Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit1"CulturalHeritage:DiscoveringUsefulStructures"。本节课的主要内容是让学生通过学习文化遗产相关的文章，掌握和运用常用的语言结构，提高阅读理解和口语表达能力。课文内容涉及世界文化遗产的保护以及与之相关的语言表达方式。

教学重点和难点：1.学生对课文中所学词汇和短语的理解和运用；2.学生对课文文章结构和语言特点的把握；3.学生能够运用所学知识进行实际的语言输出。

教学方法上，采用任务驱动法，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够掌握和运用与文化遗产相关的词汇和短语，提高阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和认识世界各地的文化遗产，培养尊重和保护文化遗产的意识。

3.思维品质：通过参与小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够培养批判性思维和创新性思维，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）词汇和短语的学习：课文中有许多与文化遗产相关的词汇和短语，如“culturalheritage”、“protect”、“preservation”等，学生需要掌握并能够熟练运用。

（2）课文文章结构和语言特点：学生需要理解课文的文章结构，把握作者的论述思路，同时了解课文中的语言特点，如比喻、排比等修辞手法。

（3）阅读理解和口语表达能力：学生需要通过课文学习，提高阅读理解和口语表达能力，能够就文化遗产保护相关话题进行讨论和表达。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇和短语的理解和运用：对于一些专业性较强的词汇和短语，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过讲解、例句等方式进行引导和帮助。

（2）课文文章结构和语言特点的把握：对于课文中的文章结构和语言特点，学生可能难以理解，需要教师通过讲解、分析等方式进行引导。

（3）实际语言输出的能力：学生可能存在口语表达和写作能力不足的问题，需要教师通过任务驱动、互动活动等方式，提供实际操作的机会，帮助学生提高实际语言输出的能力。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动式教学法和任务驱动法进行教学。

讲授法用于向学生传授文化遗产保护的相关知识和词汇，通过教师的讲解，学生可以系统地掌握课程内容。

互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，培养学生批判性思维和创新性思维。

任务驱动法将学生置于真实的教学情境中，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示我国的世界文化遗产视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

（2）新课导入：教师简要讲解文化遗产保护的相关知识，引导学生了解课文内容。

（3）课文阅读：学生独立阅读课文，了解课文大意，教师针对学生难以理解的部分进行讲解。

（4）小组讨论：学生分组讨论课文内容，分析课文文章结构和语言特点，教师巡回指导。

（5）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，运用所学词汇和短语进行口语表达。

（6）任务驱动：学生分组完成一项关于文化遗产保护的任务，如制定保护计划、撰写倡议书等，教师提供指导和反馈。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示课文内容、词汇和短语，方便学生学习和复习。

（2）视频：用于展示我国的世界文化遗产，激发学生学习兴趣。

（3）在线工具：如百度、谷歌等，用于学生查找与文化遗产保护相关的信息。

（4）文化遗产保护案例：用于学生分析和讨论，加深对课文内容的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"CulturalHeritage:DiscoveringUsefulStructures"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调语言结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或互动环节，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文化遗产保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化遗产保护的现状和重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考文化遗产保护与生活的联系，培养学生的尊重和保护文化遗产的意识。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章阅读：提供关于不同国家文化遗产保护的文章，让学生了解全球文化遗产保护的现状和挑战。

-案例研究：介绍一些成功的文化遗产保护案例，分析其成功的原因和经验。

-讨论话题：提出与文化遗产保护相关的话题，如文化遗产的利用与传承、文化遗产保护与旅游业的关系等，让学生进行深入讨论。

-文化体验：推荐一些文化遗产遗址或博物馆，让学生亲自去参观体验，加深对文化遗产的认识和理解。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、新闻报道等，查找与文化遗产保护相关的更多信息，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区或学校的文化遗产保护活动，如志愿者服务、文化节等，将所学知识应用到实际中。

-学生可以尝试用自己的语言写一篇关于文化遗产保护的文章或演讲稿，表达自己的观点和看法。

-鼓励学生参与文化遗产保护的讨论和研究，培养他们的批判性思维和创新性思维。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和引导。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习状况和进步情况。

-测试：设计一些与课文内容相关的测试题，测试学生的知识掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真的批改和点评，关注学生的答题思路、语言表达和错误情况，及时给予反馈和指导。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励学生：在作业评价中，给予学生鼓励和支持，激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生继续努力，提高学习成绩。

-个性化指导：根据学生的作业表现，提供个性化的辅导和建议，帮助学生解决学习中存在的问题，提高学生的学习效果。内容逻辑关系1.课文内容梳理

-重点知识点：世界文化遗产的定义、保护意义和挑战

-关键词：culturalheritage、protection、preservation、challenges

-重点句：Theprotectionofculturalheritageiscrucialtomaintainingtheworld'sculturaldiversityandheritage.

2.语言结构学习

-重点知识点：被动语态、定语从句、非谓语动词等

-关键词：be动词、关系代词、非谓语动词

-重点句：Theculturalheritagesitesareprotectedbythegovernment.

3.实际应用训练

-重点知识点：阅读理解、口语表达、写作技巧

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