2023四年级语文下册 第七单元 口语交际：自我介绍（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍（新学习单）教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际——自我介绍

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言表达：通过自我介绍的实践活动，培养学生清晰、准确、流畅的表达能力，使学生能够用恰当的词语和句式介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.倾听理解：培养学生认真倾听他人介绍的习惯，提高学生理解他人信息的能力，使学生能够尊重他人，积极参与交流。

3.交际技巧：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生与人沟通的技巧，使学生能够学会如何与人建立良好的交际关系。

4.文化意识：通过介绍自己和他人的姓名、籍贯等，使学生认识到不同地区的文化差异，增强学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上学期，学生已经学习了如何进行简单的口语交际，包括问候、介绍、道别等。他们在过去的课程中已经接触过一些基本的自我介绍的词汇和句型，如姓名、年龄、家庭成员、学校等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，自我介绍是一个与他们生活紧密相关的话题，他们通常对自己的个人信息感兴趣。学生在之前的课程中已经展示了一定的语言表达能力和倾听理解能力，但可能在组织语言和交际技巧上还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，通过小组讨论和角色扮演等方式进行教学会更容易吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍的语境下，学生可能会遇到以下困难：难以记住和运用新的词汇和句型，表达时不流畅或使用错误的语法；在倾听他人介绍时，可能会分心或无法准确理解对方的信息；在进行交际时，可能会感到紧张或害羞，不知道如何与人自然地互动。此外，学生可能还没有充分意识到文化差异对交际的影响，这可能会在介绍自己或他人时造成误解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、无线网络、学生座位表

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频材料、在线词典、教育应用程序

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习、小组评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括PPT演示文稿和视频材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为自我介绍重要吗？为什么？”“你通常如何介绍自己？”

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本概念和要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解自我介绍课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的角色扮演视频，引出自我介绍课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的基本要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解自我介绍的知识点，掌握自我介绍的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自我介绍课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如让学生写一篇简短的自我介绍。

-提供拓展资源：提供与自我介绍课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈知识点梳理1.自我介绍的基本要素

-姓名：介绍自己的姓名，如“我叫张三”。

-年龄：介绍自己的年龄，如“我今年10岁”。

-性别：介绍自己的性别，如“我是男生”。

-籍贯：介绍自己的籍贯，如“我来自四川成都”。

-兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好，如“我喜欢画画和打篮球”。

-学习情况：介绍自己的学习情况，如“我在四年级一班上课”。

2.自我介绍的格式和结构

-简单自我介绍：姓名、年龄、性别、籍贯、兴趣爱好等基本信息。

-详细自我介绍：除了基本信息外，还可以包括学习情况、家庭背景、特长等。

-正式自我介绍：在正式场合，可以使用更加规范的语言和格式进行自我介绍。

3.自我介绍的技巧和注意事项

-清晰准确：用清晰的声音和准确的词语介绍自己，避免发音错误或用词不当。

-简短明了：尽量用简洁的语言表达自己的信息，避免冗长的叙述。

-自信大方：在介绍自己时，要保持自信和大方的态度，不要害羞或紧张。

-倾听他人：在他人自我介绍时，要仔细倾听，表现出尊重和关注。

4.口语交际的基本原则

-尊重他人：在口语交际中，要尊重他人的观点和感受，避免冒犯或批评他人。

-礼貌待人：与人交谈时，要使用礼貌的语言，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-清晰表达：在表达自己的观点时，要尽量用清晰和准确的语言，避免混淆和误解。

-积极参与：在口语交际中，要积极参与讨论和互动，不要害怕表达自己的意见。

5.口语交际的技巧和策略

-组织语言：在说话前，先组织好语言，理清自己的思路和表达方式。

-注意语速和语调：说话时要注意语速不要过快，语调要自然流畅，不要过于单调。

-使用肢体语言：适当使用肢体语言，如微笑、点头等，增强表达的效果。

-观察听众反应：在说话过程中，要注意观察听众的反应，根据他们的反馈调整自己的表达方式。反思改进措施教学特色创新：

1.实践性教学：通过设计各种实践活动，如角色扮演和互动游戏，使学生能够将所学的自我介绍技巧应用到实际情境中，提高学生的实践能力。

2.信息技术应用：利用在线平台和教学管理系统，发布预习任务和作业，实现资源的共享和监控，提高教学效率。

3.个性化教学：根据学生的个性特点和学习需求，设计不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演等活动时，课堂纪律有时会变得混乱，需要进一步改进课堂管理策略，确保教学活动的顺利进行。

