09高考英语听力冲刺模拟训练(9)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

09高考英语听力冲刺模拟训练(9)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第九套题目。该套题目涵盖了听力理解、语音识别、信息获取和推理判断等方面，旨在提高学生的英语听力技巧和应试能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

该套题目基于学生已掌握的英语基础知识，如词汇、语法和基本听力技巧。通过模拟真实的听力考试场景，让学生在实践中运用已有的知识，提高听力的准确性和反应速度。同时，题目中的信息获取和推理判断部分，也要求学生运用已有的逻辑思维和分析能力，将听力材料中的信息进行整合和推断。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语听力素养和应试能力。通过模拟训练，学生将能够更好地理解英语听力材料，准确获取关键信息，并进行合理的推理和判断。同时，通过对题目的分析和练习，学生将能够掌握一定的听力技巧，如语音识别、关键词定位和语境理解等，从而提高他们的英语听力水平和应试表现。此外，本节课还将培养学生的自主学习和合作能力，通过小组讨论和互动，学生将能够互相学习和交流，进一步提高他们的英语听力能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和一定的听力技巧。他们应该能够理解和使用日常英语进行交流，并具备一定的阅读和写作能力。此外，学生还应该了解高考英语听力的题型和考试要求，为本次课程的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习英语听力方面，学生可能对实用的听力材料和真实场景的练习更感兴趣。他们的学习能力可能因个体差异而有所不同，有的学生可能更擅长语言的理解和推理，而有的学生可能更擅长语音的识别和信息的快速获取。至于学习风格，有的学生可能更喜欢独立学习，而有的学生可能更倾向于合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和练习听力过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会在语音识别和理解上遇到困难，尤其是对于不同的口音和语速的适应。此外，学生可能在信息获取和推理判断方面感到挑战，需要提高他们的听力技巧和分析能力。另外，一些学生可能会感到考试压力较大，需要通过不断的练习和鼓励来提高他们的自信心和应试能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生介绍听力技巧和题型，互动式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动促进学生参与和互动，任务型教学法则通过模拟听力考试任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段英语听力材料，引起学生对主题的兴趣，同时让学生对听力材料进行初步的听力和理解实践。

b.听力技巧讲解：通过PPT展示和讲解听力技巧，如语音识别、关键词定位和语境理解等，帮助学生掌握解题技巧。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和分析听力材料，鼓励他们提出问题、分享观点，并互相帮助解决问题。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力考试场景，练习应试技巧和时间管理能力。

e.听力任务练习：学生完成听力任务，如听力理解、信息获取和推理判断等，教师提供反馈和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示听力技巧、题型介绍和示例，以图文并茂的形式呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放英语听力材料和相关的视频资源，提供真实语境，增强学生的听力和理解能力。

c.在线工具：利用在线工具进行听力练习和模拟考试，提供即时反馈和个性化学习体验。

d.模拟听力材料：提供一套模拟听力材料，用于学生练习和考试训练。

e.学习资料：提供相关的学习资料和参考书籍，供学生自主学习和拓展知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力模拟训练是什么吗？它与高考英语考试有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力训练的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力模拟训练的基本技巧和方法。

过程：

讲解听力模拟训练的定义，包括其主要技巧或方法。

详细介绍一些常用的听力技巧，如语音识别、关键词定位和语境理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力模拟训练（20分钟）

目标：通过模拟训练，让学生深入了解高考英语听力模拟训练的特性和重要性。

过程：

让学生进行高考英语听力模拟训练，选择一些典型的题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、特点和意义，让学生全面了解听力模拟训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力模拟训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解题策略以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力模拟训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的难点、解题策略及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力模拟训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力模拟训练的基本概念、技巧讲解、模拟训练等。

