《剪个窗花过新年》（教学设计）辽师大版五年级上次综合实践活动

《剪个窗花过新年》（教学设计）辽师大版五年级上次综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《剪个窗花过新年》（教学设计）辽师大版五年级上次综合实践活动教学内容分析《剪个窗花过新年》是辽师大版五年级上次综合实践活动的一节课程。本节课的主要教学内容是学习剪纸艺术，以窗花为主题，让学生通过动手实践，创作出具有新年气氛的窗花作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的美术课程中已经学习过剪纸的基本技巧，对剪纸艺术有了初步的了解。此外，学生在语文课程中学习过关于新年的传统习俗和文化，对新年有一定的认识。本节课将结合学生已有的剪纸技巧和新年的知识，通过实践活动，让学生深入理解新年的文化意义，提高审美能力和动手能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、审美情趣和文化自信，通过剪纸艺术的学习和实践，让学生在动手动脑中提升审美能力和创造力。具体核心素养目标如下：

1.创新意识：引导学生发挥想象，创作出独特的窗花作品，培养学生的创新思维和创造力。

2.审美情趣：通过欣赏和分析窗花的图案、色彩和构图，提高学生的审美能力，培养对传统艺术的热爱。

3.文化自信：通过学习窗花的历史和文化背景，加深学生对中华传统文化的了解，增强文化自信和民族自豪感。

4.团队合作：在剪纸活动中，鼓励学生互相合作，学会分享和交流，培养团队协作精神和沟通能力。

5.自主学习：学生在教师的引导下，自主探索剪纸技巧，独立完成窗花作品，提升自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在美术课程中学习过剪纸的基本技巧，对剪纸艺术有了初步的了解。此外，学生在语文课程中学习过关于新年的传统习俗和文化，对新年有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，动手实践类的活动通常能够激发他们的兴趣。学生在美术方面的能力参差不齐，有的学生在色彩搭配和图案设计上表现出色，而有的学生则更擅长手工制作。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个学生的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在剪纸活动中，学生可能会遇到剪纸技巧上的困难，如剪纸的纹样设计、折叠方法和剪刀的使用等。此外，学生对于如何将新年文化元素融入剪纸作品可能存在困惑。因此，教师需要提供必要的指导和支持，帮助学生克服这些困难，鼓励他们勇于尝试和创作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《剪个窗花过新年》这一课的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如窗花的不同图案样式、新年的传统文化介绍等，以丰富学生的学习体验和理解。

3.实验器材：本节课涉及剪纸活动，需要准备足够的剪纸材料，如彩纸、剪刀、尺子、铅笔等。为了确保学生的安全，剪刀应选择儿童安全剪刀，避免尖锐物品造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合剪纸活动的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行创作和交流；同时，设置实验操作台，以便学生能够有序地进行剪纸创作。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的导入、教学步骤、窗花图案示例、新年文化介绍等内容，以帮助学生更好地理解和掌握剪纸技巧和新年的文化意义。

7.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括剪纸的基本技巧、窗花图案设计指南等，以便学生能够参考进行自主学习和创作。

8.安全须知：准备一份安全须知，提醒学生在使用剪刀和其他工具时要注意安全，避免受伤。

9.清洁用品：准备足够的清洁用品，如垃圾袋、扫把、拖把等，以便在课程结束后能够及时清理教室，保持卫生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《剪个窗花过新年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸艺术和新年文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸艺术和新年文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的剪纸技巧和新年文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解剪纸艺术的基本技巧和新年文化的意义，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新年文化和剪纸艺术的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验剪纸艺术的乐趣，提高实践能力。

在呈现新课后，对剪纸艺术和新年文化知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与剪纸艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合剪纸艺术和新年文化，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的剪纸艺术和新年文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的剪纸艺术和新年文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.剪纸艺术作品欣赏：赵伟剪纸艺术工作室、中国剪纸艺术网等，提供丰富的剪纸作品，让学生欣赏不同风格的剪纸艺术，提高审美能力。

2.新年文化资料：中国新年网、春节文化研究中心等，提供关于新年习俗、历史背景和文化意义的资料，帮助学生深入了解新年的文化内涵。

3.剪纸艺术教程：中国剪纸艺术网、剪纸艺术教学视频等，提供详细的剪纸技巧教程，让学生自主学习和实践，提高动手能力。

4.新年文化实践活动：地方春节文化活动、新年民俗展览等，组织学生参与新年文化实践活动，亲身体验新年的传统习俗，培养学生的文化素养。

（二）拓展建议

1.让学生利用网络资源，搜索剪纸艺术家的作品，了解其艺术风格和创作特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

