二年级语文上册 课文2 4《曹冲称象》同步教案 新人教版五四制

二年级语文上册课文24《曹冲称象》同步教案新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文2《曹冲称象》。本课文讲述了曹操和儿子曹冲一同治国安邦的故事，重点突出了曹冲的聪明才智和治国理念。通过学习本课，学生能够理解故事内容，体会曹冲的聪明才智，并能够感受曹操父子的治国理念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《小池》、《春晓》等古诗，对古代文化和文学有一定的了解。同时，学生在生活中也有接触过类似的故事，对于聪明孩子的故事有一定的认识。通过本课的学习，学生能够进一步拓宽知识面，加深对古代文化的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《曹冲称象》，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握故事的主要内容和语言特点。同时，通过分析曹冲的聪明才智和治国理念，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过学习古代文化故事，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容理解：通过阅读和分析《曹冲称象》的故事情节，掌握课文的主要内容，理解曹操和曹冲的形象特点以及故事所传递的价值观。

（2）语言技能提升：通过课文学习，提升学生的朗读、默读、复述等语言能力，培养良好的阅读习惯和思维方式。

（3）文化传承：通过学习古代文化故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.教学难点：

（1）古代文化背景理解：学生对于古代的历史背景、礼仪制度等可能较为陌生，需要教师通过生动形象的语言、图片、视频等教学手段进行解释和引导。

（2）课文细节理解：学生对于课文中的某些细节内容可能难以理解，如曹冲称象的原理、曹操的治国理念等，需要教师通过具体案例、互动讨论等方式帮助学生深入理解。

（3）价值观的传递：学生对于课文所传递的价值观可能难以完全理解，如忠诚、智慧、公平等，需要教师通过生活实例、小组讨论等方式引导学生感悟和理解。

（4）语言表达能力的提升：学生在表达自己的观点和感受时可能存在困难，需要教师通过个别指导、小组合作等方式给予学生更多的机会和指导，帮助他们提升语言表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、形象的描述，对课文内容进行解读，为学生提供丰富的信息。

-讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养学生的思考能力和合作精神。

-案例研究：分析曹操和曹冲的治国案例，引导学生深入理解课文的价值观。

-项目导向学习：学生分组完成与课文相关的小项目，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演曹操、曹冲等角色，通过表演的方式，深入理解故事情节和人物形象。

-实验活动：模拟称象的过程，让学生亲身体验并理解曹冲的聪明才智。

-游戏设计：设计相关游戏，如“曹操治国大智慧”游戏，让学生在游戏中巩固课文知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、历史背景、图片等资源，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放相关的历史视频，帮助学生更好地理解课文背景。

-在线工具：运用在线讨论工具，方便学生随时提问、交流，提高课堂互动性。

-实物模型：制作曹冲称象的模型，让学生直观地感受称象的过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹冲称象》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹冲称象》教学目标和《曹冲称象》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹冲称象》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹冲称象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹冲称象》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《曹冲称象》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹冲称象》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹冲称象》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《曹冲称象》重点，强调《曹冲称象》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹冲称象》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹冲称象》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《曹冲称象》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《曹冲称象》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹冲称象》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹冲称象》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹冲称象》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹冲称象》内容，强调《曹冲称象》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹冲称象》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三国演义》：推荐学生阅读《三国演义》中与曹操、曹冲相关的故事，了解三国时期的历史背景和文化特点。

-《曹冲称象典故的演变》：介绍曹冲称象典故在不同历史时期的演变和影响，帮助学生了解历史文化的演变过程。

-《曹操的治国策略》：分析曹操的治国理念和策略，引导学生思考古代政治家的智慧和决策能力。

-《曹冲的聪明才智》：收集有关曹冲聪明才智的其他典故和故事，让学生了解曹冲的才华和影响力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，深入研究曹操、曹冲的历史背景和成就，了解古代政治和历史的发展。

-组织学生进行小组讨论或研究报告，分享自己对拓展阅读材料的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生查阅相关的历史文献、古籍，深入挖掘曹冲称象典故的起源和演变，提高学生的学术研究能力。

-引导学生思考古代政治家的治国理念与现实社会的联系，探讨古代智慧在现代社会的应用，培养学生的创新意识和实践能力。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例1：请简述《曹冲称象》故事的主要情节。

答案示例1：《曹冲称象》故事主要讲述了曹操和儿子曹冲一同治国安邦的故事。曹操为了治理国家，请教了多位谋士，但都没有得到满意的答案。最后，曹冲给出了一个聪明的办法，通过称象的方式解决了曹操的难题，得到了众人的赞赏。

