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文档简介

第二期2017年镇江教师全员远程网络培训润州学前教育3坊卷首语

我们是快乐的，因为我们是学习者；

我们是幸福的，因为我们是传播者。

在这个平台上，我们就像此时的季节，体验着知识的热情；

在这个平台上，我们就像欢快的溪流，互相搀扶，快乐前行！

林崇德男，汉族，中共党员，北京师范大学教授，博士生导师。毕业于北京师范大学教育系心理专业，专长为发展心理与教育心理学。全国先进工作者，全国师德标兵。首界全国十佳师德标兵中的第一位。其社会兼职30余种，是14所国内外高校的兼职教授。美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克(B.Spock)相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为"中国基础教育的播火者"。培训专家朱立祥北京教科院基础教育教学研究中心副主任友善用脑培训项目指导专家本课从学科核心素养入手，对为什么要强调教学重难点以及如何确定教学重难点进行了深度剖析，同时用多个学科案例详细阐述了如何更好的确定和分析教学重难点。培训专家张文清本课程对核心素养的背景、内涵及核心素养对当前教师的要求三个方面做了重点阐述。课程通过丰富、真实的一线案例诠释了核心素养融入学科课堂教学的策略和方法。课程对一线教师在核心素养融入课堂教学方面提供了很好的启发和帮助。培训专家郭华中共党员，教育学博士，教授、博士生导师教育科学研究所副所长研究领域：课程与教学论，教育社会学北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地团队研究员。《教育学报》副主编。培训专家培训心得

通过这次远程网络培训学习。我由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教授都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。这次远程培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。培训交流《纲要》中再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿教师应在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中，注重潜移默化的影响。一日活动都是课程，将生活化、游戏化的因素融入课程中。课程源于生活、表现生活。在日常生活中培养良好的生活习惯。在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯。日常生活中培养幼儿良好的道德品质。

培训反思享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。

没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自

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