书法美术的素质教育教学设计

书法美术的素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：书法美术鉴赏与实践

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、课程设计与目标

1.课程导入：通过展示古代书法美术作品，引导学生欣赏并思考书法美术的历史背景和文化内涵。

2.教学内容：

a.书法美术的基本概念和分类

b.书法美术的发展历程和重要时期

c.书法美术的审美特征和技法

d.书法美术作品的欣赏与评价

3.教学活动：

a.讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生了解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法。

b.实践环节：学生根据教师的示范，进行书法美术作品的创作和练习，培养学生的动手能力和创造力。

c.作品展示和评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

4.教学资源：古代书法美术作品、书法美术技法参考书籍、书法美术工具（如毛笔、墨水、纸张等）

5.教学评价：通过学生的作品展示和评价，以及学生的课堂表现，评估学生对书法美术的认知和技能掌握程度。

三、教学步骤

1.第一课时：

a.导入：展示古代书法美术作品，引导学生欣赏和思考。

b.讲解：讲解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法。

c.示范：教师进行书法美术作品的示范创作。

d.实践：学生进行书法美术作品的创作练习。

2.第二课时：

a.回顾：回顾上节课的内容，进行巩固。

b.讲解：讲解书法美术作品的欣赏与评价方法。

c.实践：学生进行书法美术作品的创作练习。

d.展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

四、教学建议

1.在讲解和示范过程中，教师要注重引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在实践环节，教师要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高创作能力。

3.在作品展示和评价环节，教师要注重培养学生的审美能力和鉴赏水平，同时关注学生的个性和创造力的发展。

4.教师应定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过欣赏和分析古代书法美术作品，引导学生体验和理解书法美术的审美特征，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

2.创造力：鼓励学生在书法美术创作中发挥个性和创造力，培养他们的创新思维和实践能力。

3.文化理解：通过学习书法美术的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.批判性思维：在作品欣赏和评价环节，引导学生独立思考，发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.书法美术的基本概念和分类

2.书法美术的发展历程和重要时期

3.书法美术的审美特征和技法

4.书法美术作品的欣赏与评价

难点：

1.对书法美术审美特征的理解和应用

2.书法美术技法的掌握和运用

3.对中国传统文化的理解和文化认同感的培养

解决办法：

1.采用直观的教学手段，如展示古代书法美术作品，让学生直观地感受和理解书法美术的基本概念、分类和发展历程。

2.通过讲解和示范，引导学生掌握书法美术的审美特征和技法，并鼓励学生在实践环节中进行创作和练习。

3.通过讲解和实践活动，让学生深入了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.在作品欣赏和评价环节中，引导学生独立思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，引导学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师进行书法美术作品的示范创作，让学生直观地感受和理解书法美术的技法和特点。

3.实践法：学生进行书法美术作品的创作练习，培养学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示古代书法美术作品，让学生直观地欣赏和分析作品的审美特征和技法。

2.教学软件：使用教学软件进行教学资源的展示和分享，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源获取更多关于书法美术的信息和作品，丰富教学内容和学生的学习视野。

4.作品展示平台：建立作品展示平台，让学生展示自己的书法美术作品，进行互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

5.交流互动平台：建立交流互动平台，方便学生之间进行交流和讨论，促进学生的合作学习和思考能力的培养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出书法美术鉴赏与实践课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握书法美术鉴赏与实践技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验书法美术鉴赏与实践的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握书法美术鉴赏与实践技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，掌握书法美术鉴赏与实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据书法美术鉴赏与实践课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与书法美术鉴赏与实践课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的书法美术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法，对书法美术有一定的理解和文化认同感。

2.技能提升：学生在书法美术作品的欣赏与评价方面有显著提升，能够运用所学知识对书法美术作品进行独立的欣赏和评价。

3.创造力发展：学生在书法美术创作中能够发挥个性和创造力，通过实践环节，提高学生的动手能力和创作能力。

4.文化理解：学生对中国传统文化有更深入的理解，尤其是对书法美术的历史背景和文化内涵有更全面的了解，增强民族自豪感和文化认同感。

5.批判性思维：学生在作品欣赏和评价环节中，能够独立思考，发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