题型示例2：请分析曹操和曹冲在故事中的形象特点。

答案示例2：曹操在故事中展现出明智、果断的形象特点。他善于倾听谋士的建议，同时也能够勇于采纳儿子的意见。曹冲则展现出聪明、机智的形象特点。他通过称象的方式解决了曹操的难题，体现出他的智慧和治国理念。

2.语言技能运用题：

题型示例1：请用简洁的语言概括《曹冲称象》故事的主题。

答案示例1：《曹冲称象》故事的主题是智慧和勇气。通过曹冲的聪明才智和治国理念，故事强调了智慧的重要性，同时也展现了勇气和决断力在解决问题中的作用。

题型示例2：请从文中找出一个比喻句，并解释其意义。

答案示例2：文中有一个比喻句是“如雷贯耳”。它用来形容曹操的威名和声望，意味着曹操的威望和声望像雷声一样响亮，让人闻风丧胆。

3.文化传承与理解题：

题型示例1：请谈谈你对古代称象文化的了解。

答案示例1：古代称象文化是一种传统的计量方式，通过称量象的重量来衡量其他物体的重量。在《曹冲称象》故事中，曹冲利用称象的方式解决了曹操的难题，展现了古代称象文化的应用。

题型示例2：请讨论曹冲称象故事在当代社会的意义。

答案示例2：曹冲称象故事在当代社会中具有多重意义。首先，它强调了智慧的重要性，鼓励人们运用智慧和创造力解决问题。其次，故事展现了勇气和决断力在决策中的作用，提醒人们在面对困难时要有勇气做出明智的选择。最后，曹冲称象故事也传递了传承和弘扬中华优秀传统文化的价值观，引导人们关注和传承传统文化。

4.思维发展与提升题：

题型示例1：请从故事中举一个例子，说明曹冲的聪明才智是如何体现的。

答案示例1：在故事中，曹冲通过称象的方式解决了曹操的难题，体现了他的聪明才智。他观察到曹操的困扰，并通过称象的方法找到了解决问题的突破口，展现了他敏锐的洞察力和创新的思维方式。

题型示例2：请谈谈你对曹操治国理念的理解。

答案示例2：曹操治国理念强调明智决策和善于用人。在故事中，曹操在面对国家难题时，积极请教多位谋士，并最终采纳了曹冲的建议。这体现了曹操善于倾听不同意见，综合各方智慧，做出明智决策的治国理念。

5.实践应用题：

题型示例1：请设计一个关于《曹冲称象》的故事复述活动。

答案示例1：故事复述活动可以分为三个步骤。首先，学生分组阅读《曹冲称象》故事，理解故事情节和人物形象。然后，每个小组选择一个角色，进行角色扮演，复述故事中的重要情节。最后，各小组进行展示，其他学生和教师进行评价和讨论。

题型示例2：请结合生活实际，谈谈你如何运用曹冲的智慧解决问题。

答案示例2：生活中，我遇到过类似的问题，比如在学习中遇到难题，我会先尝试自己思考和解决，如果还是无法解决，我会寻求他人的帮助和建议，结合自己的智慧和他人的智慧，共同找到解决问题的方法。这就像曹冲在故事中通过称象的方式解决了曹操的难题，运用智慧和合作精神解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）请简述《曹冲称象》故事的主要情节。

（2）请分析曹操和曹冲在故事中的形象特点。

（3）请用简洁的语言概括《曹冲称象》故事的主题。

（4）请从文中找出一个比喻句，并解释其意义。

（5）请谈谈你对古代称象文化的了解。

（6）请讨论曹冲称象故事在当代社会的意义。

（7）请从故事中举一个例子，说明曹冲的聪明才智是如何体现的。

（8）请谈谈你对曹操治国理念的理解。

（9）请设计一个关于《曹冲称象》的故事复述活动。

（10）请结合生活实际，谈谈你如何运用曹冲的智慧解决问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加深入地理解课文内容，提高学生的参与度和兴趣。

2.实践操作教学：设计一些与课文内容相关的实践活动或实验，让学生在实践中体验和理解知识，提高学生的实践能力和创新能力。

3.多元评价体系：采用多元化的评价方式，如小组讨论、口头汇报、作品展示等，全面评估学生的学习成果，鼓励学生的个性发展和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，需要丰富教