人教中图版(2019)高中信息技术必修1教学设计：2.3.3语句与程序结构

人教中图版(2019)高中信息技术必修1教学设计：2.3.3语句与程序结构授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是语句与程序结构。这部分内容是高中信息技术必修1中的2.3.3节。具体内容包括：顺序结构、选择结构和循环结构。顺序结构是指按照一定的顺序执行各个语句；选择结构是根据条件选择执行不同的语句；循环结构是重复执行某些语句直到满足某个条件。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作和一些简单的编程概念。本节课的内容是在这些基础上进一步引导学生理解和掌握编程中的语句和程序结构。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用编程语言，为后续的编程学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息技术实践、计算思维、信息意识、沟通与合作。通过学习语句与程序结构，学生能够将所学的编程知识应用到实际问题中，培养信息技术实践能力。同时，学生需要运用计算思维去理解和设计程序结构，提高解决问题的效率。在教学过程中，学生将增强对信息技术的敏感度和安全意识，能够自觉地运用信息技术获取和处理信息。此外，学生通过参与小组讨论和合作编程，提升沟通与合作能力，培养团队协作精神。通过本节课的学习，学生将全面提升信息技术学科核心素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：顺序结构、选择结构和循环结构的编写和应用。

解决办法：通过具体的例子和案例，让学生动手实践，理解并掌握这三种结构的使用方法和场景。

难点：选择结构和循环结构的嵌套使用。

解决办法：通过逐步引导和示例，让学生理解选择结构和循环结构嵌套的逻辑，并通过小组讨论和编程实践，让学生突破这一难点。

此外，对于学生可能出现的理解上的困难，教师应及时给予个别辅导和指导，提供清晰的解释和示例，帮助学生理解和掌握相关概念。同时，通过小组讨论和互助学习，让学生在交流中解决问题，提高学习的积极性和效果。教学资源软硬件资源：

-计算机教室

-多媒体投影仪

-计算机操作系统

-编程软件

课程平台：

-教学管理系统

-在线编程平台

信息化资源：

-教学PPT

-教学视频

-编程案例和示例

-在线讨论论坛

教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作

-小组讨论

-互助学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语句与程序结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是语句与程序结构吗？它与编程有什么关系？”

展示一些关于程序结构的图片或视频片段，让学生初步感受程序结构的魅力或特点。

简短介绍语句与程序结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语句与程序结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语句与程序结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语句与程序结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍顺序结构、选择结构和循环结构的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语句与程序结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语句与程序结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何运用语句与程序结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语句与程序结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语句与程序结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语句与程序结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语句与程序结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语句与程序结构在编程学习和应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语句与程序结构。

布置课后作业：让学生编写一个简单的程序，运用顺序结构、选择结构和循环结构解决一个问题，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是语句与程序结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.顺序结构：顺序结构是指按照一定的顺序执行各个语句。在编程中，顺序结构是最基本的程序结构，它按照代码的先后顺序依次执行各个语句。顺序结构的特点是简单易懂，容易实现。通过顺序结构，可以实现程序的逐步推进，完成一些基本的操作和任务。

2.选择结构：选择结构是根据条件选择执行不同的语句。在编程中，选择结构用于根据不同的条件结果来执行不同的代码块。选择结构通常使用条件语句来实现，如if语句和switch语句。选择结构的特点是可以根据不同的情况灵活选择执行路径，使得程序具有更好的适应性和灵活性。

3.循环结构：循环结构是重复执行某些语句直到满足某个条件。在编程中，循环结构用于重复执行一段代码多次，直到满足特定的条件为止。循环结构通常使用循环语句来实现，如for语句、while语句和do-while语句。循环结构的特点是可以节省代码量和提高程序的效率，通过循环可以实现对大量数据的处理和操作。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的亮点和需要改进的地方。在这节语句与程序结构的教学中，我认为以下几个方面值得反思和改进。

首先，对于顺序结构的教学，我通过具体的例子和案例让学生动手实践，他们能够理解并掌握了顺序结构的使用方法和场景。但在选择结构和循环结构的讲解中，我发现学生对于嵌套使用这部分的理解存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我需要更详细地解释选择结构和循环结构的嵌套使用，可以通过更多的例子和练习来让学生加深理解和应用。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的程序结构案例进行分析，学生对于这些案例的理解和思考还存在不足。因此，我计划在未来的教学中，可以增加更多的案例分析，让学生能够更好地理解程序结构的特性和重要性。同时，我也会鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点和想法，提高他们的沟通和合作能力。

再次，在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达和展示自己的成果时存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生一些指导和培训，教给他们如何更好地表达和展示自己的成果。同时，我也会鼓励其他学生积极参与点评和提问，提高他们的表达和沟通能力。

最后，在课堂小结环节，我通过简要回顾本节课的学习内容，强调语句与程序结构的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用语句与程序结构。为了巩固学习效果，我给学生布置了课后作业，让他们编写一个简单的程序，运用顺序结构、选择结构和循环结构解决一个问题。板书设计①条理清楚、重点突出：

-顺序结构：按顺序执行语句

-选择结构：根据条件选择执行语句

-循环结构：重复执行语句直到满足条件

②简洁明了：

-顺序结构：顺序执行

-选择结构：if/else

-循环结构：for/while/do-while

③艺术性和趣味性：

-使用图示或流程图展示程序结构，如顺序结构的直线流程，选择结构的分支箭头，循环结构的循环箭头。

-使用颜色标注不同结构的关键词，如顺序结构的绿色，选择结构的蓝色，循环结构的红色。

-创造有趣的比喻或口诀，如顺序结构是“一步一步跟着走”，选择结构是“符合条件的就执行”，循环结构是“重复直到满足”。典型例题讲解1.顺序结构例题：输出1到10的数字

解答：

```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

2.选择结构例题：判断一个数是奇数还是偶数

解答：

```python

num=int(input("请输入一个数字："))

ifnum%2==0:

print("偶数")

else:

print("奇数")

```

3.循环结构例题：计算1到10的和

解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print(sum)

```

4.选择结构与循环结构的嵌套例题：输出10以内的正整数，并判断它们是奇数还是偶数

解答：

```python

foriinrange(1,11):

ifi%2==0:

print(f"{i}是偶数")

else:

print(f"{i}是奇数")

```

5.顺序结构、选择结构与循环结构的综合例题：输出1到10的数字，并判断它们是奇数还是偶数，如果是偶数则输出其平方

解答：

```python

foriinrange(1,11):

ifi%2==0:

print(f"{i}是偶数，其平方为{i**2}")

else:

print(f"{i}是奇数")

```课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的具体方式：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况。例如，在讲解语句与程序结构时，教师可以提问学生：“顺序结构有哪些特点？”“选择结构和循环结构有什么区别？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，在学生进行编程实践时，教师可以观察他们的操作过程，了解他们是否能够正确运用顺序结构、选择结构和循环结构解决问题。

3.测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完语句与程序结构后，教师可以出一道编程题目，让学生在规定时间内完成。通过学生的编程作品，教师可以了解他们对知识点的理解和应用能力。

二、作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要方式。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的具体方式：

1.批改作业：教师要认真批改学生的编程作业，检查他们是否能够正确运用顺序结构、选择结构和循环结构解决问题。同时，教师要关注学生的编程规范和代码