6.自主学习能力：学生通过课前自主探索和课后的拓展应用，培养了自主学习的能力，能够主动寻找和利用资源进行学习和思考。

7.团队合作：学生在课堂活动中的小组讨论、角色扮演等环节中，培养了团队合作意识和沟通能力，能够与他人合作共同完成任务。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，运用现代信息技术手段，通过展示古代书法美术作品、书法美术技法视频等，增强学生的直观感受和兴趣。

2.设计实践性强的课堂活动，如书法美术作品创作、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验书法美术的魅力。

3.引入传统文化元素，通过讲解书法美术的历史背景和文化内涵，培养学生的文化理解和民族自豪感。

（二）存在主要问题

1.部分学生在书法美术技法掌握上存在困难，需要更多的示范和指导。

2.课堂讨论和互动环节可能不够充分，需要进一步激发学生的参与热情和思考。

3.课后作业和拓展学习的跟进不够到位，需要加强对学生的指导和反馈。

（三）改进措施

1.针对书法美术技法的掌握问题，增加课堂示范的次数，提供更多的技法指导和练习机会，帮助学生克服困难。

2.设计更多互动环节，如小组讨论、提问环节等，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。

3.加强对课后作业和拓展学习的跟进，及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生进行拓展学习，提高学习效果。八、板书设计①书法美术的基本概念

-书法：汉字书写艺术，具有独特的审美价值和实用价值。

-美术：绘画、雕塑、建筑等视觉艺术的总称，反映人类审美观念和文化传统。

②书法美术的发展历程

-古代：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

-近现代：现代书法、抽象艺术、装置艺术等。

③书法美术的审美特征和技法

-线条：刚劲、柔美、粗犷、细腻等。

-结构：平衡、对称、对比、变化等。

-墨色：浓、淡、黑、白、灰等。

-用笔：提、按、转、折、顿、挫等。

④书法美术作品的欣赏与评价

-内容：思想性、艺术性、时代性等。

-形式：构图、色彩、线条、质感等。

-情感：表现力、感染力、表现手法等。

⑤书法美术的实践与创作

-创作准备：选题、构图、材料准备等。

-创作过程：起稿、草稿、正稿等。

-创作技巧：线条运用、构图技巧、墨色控制等。

⑥书法美术的文化理解与传承

-文化背景：历史、地域、社会等。

-文化传承：继承、创新、发展等。

-文化价值：审美、教育、社会等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆书法美术的相关知识，培养他们的审美能力和创作技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括书法美术的基本概念、发展历程、审美特征和技法。

2.学生总结自己在书法美术作品欣赏与评价方面的提升，能够运用所学知识对书法美术作品进行独立的欣赏和评价。

3.学生回顾自己在书法美术创作中的体验，总结自己在实践中的收获和感悟。

4.学生总结对中国传统文化的理解和文化认同感的增强，对书法美术的历史背景和文化内涵有更全面的了解。

5.学生回顾自己在课堂活动中的参与和体验，总结自己在团队合作和批判性思维方面的提升。

当堂检测：

1.请学生用一句话概括书法美术的基本概念。

2.请学生举例说明书法美术的发展历程中的一个重要时期。

3.请学生用三个关键词描述书法美术的审美特征。

4.请学生用一个实例说明书法美术技法的运用。

5.请学生用一段话描述自己在书法美术作品欣赏与评价方面的提升。

6.请学生用一段话描述自己在书法美术创作中的体验和收获。

7.请学生用一段话描述对中国传统文化的理解和文化认同感的增强。

8.请学生用一段话描述在课堂活动中的参与和体验，以及在团队合作和批判性思维方面的提升。重点题型整理1.请简述书法美术的基本概念和分类。

答案：书法美术是指以汉字书写和视觉艺术形式为主要表现手段的艺术形式，包括书法和绘画、雕塑、建筑等。书法美术可以分为硬笔书法、软笔书法、绘画、雕塑、建筑等类别。

2.请描述书法美术的发展历程。

答案：书法美术的发展历程可以分为古代和近现代两个阶段。古代书法美术主要包括甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等；近现代书法美术则包括现代书法、抽象艺术、装置艺术等。

3.请解释书法美术的审美特征和技法。

答案：书法美术的审美特征包括线条的刚劲、柔美、粗犷、细腻等；结构