中图版五年级上册信息技术 对图片素材进行简单处理（教案 ）

中图版五年级上册信息技术对图片素材进行简单处理（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中图版五年级上册信息技术对图片素材进行简单处理（教案）课程基本信息1.课程名称：五年级上册信息技术——对图片素材进行简单处理

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息处理能力在现代社会的重要性，并能够主动寻求和利用信息技术解决生活中的问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，对图片进行简单的处理和优化，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过使用信息技术工具，培养学生的自主学习能力和创新精神，使学生在数字化环境下能够进行有效的学习和创造。

4.信息社会责任：在学习过程中，使学生能够理解并遵守与信息技术相关的法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握图片的基本处理方法，如剪裁、调整大小、旋转等。

（2）学会使用颜色工具，如填充颜色、擦除颜色等。

（3）了解图片格式的转换及保存方法。

（4）能够运用所学知识，对图片进行简单的优化和处理，提高图片的视觉效果。

2.教学难点

（1）颜色工具的使用：学生对于颜色的选择和搭配可能会感到困难，不易掌握。

（2）图片格式的转换：学生可能对不同图片格式之间的转换方法不熟悉，导致操作上的困难。

（3）图片优化与处理：学生对于如何使图片更加美观、清晰可能缺乏思路和方法。

（4）实践操作：部分学生可能在实际操作过程中，对软件的使用不熟练，导致难以完成任务。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重基本操作的讲解和演示，引导学生熟练掌握；同时，通过举例和练习，帮助学生突破颜色搭配、图片格式转换和优化处理等方面的难点。此外，教师还需关注学生的实践操作，适时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。教学资源1.软硬件资源：

-电脑一台，用于演示和操作教学内容

-投影仪，用于展示教学课件和操作过程

-学生用电脑，每人一台，用于实践操作

-扫描仪，用于扫描图片素材

-打印机，用于打印练习和作品

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资源和作业

-网络教室，用于在线教学和辅导

3.信息化资源：

-教学课件，包括图片处理的基本操作和实例演示

-图片素材库，用于实践操作和创意设计

-视频教程，用于指导和解答学生在操作过程中遇到的问题

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解图片处理的基本知识和操作方法

-示范法，用于演示操作过程和实例制作

-练习法，让学生通过实际操作巩固所学知识

-小组合作法，学生分组进行实践，相互学习和交流教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“对图片素材进行简单处理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片处理的基本知识和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“对图片素材进行简单处理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片处理的基本操作，如剪裁、调整大小、旋转等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片处理的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片处理的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片处理的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片处理的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片处理的基本知识点，掌握基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图片处理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图片处理软件：AdobePhotoshop、GIMP、CorelPaintShopPro等。

（2）在线图片编辑工具：Pixlr、Canva、Fotor等。

（3）图片格式转换工具：ImageMagick、FileOptimizer等。

（4）图片素材库：Unsplash、Pexels、Shutterstock等。

（5）视频教程：YouTube上的图片处理教程，如“Photoshop教程”、“GIMP教程”等。

（6）书籍：《PhotoshopCS6教程》、《GIMP用户指南》等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，自行探索上述推荐的图片处理软件和在线工具，掌握更多图片处理技巧。

（2）学生可以浏览图片素材库，寻找自己喜欢的图片素材，进行创意设计和处理。

（3）学生可以观看YouTube上的图片处理教程，学习更高级的图片处理技巧和实例操作。

（4）学生可以阅读相关书籍，深入了解图片处理的知识点和技巧。

（5）学生可以参加线上或线下的图片处理培训班，提高自己的图片处理能力。

（6）学生可以尝试使用图片处理技能，参加各类绘画、设计比赛，展示自己的才华。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际操作能力，布置以下课后作业：

1.作业一：利用所学的图片处理技能，对自己喜欢的图片进行剪裁、调整大小和旋转等基本操作。

答案：学生根据自己的喜好选择一张图片，通过剪裁去除不需要的部分，调整大小以合适显示，旋转图片至满意的角度。

2.作业二：使用颜色工具，对图片进行填充颜色和擦除颜色操作，使图片更加美观。

答案：选择一张图片，用颜色工具填充背景颜色，或者对图片中的特定区域进行颜色擦除，提升图片视觉效果。

3.作业三：了解并掌握不同图片格式的特点和转换方法，对图片进行格式转换。

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答案：学生选择一张图片，根据需要将其转换为JPEG、PNG或其他格式，并了解各格式之间的区别。

4.作业四：运用所学知识，对一张图片进行创意处理，如添加滤镜、调整亮度对比度等。

答案：学生选择一张图片，添加合适的滤镜效果，调整亮度对比度，使图片呈现出独特的视觉效果。

5.作业五：总结本节课所学的内容，撰写一篇关于图片处理技巧的短文，分享自己的学习心得。

答案：学生根据课堂学习和作业实践，总结图片处理的基本技巧和注意事项，撰写一篇简短的心得体会。板书设计1.图片处理的基本操作：

-剪裁

-调整大小

-旋转

-填充颜色

-擦除颜色

2.图片格式的特点及转换方法：

-JPEG：有损压缩，适用于照片

-PNG：无损压缩，适用于图形、图标

-GIF：无损压缩，支持动画，适用于简单图形

-BMP：无损压缩，不压缩色彩，适用于大型图像

3.图片优化与创意处理：

-滤镜效果

-调整亮度对比度

-色彩饱和度

-锐化模糊

-添加文字或图层反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入现实生活中的图片处理案例，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解理论知识。

2.加强互动：在教学中增加师生互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度和积极性。

3.利用信息技术：运用信息技术手段，如在线教学平台、微信等，进行教学管理和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异：学生在图片处理方面的基础存在差异，导致教学进度不一，需要针对不同学生进行个性化指导。

2.教学方法单一：在实际教学中，教学方法较为单一，需要丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的实际操作能力和创新能力。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生基础差异，实施分层次教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学手段：采用多元化的教学方法，如小组讨论、实践操作、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：建立全面的评价体系，将考试成绩、实践操作、创新能力等多方面纳入评价范围，全面反映学生的学习成果。

4.增加实践环节：增加实践操作环节，鼓励学生动手实践，提高学生的实际操作能力和创新能力。

5.加强与企业的合作：与企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握情况。对于学生的回答，教师应及时给予反馈，指出正确之处或纠正错误。

（2）观察：教师在课堂上应时刻关注学生的表现，观察他们是否积极参与讨论、认真听讲、遵守纪律等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂表现。

（3）测试：在课堂上，教师可以定期进行小测试，以检查学生对知识点的掌握程度。测试结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。批改过程中，教师应关注学生的错误，找出问题所在，并提出