2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）1小兔请客教案 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第5单元加与减（二）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：通过小兔请客的故事情境，让学生感知和理解加减法的实际应用，培养学生的逻辑推理能力，能够运用加减法解决实际问题。

2.数学建模：学生能够根据小兔请客的情境，自主构建加减法的数学模型，通过操作活动，体会加减法的意义，培养学生的数学建模能力。

3.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述加减法的运算过程，能够表达计算结果，培养学生的数学语言能力。

4.问题解决：通过小兔请客的情境，培养学生的数感，让学生能够发现问题，提出问题，并运用加减法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

5.创新思维：在解决问题的过程中，鼓励学生发挥想象，尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解加减法的实际应用，能够用加减法解决简单的问题。

2.掌握加减法的运算规则，能够准确地进行计算。

难点：

1.将实际问题转化为数学问题，理解加减法的实际意义。

2.掌握加减法的运算策略，能够灵活运用加减法解决实际问题。

解决办法：

1.通过小兔请客的故事情境，让学生在实际情境中感知和理解加减法的实际应用，通过操作活动，体会加减法的意义，帮助学生建立加减法的数学模型。

2.分步骤讲解加减法的运算规则，通过例题演示和练习，让学生逐步掌握加减法的运算方法。

3.提供丰富的练习题，让学生在实际问题中运用加减法，培养学生的数感，提高学生的问题解决能力。

4.鼓励学生进行交流和讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，促进学生之间的相互学习和思维碰撞。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册第5单元加与减（二）》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如小兔请客的故事插图、加减法的运算示例图标等，以便于学生更好地理解和掌握加减法的实际应用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要准备实验器材，例如加减法的操作工具，计数珠、算盘等，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够在实验中亲自操作，加深对加减法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和分享学生的解题思路。

5.练习题库：准备一份针对本节课教学内容的练习题库，包括不同难度层次的题目，以便于学生在课后进行复习和巩固所学知识。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖本节课的教学内容、实例讲解、练习题目等，以便于学生能够清晰地跟随老师的讲解，提高学习效果。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、学习方法等，以便学生能够明确学习目标，掌握学习方法。

9.分组合作工具：准备一些分组合作工具，如小组讨论表格、小组分工清单等，以便于学生能够更好地进行分组合作，培养学生的团队合作能力。

10.学生作品展示板：准备一块学生作品展示板，用于展示学生在课堂上的作品，鼓励学生展示自己的学习成果，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的定义，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、运算规则和应用。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍加减法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事拓展：除了小兔请客的故事，还可以给学生讲述其他与加减法相关的有趣故事，如“小猫钓鱼”、“小狗找球”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

（2）数学游戏拓展：推荐一些与加减法相关的数学游戏，如“数字接龙”、“算术消消乐”等，让学生在游戏中锻炼加减法运算能力，提高学习兴趣。

（3）实践活动拓展：组织一些加减法实践活动，如模拟超市购物、计算家庭开支等，让学生在实际操作中运用加减法，培养学生的实际应用能力。

（4）数学绘本拓展：推荐一些与加减法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学课》等，让学生通过阅读绘本，了解加减法的原理和应用。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试帮家长计算一些日常开支，如购物时的总价计算、做饭时的食材搭配等，将所学知识运用到实际生活中。

（2）鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛或活动，提高学生的数学素养和竞争意识。

（3）引导学生关注身边的数学问题，如交通信号灯的变化、楼层数的计算等，培养学生的数学观察力和思维能力。

（4）建议家长为学生提供一些数学学习的辅导资源，如数学网站、学习APP等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（5）鼓励学生进行自主学习，如通过网络资源学习加减法的运算技巧，解决自己在学习过程中遇到的困惑。教学反思今天的课堂教学结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。虽然疲惫，但看到学生们积极参与、认真思考的样子，我觉得所有的努力都是值得的。我回顾了整个教学过程，有以下几点深刻的反思。

首先，我意识到导入环节的重要性。通过提问和展示图片，我成功引起了学生对加减法的兴趣。这让我认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、贴近生活的导入方式，让学生们在愉快的氛围中开始学习。

其次，基础知识讲解环节中，我尽量简洁明了地阐述了加减法的概念和运算规则。但从学生的反馈来看，部分学生对于概念的理解还存在困难。这让我意识到，对于一些基本概念，我需要通过更多的生活实例和直观的图片来进行解释，帮助学生更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我选择了几个典型的加减法问题，让学生们通过讨论来解决问题。这个过程让我看到了学生们的思维过程，他们能够主动思考、积极交流，这让我非常欣慰。但也有一些学生在这个环节中显得有些迷茫，他们不知道如何将理论知识应用到实际问题中。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供具体的操作机会，让学生们能够亲自动手解决问题，从而提高他们的问题解决能力。

小组讨论环节，我看到了学生们的合作精神和创新思维。每个小组都能够积极讨论，并提出一些非常有创意的解决方案。这让我感到非常高兴，也让我意识到，学生们的潜力是无限的，只要给他们足够的空间和机会，他们就能够充分发挥自己的想象力。

课堂展示与点评环节，学生们都能够大胆地站在讲台上，展示自己的成果。这不仅锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对加减法的认识和理解。在这个过程中，我也要感谢我的同事们，他们的点评和建议让我受益匪浅。

最后，课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了加减法在现实生活或学习中的价值和作用。我希望学生们能够通过今天的课程，不仅学会了加减法，更重要的是能够认识到数学在生活中的重要性，激发他们对数学的热爱。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：要求学生完成10道加减法计算题，包括基本的加减法运算和一些稍有难度的题目，以巩固学生对加减法运算规则的理解和掌握。

2.应用题练习：给学生提供5道应用题，要求学生运用加减法解决实际问题，如购物、分礼物等，以提高学生的实际应用能力。

3.数学故事创作：鼓励学生发挥想象力，编写一个与加减法有关的故事，可以是寓言、童话或生活中的小故事，以培养学生的创新思维和数学语言表达能力。

作业反馈：

1.计算练习批改：对学生的计算练习进行批改，检查计算是否准确，运算步骤是否清晰，及时指出错误并提供正确答案，帮助学生纠正错误，提高计算能力。

2.应用题练习批改：对学生的应用题练习进行批改，检查学生是否能够正确运用加减法解决实际问题，及时指出存在的问题并提供改进建议，帮助学生提高问题解决能力。

3.数学故事创作批改：对学生的数学故事创作进行批改，检查故事是否与加减法有关，情节是否合理，语言是否通顺，及时指出存在的问题并提供改进建议，帮助学生提高数学语言表达能力和创新思维。

在批改作业的过程中，我也会关注学生的学习态度和努力程度，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生给予关心和支持。通过作业反馈，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果，同时激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学的故事》、《数学的力量》等，帮助学生了解数学的发展历程和应用。

（2）视频资源：《数学之美》、《数学的奥秘》等，通过视频资源让学生感受数学的魅力。

2.拓展要求：

（1）学生可以自主选择阅读材料或观看视频，深入了解数学的相关知识。

（2）鼓励学生在学习过程中记录自己的疑问和想法，可以在课堂上或通过邮件与教师交流。

（3）学生可以尝试将所学知识