第三单元大单元任务群《微妙心理显格局》详案

微妙心理显格局——“凡人心语”交流会屏显：学习任务：探究微妙心理，领略人生格局任务说明：精读文本，围绕四个小人物的语言、动作和神态描写，深入揣摩人物心理，体会人物的内心世界，学习人物的闪光精神和品质，领略、提升人生格局。课时安排：1课时学习资源：鲁迅《阿长与〈山海经〉》，李森祥《台阶》、杨绛《老王》、欧阳修《卖油翁》预习要求：阅读四篇文章，圈画出能体现人物心理的语言、动作、神态描写和环境描写并揣摩人物心理。完成任务：一、解读任务，引入课堂同学们，今天我们召开“凡人心语”交流会，感受课本中人物的人性光辉。1.心语是什么？2.凡人是谁？什么职业？他们身上有什么共同特征？板书：小人物职业都很普通，没有多大的名气，只是做好自己的本分。身份低微、社会地位低下的人。存在缺点也有闪光之处小结：这些人物没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，普通、平凡。“他们”其实就是“我们”，他们能做到的，我们也能做；他们具备的，我们也应具备。与这些“小人物”交流，其实也是我们审视自己、提升自己的过程。二、人物访谈，触及心灵活动1：讲一讲“我”的心路历程下面，我们一起走近小人物，感受他们的内心。（1）内心独白诉衷肠屏显：内心独白是指通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格。结合人物经历，揣摩当时人物心理，运用第一人称，设身处地，表达人物当时的心理活动。人物节选文字内心独白阿长

长妈妈：“恭喜恭喜！大

家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来……

哎呀！迅哥儿真是聪明，全记得我之前和他说过的过年的规矩。大年初一，小孩子的第一句话，最灵验了，这一年，我们一定会顺顺溜溜的……老王“我送钱先生看病，不要钱。”父亲“我们家的台阶低”卖油翁“无他，但手熟尔”（2）回忆故事说心路屏显：请转换视角，选择一个小人物，站在他/她的角度，用第一人称，讲述故事。要求：在细节处加入人物当时的心理活动，使故事更生动。人物所选故事阿长给迅哥儿买《山海经》（询问—购买—交付）卖油翁看陈康肃射箭。（睨之—微颔）活动2：访一访“我”的内心疑惑请选择一种身份，向文中人物提出问题，了解人物的心理活动。鲁迅杨绛李森祥陈尧咨读者示例：杨绛：那一次，你送油和鸡蛋给我，我硬要给你钱，你能告诉我当时你的心理感受吗？李森祥：他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？”，那一次，你怎么发那么大的火？陈尧咨：那时，我不沉稳，自矜的时候，你站出来指点我，你的目的是什么？活动3：补一补“我”的内心愿望屏显：画外音是以客观角度对画面的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情。刚才的交流活动，我们已经了解了几位嘉宾的真实内心，请从下面四个画面中选择一幅，结合故事背景，配写一段“画外音”以表达人物心愿。三、领略光辉，提升格局。活动4：议一议“我”的人生格局。屏显：1.总结人性光辉板书：小心愿过渡：老师将几个人物的主要心理分别用一句话概括了一下，你能帮老师向同学们解释吗？人物主要心理优秀品质阿长你快乐，所以我快乐慈爱善良老王全部心意只愿你好真诚质朴父亲为你，努力到无能为力执着追求卖油翁希望遇到更好的你睿智有爱2.领略人生格局如果，时空能转换，这四个人物聚在了一起聊天，他们也想问问对方的意见。阿长：卖油的大哥，如果你看到孩子这么念念不忘的，你会给他买书吗？父亲：老王兄弟，你看我花了这么多年，就为了个新房子，是不是值得哦？老王：阿长啊，如果你在钱先生家做保姆，你会怎么对待他们啊？结论：普通人，有不同的人性光辉，这是一种大格局，但所有的大格局，背后都是一种善良!板书：善3.体会人性之善。欣赏《一个馒头唤醒了一颗心》请你说一说他当时心中所想，体会人物身上的善意。四、总结课堂屏显：格局大的人，心中有大爱，敬畏人间一切美好品质，心里装着别人。格局决定一个人人生所到达的高度！有“大格局”的“小人物”是最平凡的人，也是最伟大的人！我们都是“小人物”，但是我们应该追寻人生的“大格局