2.学生参与度：部分学生在课堂上表现出较低的参与度，可能是因为对自我介绍的主题不感兴趣或缺乏自信，需要寻找方法提高学生的参与度。

3.教学评价：目前的作业评价主要侧重于内容的正确与否，而忽视了学生的表达能力和交际技巧，需要完善评价体系，更全面地评估学生的学习成果。

改进措施：

1.增强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律要求，加强课堂管理，确保教学活动的有序进行。同时，适时给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.提高学生参与度：通过设计更多有趣的互动环节和个性化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。此外，鼓励学生主动参与讨论和表达自己的观点，培养他们的自信心和交际能力。

3.完善评价体系：除了关注学生作业内容的正确与否，还应该注重评价学生的表达能力和交际技巧。可以通过观察学生的课堂表现、参与度、互动交流等方面，综合评估学生的学习成果。同时，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们不断改进和提高。课后作业1.请用简短明了的语言，介绍自己的姓名、年龄、性别、籍贯和兴趣爱好。

答案：我叫李明，今年12岁，我是男生，来自山东青岛，我喜欢打篮球和游泳。

2.请设计一个简单的自我介绍，包括学习情况和家庭背景。

答案：大家好，我叫张伟，今年11岁，我在四年级二班上课。我来自北京，我的爸爸是医生，妈妈是老师。

3.请用正式的语气，进行一次自我介绍，包括自己的特长和未来计划。

答案：尊敬的各位老师、同学们，大家好，我叫王丽，今年10岁，我在四年级一班上课。我来自上海，我的特长是跳舞，未来我希望成为一名舞蹈家。

4.请根据以下提示，进行一次小组讨论，讨论如何更好地进行自我介绍。

提示：清晰准确、简短明了、自信大方、倾听他人。

答案：在小组讨论中，我们可以从以下几个方面来探讨如何更好地进行自我介绍：首先，要确保自己的表达清晰准确，使用恰当的词语和句式；其次，尽量用简洁明了的语言介绍自己的信息，避免冗长的叙述；再次，要保持自信大方的态度，不要害羞或紧张；最后，要尊重他人，认真倾听他人的介绍，展现出自己的礼貌和关注。

5.请结合本节课所学内容，设计一个实践活动，让学生在实际情境中运用自我介绍的技巧。

答案：我们可以设计一个模拟面试的场景，让学生扮演面试官和应聘者的角色，进行自我介绍。在活动中，学生可以练习如何清晰准确、简短明了地介绍自己的基本信息，同时也可以锻炼自己的交际技巧和自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们在课堂上学习了如何进行自我介绍。自我介绍是一种重要的口语交际技能，它可以帮助我们更好地与他人交流和建立联系。我们学习了自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、性别、籍贯、兴趣爱好等，以及自我介绍的格式和结构。我们还学习了自我介绍的技巧和注意事项，如清晰准确、简短明了、自信大方、倾听他人等。通过角色扮演和小组讨论等实践活动，我们提高了自我介绍的实践能力。

当堂检测：

1.请用简短明了的语言，介绍自己的姓名、年龄、性别、籍贯和兴趣爱好。

答案：我叫李华，今年11岁，我是女生，来自江苏南京，我喜欢画画和唱歌。

2.请设计一个简单的自我介绍，包括学习情况和家庭背景。

答案：大家好，我叫王艳，今年10岁，我在四年级一班上课。我来自浙江杭州，我的爸爸是工程师，妈妈是护士。

3.请用正式的语气，进行一次自我介绍，包括自己的特长和未来计划。

答案：尊敬的各位老师、同学们，大家好，我叫赵雷，今年9岁，我在四年级二班上课。我来自广东广州，我的特长是踢足球，未来我希望成为一名足球运动员。

4.请根据以下提示，进行一次小组讨论，讨论如何更好地进行自我介绍。

提示：清晰准确、简短明了、自信大方、倾听他人。

答案：在小组讨论中，我们可以从以下几个方面来探讨如何更好地进行自我介绍：首先，要确保自己的表达清晰准确，使用恰当的词语和句式；其次，尽量用简洁明了的语言介绍自己的信息，避免冗长的叙述；再次，要保持自信大方的态度，不要害羞或紧张；最后，要尊重他人，认真倾听他人的介绍，展现出自己的礼貌和关注。

5.请结合本节课所学内容，设计一个实践活动，让学生在实际情境中运用自我介绍的技巧。

答案：我们可以设计一个模拟面试的场景，让学生扮演面试官和应聘者的角色，进行自我介绍。在活动中，学生可以练习如何清晰准确、简短明了地介绍自己的基本信息，同时也可以锻炼自己的交际技巧和自信心。板书设计-知识点：自我介绍的基本要素（姓名、年龄、性别、籍贯、兴趣爱好等）

-词：清晰、准确、简短、明了