进行时用法的英语故事书，让学生在阅读中感受现在进行时的实际应用，提高阅读理解能力。

-英语歌曲：推荐一些含有现在进行时的英语歌曲，通过歌词学习现在进行时的用法，同时提高学生的英语听力水平。

-视频资源：收集一些展示现在进行时用法的英语视频，如动画、教学短片等，帮助学生更直观地理解现在进行时的场景应用。

-生活场景：鼓励学生观察生活中的各种场景，如家庭、学校、商场等，寻找现在进行时的例子，将所学知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读与现在进行时相关的英语故事书，摘录书中出现的现在进行时的句子，分析其用法，并尝试自己编写类似的句子。

-歌曲学习：鼓励学生学唱含有现在进行时的英语歌曲，模仿歌曲中的发音和语调，提高口语表达能力。

-视频观看：建议学生观看与现在进行时相关的英语视频，注意视频中现在进行时的用法，并尝试在日常生活中运用。

-家庭作业：布置一些与现在进行时相关的家庭作业，如观察家人正在进行的动作，用英语描述并记录下来，以此巩固所学知识。

-小组活动：组织学生进行小组活动，让每个小组设计一个包含现在进行时的对话或情景剧，通过表演展示出来，提高学生的合作能力和创造力。课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，通过向学生提问，了解他们对现在进行时的理解和掌握程度。问题可以涉及现在进行时的结构、动词变化、场景应用等方面，以检验学生的学习效果。

-观察：在小组讨论、角色扮演和课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用能力。注意观察学生的表情、语言和动作，从中判断他们对现在进行时的掌握情况。

-测试：在课堂结束前，进行一个小型的课堂测试，包括填空、选择、改错等题型，以检测学生对现在进行时的知识掌握和运用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在语法、词汇、句式等方面的错误，并做好记录。

-点评：针对学生的作业完成情况，给出具体的点评和指导建议，帮助学生发现并改正错误，提高他们的英语表达能力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，强调他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

在评价过程中，教师应注意以下几点：

-公平性：确保评价标准的一致性和公正性，让每个学生都能在公平的环境中接受评价。

-鼓励性：在评价中注重发掘学生的优点，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-指导性：评价时不仅要指出问题，更要给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

-进步性：关注学生的成长过程，强调学习过程中的进步，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①现在进行时的结构：am/is/are+动词ing

②常用现在进行时的动词：如watch,read,write,play,eat,sleep等

③现在进行时在句子中的应用：描述正在进行的动作或状态

2.逻辑关系：

①现在进行时的结构是学习的基础，理解了这个结构，学生才能正确构成现在进行时的句子。

②掌握常用现在进行时的动词，可以帮助学