七年级地理上册 2.2海陆的变迁教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册2.2海陆的变迁教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理上册2.2海陆的变迁。具体内容包括：

1.地壳的变动：讲解地球表面地壳的运动和变化，如板块构造理论、地震、火山等现象。

2.海陆变迁的证据：通过地图比较、地质考察等方法，展示海陆变迁的实例和证据。

3.人类活动与海陆变迁：探讨人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、海岸线变化等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过地球的基本知识，对本节课讲解的地壳变动、地震、火山等现象有一定的了解。

2.学生在生活中能观察到一些海陆变迁的实例，如海边地区的填海造陆等。

3.学生应能将所学知识与实际生活相结合，理解人类活动对海陆变迁的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察、调查、模拟等方法，让学生了解海陆变迁的现象，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.综合思维：引导学生运用地理知识对海陆变迁的原因、过程和影响进行综合分析，培养学生整合信息、构建知识体系的能力。

3.区域认知：使学生了解地球表面的海陆分布特点，培养学生对不同区域的认知和理解能力。

4.人地关系观：通过探讨人类活动与海陆变迁的关系，使学生认识到人类活动对地球环境的影响，培养学生正确的人地关系观。学情分析考虑到所教授的七年级学生在地理学科方面的知识基础和能力层次，我们可以将学情分析具体划分为以下几个方面：

1.知识基础：大部分学生在进入七年级之前已经初步了解了地球的基本知识，对地理空间有了初步的认识。然而，对于海陆变迁这一复杂地质现象，学生可能仅限于一些生活经验，如观察到海边的变化、听说过填海造陆等，缺乏系统性的知识。因此，学生在知识深度和广度上需要进一步拓展。

2.能力层次：学生在空间想象能力、观察分析和逻辑推理方面存在差异。部分学生可能对这些能力较为自信，能够通过地图、图表等工具分析地理信息，而其他学生可能需要更多的引导和实践来提高这些能力。此外，学生的信息技术能力也不同，这可能影响他们使用地理信息系统（GIS）等工具进行地理探究的能力。

3.素质特点：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们的思维活跃，接受新知识的能力较强，但同时也可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。在课堂学习中，教师需要通过互动和趣味性的教学方法来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

4.行为习惯：学生在学习习惯上可能存在差异。部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论；而另一些学生可能需要更多的鼓励和支持来培养良好的学习习惯。对于地理学习而言，观察自然环境、记录地理现象等行为习惯对于学生理解和掌握地理知识至关重要。

5.对课程学习的影响：基于上述学情分析，教师在教学设计时需要充分考虑学生的知识基础和能力层次，以确保教学内容的适宜性和挑战性。同时，教师需要关注学生的学习兴趣和动机，通过实际案例、互动讨论等方式激发学生的学习热情。此外，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，通过课堂管理、作业监督等手段促进学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师计算机和学生计算机

-地理信息系统（GIS）软件

-打印机和复印机

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理课程在线资源库

3.信息化资源：

-相关地理知识的视频和动画

-海陆变迁案例的图片和图表

-互动式地理学习软件和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-地图绘制和分析

-实地考察和观察

-模拟实验和角色扮演教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海陆变迁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海陆变迁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海陆变迁教学目标和海陆变迁重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海陆变迁教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海陆变迁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海陆变迁学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地壳变动、海陆变迁的证据等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出海陆变迁重点，强调地壳变动难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地壳运动、海陆变迁的影响等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海陆变迁问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海陆变迁内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海陆变迁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习海陆变迁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海陆变迁内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的海陆变迁内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于板块构造理论、地震、火山等现象的研究论文，以及海陆变迁对生态环境、人类社会等方面的影响案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中观察当地的地理环境变化，如海边地区的填海造陆等现象，并记录下来。

-学生可以利用网络资源，如地理信息系统（GIS）软件，进行地理信息的查询和分析，了解不同地区的海陆变迁情况。

-学生可以参观地质博物馆或实地考察地震、火山等自然现象的发生地，加深对海陆变迁现象的理解。

-学生可以进行小研究，探究人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、海岸线变化等，并撰写研究报告。板书设计1.地壳变动

-板块构造理论

-地震、火山现象

-地壳运动的影响

2.海陆变迁的证据

-地图比较

-地质考察

-海陆变迁实例

3.人类活动与海陆变迁

-填海造陆

-海岸线变化

-人类活动对海陆变迁的影响

4.海陆变迁的原因与过程

-地壳运动引起的海陆变迁

-气候变化引起的海陆变迁

-人类活动引起的海陆变迁

5.海陆变迁的影响

-生态环境的影响

-人类社会的影响

-经济发展的影响

6.实例分析

-案例一：某地区的填海造陆工程

-案例二：某地震、火山事件对海陆变迁的影响

-案例三：某海岸线变化对生态环境的影响

7.总结与展望

-海陆变迁的重要性

-学生对海陆变迁的理解和认识

-鼓励学生继续探索海陆变迁的奥秘

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生能够直观地理解和记忆海陆变迁的相关知识。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色标注不同类型的海陆变迁原因，使用图标表示海陆变迁的实例，或者通过绘制思维导图的方式，展现海陆变迁的知识体系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对海陆变迁知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如他们的合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。同时，对小组讨论的成果进行评价，看学生是否能够准确地表达和展示海陆变迁的相关知识。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对海陆变迁知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，以此来评估学生对知识的记忆和理解程度。

4.