2024年五年级英语下册 Unit 11 Who was first第2课时教案 湘少版

2024年五年级英语下册Unit11Whowasfirst第2课时教案湘少版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘少版五年级英语下册Unit11Whowasfirst第2课时教案

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型，如"Whowasfirst?"、"He/Shewasthefirstoneto..."等，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习关于伟人的故事，使学生了解和尊重不同的文化，增强对我国历史人物的认知和敬仰，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析伟人们的事迹，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高学生独立获取知识、处理信息和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：本节课的主要词汇包括"first"、"second"、"third"等表示排名的词汇，以及与伟人相关的词汇如"painter"、"scientist"等。

-句型：学生需要掌握的句型有"Whowasfirst?"、"He/Shewasthefirstoneto..."等，能够运用到实际情景中。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解关于伟人们的故事和事迹。

2.难点：

-词汇：对于一些表示排名的词汇以及与伟人相关的词汇，学生可能不熟悉，需要通过图片、例句等方式进行解释和巩固。

-句型：学生可能对于如何正确运用"Whowasfirst?"等句型进行表达感到困难，需要通过反复练习和场景模拟来进行掌握。

-听力理解：学生可能对于听力材料中的细节信息理解有困难，可以通过重复播放、分组讨论等方式来提高听力理解能力。

3.解决办法：

-利用图片、实物等直观教具，以及通过例句和场景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-设计听力练习，通过重复播放和分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

-组织小组活动，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，巩固所学知识。

-提供多媒体资源，如相关视频或音频材料，让学生在课后进行自主学习和复习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，增强学生的学习兴趣和积极性。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生独立或合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，通过图片、视频、动画等形式呈现信息，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用适合学生的教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和活动，帮助学生自主学习和复习。

-实物教具：使用与教学内容相关的实物教具，如人物图片、时间沙漏等，直观展示知识点，帮助学生理解和记忆。

-课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性。

-评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，鼓励学生的自主学习和努力进步。

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《湘少版五年级英语下册Unit11Whowasfirst》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第一位登上月球的人是谁吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伟人们的事迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习关于伟人们的故事，了解他们在各自领域的第一成就。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示伟人们的事迹，我们了解他们是如何成为各自领域的先驱者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伟人相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将扮演伟人们，展示他们的成就和贡献。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“伟人们在各自领域的贡献”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了伟人们的基本概念、他们在各自领域的成就和贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伟人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读关于伟人的故事书籍，如《爱因斯坦传》、《居里夫人的故事》等，以深入了解伟人们的生平和成就。

-纪录片：观看关于伟人的纪录片，如《爱因斯坦的宇宙》、《居里夫人的科学贡献》等，以更直观地了解伟人们的生活和工作。

-网络资源：提供一些关于伟人的网络资源，如博物馆网站、历史人物介绍等，让学生自主浏览和学习。

-相关学术文章：引导学生阅读与伟人相关的学术文章，以深入了解伟人们的成就和影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，让学生亲手触摸到伟人曾经使用过的工具和留下的痕迹，增强学生的学习体验。

-鼓励学生进行家庭作业研究，选择一个伟人，深入了解其生平和成就，并撰写一份研究报告。

-引导学生参与相关的社区活动或志愿者工作，让学生将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行辩论比赛，让学生就伟人的成就和影响展开辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-鼓励学生参与相关的学术研讨会或讲座，让学生与专家学者交流，拓宽视野，提高学术素养。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、科学、艺术等学科，全面了解伟人们的贡献和影响。

-定期组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互交流所学知识，共同成长。

-提供定期的反馈和指导，鼓励学生提问和思考，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生自主探索和发现，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-引导学生关注伟人的人格特质和价值观，如坚韧、创新、奉献等，以培养学生的良好品质。

-鼓励学生参与相关的竞赛和项目，如科学实验竞赛、历史论文写作等，以激发学生的学习热情和竞争意识。重点题型整理1.填空题：

-请填写下列句子中的空白处：“_____wasthefirstpersonto_____.”

-答案：“Armstrongwasthefirstpersontowalkonthemoon.”

2.选择题：

-请从下列选项中选择正确的答案：“Whowasthefirstpersontoflyanairplane?”

-答案：“ThecorrectanswerisB.Wrightbrothers.”

3.阅读理解题：

-阅读下列段落，回答问题：“Accordingtothepassage,whowasthefirstpersontoreachtheSouthPole?”

-答案：“ThecorrectanswerisA.Scott.”

4.写作题：

-请写一篇短文，描述你最敬仰的伟人及其成就。

-答案：“IadmireDr.SunYat-senthemost.HewasagreatleaderwhofoughtfortherevolutionofChina.HeestablishedtheKuomintangpartyandledtherevolutionin1911,whichoverthrewtheQingdynastyandestablishedtheRepublicofChina.HisdedicationandbraveryhavemadehimaheroinChinesehistory.”

5.口语表达题：

-请用英语描述一下你所了解的关于伟人的事迹。

-答案：“IknowaboutDr.NormanBethune,aCanadianphysicianwhovolunteeredtofightagainstfascisminChinaduringWorldWarII.HetreatedsoldiersandciviliansforfreeandevensacrificedhisownlifeforthecauseofChinesedemocracy.HeisrespectedasaheroinChinaandwashonoredwiththetitleof'People'sDoctor'.”内容逻辑关系1.伟人成就与贡献：

-重点知识点：伟人的姓名、生平和主要成就。

-词：first,scientist,inventor,painter,explorer,discovery,contribution,impact。

-句：Whowasthefirstpersonto_____?He/Shewasthefirstoneto_____.

2.伟人品质与精神：

-重点知识点：伟人的品质和精神，如勇气、毅力、创新、奉献等。

-词：courage,perseverance,innovation,dedication,inspiration,rolemodel。

-句：He/Sheshowedgreatcourageandperseveranceinhis/herwork.

3.伟人影响与启示：

-重点知识点：伟人的影响和给后人带来的启示。

-词：influence,legacy,inspiration,motivation,future,challenge。

-句：He/Sheleftalastinglegacyandinspiredmanypeopletofollowhis/herfootsteps.

板书设计：

1.伟人成就与贡献：

-姓名：_____

-生卒年：_____

-主要成就：_____

2.伟人品质与精神：

-品质：_____

-精神：_____

-影响：_____

3.伟人影响与启示：

-影响：_____

-启示：_____

-挑战：_____教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等。

-评价学生的学习态度，是否认真听讲、积极思考、主动提问。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的清晰度、与他人的合作程度。

-评价小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、对问题的解决程度。

3.随堂测试：

-测试学生对重点词汇、句型、知识点的学习掌握情况。

-评价学生的听力理解能力和语言表达能力。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的情况，包括作业的质量、完成的时间等。

-评价学生自主学习的能力，是否能够独立完成作业。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、作业完成情况进行综合评价。

-针对学生的优点给予肯定和鼓励，针对学生的不足提出改进建议。

-提供具体的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。

-鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。

-与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生提供更多的学习支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式和情境教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计更多的实践活动和小组讨论，培养学生的团队合作能力和自主学习精神。

3.利用多媒体设备和教学软件，提供丰富的学习资源和活动，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和参与热情。

2.在随堂测试中，部分学生的听力理解能力和语言表达能力需要进一步提高，需要加强这方面的训练和