强调听力模拟训练在高考英语考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力模拟训练。

布置课后作业：让学生完成一套高考英语听力模拟训练题目，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.听力理解技巧：

a.语音识别：培养学生对不同口音和语速的适应能力，提高对语音的识别和理解能力。

b.关键词定位：训练学生通过关键词和短语快速获取关键信息，提高听力效率。

c.语境理解：培养学生根据上下文和语境来推断和理解未知信息的能力。

2.题型和解题策略：

a.选择题：培养学生通过听力材料中的信息进行判断和选择的能力。

b.填空题：训练学生根据听力材料中的信息填写合适的词语或句子。

c.判断题：培养学生对听力材料进行推理和判断的能力。

3.听力材料的类型和特点：

a.对话：培养学生对日常对话的理解能力，注意人物关系、地点和事件的判断。

b.短文：培养学生对叙述、说明、议论文等不同体裁的短文的理解能力，注意主题、大意和细节的把握。

4.考试要求和评分标准：

a.听力考试的题型和要求：了解高考英语听力考试的题型和答题要求，如选择题、填空题和判断题等。

b.评分标准和时间管理：掌握评分标准和时间管理策略，合理分配答题时间，提高得分效率。

5.模拟训练和实战演练：

a.模拟训练：通过模拟高考英语听力考试的场景，进行听力技巧的训练和应用。

b.实战演练：进行高考英语听力考试的真题练习，提高学生的应试能力和信心。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

a.列出本节课的主要教学内容，如听力技巧、题型和解题策略等。

b.通过板书设计，突出本节课的重点知识和技能，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰，条理分明：

a.将板书内容分为几个部分，如听力技巧、题型和解题策略等，每个部分都有自己的标题和内容。

b.使用清晰的标题和子标题，让学生能够快速把握每个部分的主题和要点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

a.使用简洁的文字和符号，避免冗长的解释和说明，突出每个知识点的核心要点。

b.通过图示、流程图或符号，形象地展示听力技巧和解题策略，帮助学生更好地理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

a.运用色彩、字体和布局等设计元素，使板书具有艺术性和美观性，吸引学生的注意力。

b.结合趣味性的插图或图示，增加板书的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

听力技巧

-语音识别

-关键词定位

-语境理解

题型和解题策略

-选择题

-填空题

-判断题

听力材料类型

-对话

-短文

考试要求和评分标准

-题型要求

-评分标准

-时间管理

模拟训练和实战演练

-模拟训练

-实战演练八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.听力技巧：通过本节课的学习，学生应该掌握了语音识别、关键词定位和语境理解等听力技巧，这些技巧对于提高学生的听力理解能力至关重要。

2.题型和解题策略：学生应该了解并掌握了选择题、填空题和判断题等题型的解题策略，能够根据不同的题型选择合适的解题方法。

3.听力材料类型：学生应该能够识别和理解不同类型的听力材料，如对话和短文，并能够根据材料的特点进行有效的听力理解。

4.考试要求和评分标准：学生应该了解高考英语听力考试的要求和评分标准，能够根据这些要求进行有效的备考和应试。

5.模拟训练和实战演练：学生应该通过模拟训练和实战演练，提高自己的听力理解能力和应试能力，为高考英语听力考试做好充分的准备。

当堂检测：

1.听力技巧：请学生列举出在本节课中学到的听力技巧，并解释其含义和作用。

2.题型和解题策略：请学生举例说明如何解决选择题、填空题和判断题等不同题型的问题，并说明解题策略。

3.听力材料类型：请学生列举出在本节课中学到的不同类型的听力材料，并解释其特点和听力理解方法。

4.考试要求和评分标准：请学生列举出高考英语听力考试的要求和评分标准，并解释其意义和作用。

5.模拟训练和实战演练：请学生举例说明如何进行模拟训练和实战演练，提高自己的听力理解能力和应试能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生之间的互动和合作。

2.利用现代教学工具：运用PPT、视频和在线工具等现代教学工具，提供直观、生动的视听材料，提高学生的学习效果。

3.个性化教学：根据学生的学习能力和风格，提供个性化的教学和指导，帮助学生更好地理解和掌握听力技巧和解题策略。

（二）存在主要问题

1.听力技巧的讲解不够深入：在听力技巧的讲解中，可能过于简洁和概括，导致学生对某些技巧的理解不够深入和具体。

2.课堂互动不足：在课堂中，可能存在学生参与度不高，互动不够充分的情况，影响