初中校园欺凌师生互动与教学方法

初中校园欺凌师生互动与教学方法学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会意识：使学生理解校园欺凌的严重性，认识自己和他人的权利，增强尊重和保护他人权利的意识。

2.培养学生的同理心：帮助学生从他人的角度思考问题，感受他人的情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。

3.增强学生的自保能力：教授学生预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护意识和能力。

4.提升学生的沟通能力：引导学生学会用正确的方式表达自己的需求和情感，提高与人沟通、交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生理解校园欺凌的定义和类型：包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，让学生认识到校园欺凌的多样性。

（2）让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法：如遇到欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助，如何与欺凌者进行沟通等。

（3）培养学生的尊重和保护他人权利的意识：使学生明白每个人都有权利受到尊重，不容许他人侵犯自己的权利，也不侵犯他人的权利。

（4）提高学生的同理心：引导学生学会从他人的角度思考问题，理解和关心他人的感受。

2.教学难点：

（1）让学生理解校园欺凌的深层次原因：校园欺凌行为背后的心理动机，如寻求认同、释放压力等。

（2）教授学生如何正确处理人际关系冲突：引导学生学会用理性和平和的方式解决冲突，避免冲突升级为欺凌行为。

（3）培养学生面对欺凌时的勇气和智慧：如何在不伤害他人的前提下，保护自己不受欺凌。

（4）提高学生对网络欺凌的认识：网络欺凌的特点、危害以及如何预防网络欺凌。

（5）引导学生树立正确的价值观：强调尊重他人、关爱他人、宽容他人，树立和谐相处的校园文化氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型和危害，以及预防和应对方法，为学生提供系统的知识。

-案例研究法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为及其影响。

-小组讨论法：学生分组讨论校园欺凌问题，促进学生思考和交流观点。

-角色扮演法：学生分组扮演不同角色（如受害者、欺凌者、旁观者等），模拟校园欺凌场景，锻炼学生的应变能力和同理心。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放关于校园欺凌的短片，引发学生的兴趣和关注。

-主体活动：教师讲授校园欺凌的知识点，穿插相关案例分析，引导学生进行小组讨论和角色扮演，让学生深入理解和反思。

-总结活动：教师总结课堂内容，强调预防和应对校园欺凌的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作多媒体课件，展示校园欺凌的定义、类型、危害和预防方法等关键信息。

-视频：播放关于校园欺凌的短片，增加学生对欺凌行为的直观认识。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生在课后进一步思考和交流校园欺凌问题。

-教材和辅导资料：参考相关教材和辅导资料，为学生提供系统的学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读关于校园欺凌防范的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康与防范》等，以便深入了解校园欺凌的成因、预防和应对策略。

（2）学术论文：引导学生关注学术界关于校园欺凌的研究成果，如《校园欺凌的心理学分析》、《校园欺凌现象的社会学研究》等，以拓展学生的知识视野。

（3）新闻报道：让学生关注新闻媒体对校园欺凌事件的报道，了解现实生活中的校园欺凌现象，提高学生的社会意识。

（4）在线课程：推荐学生参加网络平台上的防范校园欺凌在线课程，如网易云课堂、学堂在线等，以便从多方面学习防范校园欺凌的知识。

2.拓展建议：

（1）开展小组讨论：让学生分组讨论校园欺凌的成因、危害及预防措施，培养学生合作精神和沟通能力。

（2）角色扮演：组织学生进行校园欺凌场景的角色扮演，让学生站在不同角度体验校园欺凌，提高学生同理心。

（3）撰写心得体会：让学生撰写关于防范校园欺凌的心得体会，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（4）举办主题班会：定期举办以防范校园欺凌为主题的主题班会，强化学生的防范意识。

（5）家庭作业：布置相关的家庭作业，如调查问卷、案例分析等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

（6）实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，提高学生的社会责任感和实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的防范校园欺凌知识，布置以下课后作业：

1.案例分析：

请阅读教材中的案例，分析欺凌者和受害者的心态和行为，并结合所学知识，提出预防和应对欺凌的有效策略。

2.心得体会：

请撰写一篇关于防范校园欺凌的心得体会，内容包括：对校园欺凌的认识、在本节课上学到的知识和技能，以及如何在实际生活中运用这些知识和技能。

3.小组讨论：

与同学分组讨论以下问题：（1）如何识别校园欺凌行为？（2）遇到欺凌时，应该如何应对和保护自己？（3）如何帮助受到欺凌的同学？

4.角色扮演：

与同学一起进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，分别扮演受害者、欺凌者和旁观者，通过实际体验，提高自己的应变能力和同理心。

