人教版小学四年级英语上册教学计划（10篇）

人教版小学四年级英语上册教学计划（通用10篇）

人教版小学四年级英语上册教学计划篇1

一、学生知识能力习惯态度分析

我教的这个班，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经

具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会

随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很好。并且四年级的教

材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学

期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况进行安排。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握

良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的

是，、提高了学生的自学能力和阅读兴趣。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，

以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词

句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

五、主要措施

1、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保

证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、采用直观教具和电教手段，多媒体相结合，培养学生良好的朗

读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

六、教学进度安排：三周一单元

人教版小学四年级英语上册教学计划篇2

一、学情分析

四（1）班的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少

数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对

学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能

听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、

家庭成员、职业、数字、爰好、食品和饮料、餐具等几个话题），和

进行简单的运用。

3、能听、做7个"TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说吟唱8首歌谣。

7、能完成6个活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、改进教学工作的措施及方法

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的

朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

人教版小学四年级英语上册教学计划篇3

一、学生情况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，

但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,

关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所

以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学

生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行

的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语

言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单

元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任

务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要

做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛

和旅游等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的

动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段

反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要

的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实

际情况，认真备课，写出具有实际意义的，教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为

学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以

致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的

东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与

到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所

闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身

边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

七、预期目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、掌握所学的歌曲、韵诗等。

6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事

情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向交流，了解中西方文化。

人教版小学四年级英语上册教学计划篇4

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现

为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是

在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。二.教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及

良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主义精神，增强世界意

志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三.教材分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单

词和24个句子，并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

人教版小学四年级英语上册教学计划篇5

一、学情分析

四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂

表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语

都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础

差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学

生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团

队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英

语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语

感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能

力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爰国主义精神和世界意识。

二、教材简析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一

定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习匐使他

们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑

学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练

习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片

以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默

的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行

的字谜游戏、角色扮演以及TPR(TotalPhysicalResponse)活动适合

好动爰表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活

动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记

忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主

义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、单元重点难点分析：

ModuleMainPointDifficultPoint

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

四、教学进度

教学时间教学内容

第一周Module1

第二周Module2

第三周Exercise1~2

第四周Module3

第五周Module4

第六周NationalDays

第七周Module5

第八周Module6

第九周Exercise5~6

第十周Mid-termExamination

第H—周Module7

第十二周Module8

第十三周Exercise7~8

第十四周Module9

第十五周Exercise9

第十六周Module10

第十七周Exercise10

第十八周NewYear7sDay

第十九周ReviewModule

第二十周FinalExamination

五、教学措施

根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标,

结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

L重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是

以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养

学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘

教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。如共同探究英语

字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。

英语字母则是又爰又恼，爰的是写法与顺序基本相同，也有大、小写

之分，恼的是读音上部分相近却有区别。笔者认为若能使学生通过多

种知识媒介达到掌握的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采用英

语字母的，开展学生智力：如：Whatlettercanfly?（什么字母会飞?）,

答案为Bb.（bee蜜蜂）;Whatlettercanwedrink?（什么字母我们能喝?）

答案是Tt（tea茶）;Whatletterisapartoftheface?（什么字母是脸的

一部分?）答案是Ii（eye眼睛）;Whatletterisaquestion?（什么字母是个

问题?）答案是Yy（why为什么）

2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到

知识。改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让

课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，

让学生说起来，动起来。

3.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分

的语言实践机会，优化教学过程：

（1）利用英语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、

VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还

可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对

象等，而且还有体态语(bodylanguage)----手势、动作、表情等的

示范。

(2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容

易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

(3)充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学

生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件

的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时

少的小学英语课尤为重要。

4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际

水平，同时提高学习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样

化，激励小学生积极进取：

(1)尊重和爰护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步

都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学

习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以

学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主

要根据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,

能用英语进行简单交流。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，

小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,

我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受

高质量的教学而努力。

人教版小学四年级英语上册教学计划篇6

一、学生学情分析

兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语

的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从

第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。

年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本

的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待

提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，

着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层

教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学

习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准（三年级起点）第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对

来说有点难度。本册教材涉及到时态（一般现在时和过去时）,能力的表

达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所

以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住

宅结构、家庭成员、职业、数字、爰好食品和饮料、餐具等几个话题）

和进行简单地运用。

3、能听、做7个"TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、主要措施。

L根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

第五册教学进度表

周次授课内容课时

第一周Module1Unit1Unit23

第二周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第H—周Module6UnitlUnit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7UnitlUnit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8UnitlUnit23

第十六周Module9UnitlUnit23

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

人教版小学四年级英语上册教学计划篇7

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较

浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、

说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱,

对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又

提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于

四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法,

培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语

教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的

基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同

时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这

些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我

国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且

能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结

构、家庭成员、职业、数字、爰好、食品和饮料、餐具等几个话题）,

和进行简单的运用。

3.能听、做7个"TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8

首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能

听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。四、教学

中需要注意的问题：

1、会话教学(Let'stalk/Let'splay)这部分主要采用情境教学

法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let'slearn/Let'sdo)这部分采用直观演示法,

即利用游戏，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR

活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let'sspell)四年级上册的语音教学Q)可以开展一些

模仿竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手

段指导学生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握

四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

要求：听、说、读、写四会单词和句子。

.其他板块教学这部分主要采用全

5(Let'ssing/Letschant)0

身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学

过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习

或放松气氛)(3)采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，

根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。

五、教学进度安排

人教版小学四年级英语上册教学计划篇8

一、学生基本情况分析：

经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,

但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个

学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎

实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,

要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效

的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简

到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生

的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写

作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析

冀教版小学英语是根据"新课程标准"中一级要求进行编写，以

"话题---功能-一结构--任务”相结合的原则，力求使话题、功能、

结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材

提倡"任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体

验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习

过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际

运用能力的提高。本册教材分为四个单元，每单元6课，共24课。

三、教学目标

L能按要求掌握所学的单词和句型。

2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大

胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语与录音。

4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉

的模仿语音、语调，逐步培养语感。

6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务,

并促使语言能力的提高。

7、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

8、能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、教学重难点：

L能按要求掌握所学的单词和句型。

2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大

胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语与录音。

4、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉

的模仿语音、语调，逐步培养语感。

5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务,

并促使语言能力的提高。

五、新课标对教材的要求：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内

容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的

教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水

平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学

生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过

设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所

学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机

械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐

步培养学生读和写的能力

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。

进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基

本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提

高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给

学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任

他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困

生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的

进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，

提息了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、

不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代

化教学手段，如：录音、

录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生

创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教

室、多功能教室、

网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自

己,提高能力。

C在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，

进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些

乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中

能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱

一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴

编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷

上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发

展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、教学措施：

1.课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以

助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合,

科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活

多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快

速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等,

让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，

后局部的方法教学。

4.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高

兴趣和学习效率。

5.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环,

循序渐进，注重师生操练、生生操练。

6.逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的

本领。

7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法

提高学习效率。

8.语音教学中采用"分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。

9、初步渗透任务型教学的教学理念。

人教版小学四年级英语上册教学计划篇9

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学

习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定

的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习匐使他们

形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、

思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在

整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学

生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能--结构--任务

结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生

在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"

的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的

能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限

度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实

际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选

编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视

在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要兴

趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密。

本教材采用了"教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其

中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

一、学生情况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语

词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与

运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字

母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能

听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个"TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

L会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环

画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三

年级学生的特征就是爰玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式

来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教

学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,

在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之

中。充分发挥"TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础,

学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重

要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有

三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了

解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法

进行趣味操练。

四、