Unit 3 How do you get to school Section B 2a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2d。本部分主要介绍了几种常用的交通方式，并让学生学会使用一般现在时描述人们的日常交通方式。内容包括对话和阅读材料，旨在提高学生的听说读写能力，并培养他们运用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握几种交通方式的英文表达，并能够用一般现在时描述自己和他人的交通方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，如“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。同时，学生还能够理解阅读材料中的内容，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的交通方式，认识到不同文化背景下的交通差异，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维。例如，在讨论交通方式时，学生需要思考各种交通方式的优缺点，并能够表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇包括交通方式（bus,train,bike,car,subway,onfoot）和描述交通方式的动词短语（goby,ride,take,walk）。学生需要准确理解这些词汇的英文含义，并能够熟练运用它们进行口头和书面表达。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够运用的一般现在时句型，如“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”等，以及特殊疑问句的构成和用法。

（3）阅读理解：学生需要能够理解阅读材料中的内容，提取关键信息，并回答相关问题。

2.教学难点：

（1）交通方式词汇的准确运用：学生在生活中可能对部分交通方式较为陌生，如“subway”，需要在教学中进行具体的解释和示例，帮助学生理解和掌握。

（2）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的构成和用法，能够准确地描述自己的和他人的日常交通方式。

（3）阅读材料的解析：阅读材料中可能包含一些生僻词汇或复杂句子，学生需要通过教师的引导和讲解，提高阅读理解能力。

（4）文化背景的理解：学生需要了解不同国家的交通方式，认识到文化差异，这可能需要教师提供更多的背景信息和文化交流。

（5）思维品质的培养：在讨论交通方式时，学生需要思考各种交通方式的优缺点，并能够表达自己的观点，这对学生的批判性思维和逻辑思维能力提出了较高的要求。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教案

-录音机或播放设备，用于播放对话和听力材料

-白板和markers，用于板书和澄清问题

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程资料和作业

-在线互动平台，如GoogleClassroom或Edmodo，用于学生讨论和协作

3.信息化资源：

-英语学习网站和在线词典，如BBCLearningEnglish、D等

-教育视频资源，如KhanAcademy、TED-Ed等

-图片资源，如Pixabay、Unsplash等，用于制作教学材料

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论交通方式，促进合作学习

-角色扮演：学生模拟对话，练习询问和描述交通方式

-阅读理解练习：提供相关的阅读材料，让学生回答问题

-听力练习：播放对话和听力材料，提高学生的听力技能

-互动式白板活动：使用白板和markers进行实时互动，吸引学生的注意力

-作业和评估：布置相关的写作和口头作业，评估学生的学习成果教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2d的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常的交通方式吗？它们是如何影响我们的日常生活的？”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受交通方式的多样性和特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要内容，包括交通方式的表达和一般现在时的运用。

过程：

讲解交通方式的英文表达，包括常用的动词短语和句型结构。

详细介绍一般现在时的构成和用法，使用图表或示例帮助学生理解。

3.阅读理解练习（20分钟）

目标：通过阅读材料，让学生深入了解交通方式的一般现在时的运用。

过程：

让学生阅读2a-2d的材料，理解其中的内容，提取关键信息。

回答相关问题，让学生全面了解交通方式的一般现在时的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时描述交通方式。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通方式或一般现在时相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通方式和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通方式和一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通方式的英文表达和一般现在时的运用。

强调交通方式和一般现在时在日常交流和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通方式和一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通方式的表达：学生需要掌握与交通方式相关的词汇，如“bus,train,bike,car,subway,onfoot”等，并能够运用这些词汇描述自己的和他人的交通方式。

2.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时描述自己和他人的日常交通方式。例如，“Igotoschoolbybus.”和“Shetakesthetraintowork.”等。

3.阅读理解：学生需要能够理解阅读材料中的内容，提取关键信息，并回答相关问题。阅读材料中可能包含一些生僻词汇或复杂句子，学生需要通过教师的引导和讲解，提高阅读理解能力。

4.文化背景的理解：学生需要了解不同国家的交通方式，认识到文化差异。这可能需要教师提供更多的背景信息和文化交流。

5.思维品质的培养：在讨论交通方式时，学生需要思考各种交通方式的优缺点，并能够表达自己的观点。这有助于培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

6.交流能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

7.合作学习：学生需要分组进行讨论和合作，培养团队合作能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于所学知识的掌握情况。重点关注学生是否能积极参与课堂讨论，是否能主动提问并回答问题，以及是否能正确运用所学词汇和句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力以及对于交通方式和一般现在时的理解和应用。关注学生是否能提出有深度的观点，是否能有效地与他人沟通并共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于交通方式词汇和一般现在时的掌握情况。测试内容可以包括填空、选择题和简答题等，以检验学生对于知识的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生对于课后作业的完成质量，包括对于交通方式词汇和一般现在时的运用，以及对于阅读材料的理解和分析。关注学生是否能按时完成作业，是否能准确表达自己的观点，并对于作业中的问题进行深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于学生的优点和努力之处要给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。教师应与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并根据学生的实际情况进行个性化的教学调整。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

答案：Shegoestoworkbysubwayeveryday.

2.例题二：用正确的动词短语填空。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.

3.例题三：根据下列词汇，造句。

答案：Theboyrideshisbiketoschool.

4.例题四：翻译下列句子。

答案：他们骑自行车去公园。

5.例题五：根据课文内容，回答问题。

答案：Howdotheygotoschool?Theygotoschoolbycarandbytrain.板书设计1.交通方式的英文表达：bus,train,bike,car,subway,onfoot

2.一般现在时的构成和用法：主语+动词原形+时间状语

3.交通方式的一般现在时例句：

-Igotoschoolbybus.

-Shetakesthetraintowork.

-Theyridebikestothepark.

4.阅读理解材料中的关键信息：

-交通方式的选择和优缺点

-一般现在时的运用和意义

5.文化背景的理解：不同国家的交通方式差异和文化特点

6.思维品质的培养：讨论交通方式的优缺点和未来发展方向

7.交流能力的提升：运用所学词汇和句型进行日常交流

8.合作学习：小组讨论的主题和任务分配教学反思这节课的教学内容是Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a-2d，主要介绍了交通方式的表达和一般现在时的运用。通过本节课的学习，学生应该能够掌握几种交通方式的英文表达，并能够用一