5.调查问卷：

设计一份关于校园欺凌的调查问卷，包括欺凌行为类型、欺凌者的心态、受害者的感受等方面，用以了解周围同学对校园欺凌的认识和看法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了防范校园欺凌的知识，了解了校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法。通过案例分析、小组讨论和角色扮演，我们提高了对校园欺凌的认识，学会了如何保护自己和他人的权利。同时，我们也学会了如何用正确的方式处理人际关系，培养了自己的同理心。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的，以威胁、恐吓、殴打、侮辱、排挤等方式对其他学生进行伤害的行为。校园欺凌分为肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等类型。

2.请举例说明校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌的危害包括：对受害者造成身体和心理上的伤害，影响受害者的学习和生活；对欺凌者产生不良行为习惯，影响其健康成长；破坏校园和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活。

3.请列出三种预防和应对校园欺凌的方法。

答案：预防和应对校园欺凌的方法有：增强自我保护意识，遇到欺凌时勇敢站出来；与同学建立良好的关系，相互尊重、关爱；学会正确处理人际关系，避免矛盾升级为欺凌。

4.请谈谈你对校园欺凌的认识，以及在本节课上学到的知识和技能。

答案：校园欺凌是一种严重的社会问题，它不仅对受害者和欺凌者产生负面影响，还会影响整个校园的氛围。在本节课上，我学到了校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法。通过案例分析、小组讨论和角色扮演，我提高了对校园欺凌的认识，学会了如何保护自己和他人的权利，也学会了如何用正确的方式处理人际关系。

5.请设计一份关于校园欺凌的调查问卷，包括欺凌行为类型、欺凌者的心态、受害者的感受等方面。

答案：以下是一份关于校园欺凌的调查问卷：

尊敬的同学：

您好！为了了解我校学生对校园欺凌的认识和看法，我们特此开展此项调查。请您根据自己的实际情况，如实填写以下问题，我们将对您的回答保密。谢谢您的参与！

1.您认为校园欺凌是什么？

A.威胁、恐吓、殴打、侮辱、排挤等方式对其他学生进行伤害的行为

B.同学之间的玩笑和打闹

C.其他（请说明）

2.您是否曾经遭受过校园欺凌？

A.是

B.否

C.不清楚

3.您认为校园欺凌的主要原因是什么？

A.欺凌者寻求认同和关注

B.欺凌者释放压力和情绪

C.其他同学的不良行为

D.其他（请说明）

4.您认为受害者的感受如何？

A.感到害怕和无助

B.感到愤怒和委屈

C.感到自卑和焦虑

D.其他（请说明）

5.您认为欺凌者的心态如何？

A.认为这是一种玩笑和打闹

B.认为这是一种寻求关注和认同的方式

C.其他（请说明）

6.您认为应该如何预防和应对校园欺凌？

A.增强自我保护意识，遇到欺凌时勇敢站出来

B.与同学建立良好的关系，相互尊重、关爱

C.学会正确处理人际关系，避免矛盾升级为欺凌

D.其他（请说明）

再次感谢您的参与和支持！

（调查问卷设计者签名：_______日期：_______）板书设计标题：防范校园欺凌

1.校园欺凌的定义和类型

-肢体欺凌

-言语欺凌

-网络欺凌

2.校园欺凌的危害

-对受害者：身体和心理伤害，影响学习和生活

-对欺凌者：不良行为习惯，影响健康成长

-对校园：破坏和谐氛围，影响其他学生

3.预防和应对校园欺凌的方法

-增强自我保护意识

-与同学建立良好关系

-学会正确处理人际关系

4.角色扮演：校园欺凌场景

-受害者、欺凌者、旁观者

-体验不同角色，提高同理心

5.总结：防范校园欺凌的重要性

-保护自己和他人的权利

-维护校园和谐氛围

-促进健康成长

注意事项：

-板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-板书应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书内容应与教学内容紧密相关，紧扣教学目标。教学反思在本节课的教学过程中，我意识到防范校园欺凌的重要性，以及如何更好地引导学生理解和应对这一问题。首先，我注意到学生在课堂上对校园欺凌的案例表现出极大的兴趣，这使我意识到实际案例对于学生理解和记忆知识点的重要性。因此，在未来的教学中，我计划更多地使用实际案例来辅助教学，以提高学生的参与度和理解程度。

其次，在小组讨论和角色扮演环节，我发现学生们能够积极参与，并提出自己的见解和感受。这表明学生们对校园欺凌问题有自己的思考和认识，同时也说明他们愿意与他人分享自己的观点。为了更好地激发学生的思考和交流，我计划在未来的教学中设计更多的