2.引导学生参观新年文化展览或活动，让学生亲身体验新年的传统习俗，了解新年文化的历史背景和意义，培养学生的文化素养。

3.组织学生进行剪纸艺术创作比赛或展览，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的剪纸作品，提高学生的创造力和艺术表达能力。

4.结合本节课的学习内容，让学生深入了解家乡的新年习俗和文化传统，通过实地考察、采访等方式，收集相关信息，培养学生的文化认同感和地域自豪感。

5.鼓励学生利用剪纸艺术创作新年礼物，如窗花、对联等，送给家人和朋友，传递新年的祝福和喜悦，培养学生的亲情感和社交能力。课堂小结，当堂检测在课堂小结中，教师可以强调本节课的重点和难点，提醒学生注意剪纸技巧和新年文化的应用。同时，教师可以肯定学生的努力和成果，鼓励他们继续学习和探索。最后，教师可以布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。

（二）当堂检测

为了检查学生对剪纸艺术和新年文化的掌握情况，可以进行当堂检测。当堂检测可以包括以下几个方面：

1.剪纸技巧掌握情况：学生能够独立完成一个简单的剪纸作品，展示出基本的剪纸技巧和创造力。

2.新年文化理解：学生能够回答关于新年文化的问题，如新年的起源、习俗和意义等，展示出对新年文化的了解和认识。

3.剪纸艺术欣赏能力：学生能够欣赏和分析不同风格的剪纸艺术作品，表达出自己的观点和感受，展示出审美能力。

4.小组合作和沟通能力：学生在小组讨论和合作过程中，能够积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作，展示出团队合作精神和沟通能力。

当堂检测可以通过观察学生的作品、提问和小组讨论等方式进行。教师可以根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生提高剪纸艺术和新年文化的掌握程度。教学反思与改进在教学《剪个窗花过新年》这节课之后，我会进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会考虑学生的参与度和兴趣。如果我发现学生在课堂上不够活跃，我会考虑调整教学方法，如增加更多的互动和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我会观察学生是否能够理解剪纸技巧和新年文化的内容，如果发现有学生遇到困难，我会考虑提供更多的支持和指导，帮助他们克服困难。

其次，我会反思课堂管理和纪律。如果课堂管理存在问题，我会考虑改进课堂管理策略，如设定明确的课堂规则和期望，以及加强对学生的监督和指导。同时，我会关注学生的学习风格和需求，如果发现学生的学习风格和需求存在差异，我会考虑调整教学方法，以满足不同学生的需求。

最后，我会考虑教学资源的利用。如果我发现教学资源不够充分或不适合学生的需求，我会考虑改进教学资源的选择和利用，如提供更多的辅助材料和多媒体资源，以丰富学生的学习体验和理解。课后作业1.剪纸技巧练习：请学生在家中尝试制作一个窗花作品，要求运用本节课所学的剪纸技巧，展示出创意和艺术感。

2.新年文化研究：请学生通过查阅资料或询问家人，了解自己家乡的新年习俗和文化传统，并整理成一篇小文章。

3.剪纸艺术欣赏：请学生欣赏至少三幅剪纸艺术作品，并分析其艺术风格和创作特点，记录在作业本上。

4.小组合作作业：请学生在小组内合作完成一个剪纸艺术作品，要求展示出团队合作精神和创造力。

5.教学反馈：请学生填写教学反馈表，对课堂教学提出意见和建议，以便教师改进教学方法和内容。

1.请用剪纸技巧制作一个具有传统元素的窗花作品，要求展示出对称和重复的图案设计。答案：学生可以设计一个包含福字、蝙蝠、梅花等传统元素的窗花作品，通过对称和重复的图案设计展示出传统艺术的魅力。

2.请用剪纸技巧制作一个具有现代感的窗花作品，要求展示出简洁和抽象的图案设计。答案：学生可以设计一个包含简洁线条、几何图形或抽象图案的窗花作品，通过现代感的图案设计展示出现代艺术的风格。

3.请用剪纸技巧制作一个具有故事情节的窗花作品，要求展示出连续的图案设计。答案：学生可以设计一个包含连续图案的故事情节窗花作品，如十二生肖、神话故事等，通过连续的图案