六年级下册语文试题 第三单元课外拓展阅读技巧专项提升 （部编版有答案）

六年级下册第三单元一主题阅读提升训练

小扇轻摇的时光

放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所

以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在

地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。

天气炎热，我赖在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，

我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟

得烂掉了。”

再没有赖下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生

我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：

“梅，又回来看妈了？"我笑着答应，就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不

忘本。"我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母

亲看看，就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨

瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋她说：“地里面结得

多着呢，你多待些日子，保证你天天有瓜吃。"我笑笑，有些口是心非地说：“好。”

儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了！”

母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热？”

儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间都没有呢。”

我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不

热的。”

母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。

晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你

就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”

我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬

了犒椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。A

鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满

寂静的小院。恍惚间,月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时

的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧

时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的

话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个

包子的冬英。”

“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”

“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里

锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”

“人啊！”母亲叹一声。

“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，-

生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，

好好把握这小扇轻摇的时光。

1.母亲一直盼望“我”回乡下住几天的根本原因是（）

A.“我”放暑假了B.城里天气炎热

C.等“我”回来吃瓜果D.母亲想念“我”

2.“我心里涌满羞愧。”“我”羞愧的原因是（）

A.回家的行程一拖再拖B.很少回家看望母亲

C.回家吃母亲种的瓜果D.村里人对“我”很亲切

3.“‘人啊！’母亲叹一声。”表现了“母亲”的情绪是（）

A.欣喜B.惭愧C.忧伤D.内疚

4.文章中画横线的部分是环境描写，在表情达意上的作用的（）

A.丰富了文章内容B.交代了人物活动的场景

C.烘托了“我”轻松闲适的心情D.写出了农村夏夜的美丽景色

5.对“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看”一句理解不正确的一项是

（）

A.“贪婪”写出了“我”见到爱吃的瓜果时迫不及待的丑态。

B.“贪婪”写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。

C.“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

6.对短文题目“小扇轻摇的时光”理解不正确的一项是（）

A.“小扇轻摇的时光”指充满天真快乐的童年时光。

B.“小扇轻摇的时光”指晚饭后风扇给了儿子，“我”只好用蒲扇。

C.“小扇轻摇的时光”指“我”与母亲相守的美好时光。

和时间赛跑

读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，

每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也

不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母

永远不会回来了。

“什么是永远不会回来了呢？"我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，

你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖

母一样永远不能回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我

感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真

的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是

今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到

太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。"我狂奔回去，站在庭院里喘

气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常

做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就

做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快

乐得不知道怎么形容。

在地上，扑在草坪上痛哭。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原

来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可

以成功。

7.你认为文题“追赶太阳”的含义是什么？

8.第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什么？

9.“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么？

10.请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。

句子：___________________________________________________

理解：__________________________________________________

向日葵

①早上出门时，气候微凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气

温愈低，傍晚时气温居然降至6℃。我和丈夫提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种

刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，

一向准时的女儿不见踪影，我们的手机偏偏又落在公寓里忘了带，无法联系。

②晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答

地流走，怒气像蚂蟒一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天

气这么冷，她竟不为我们着想！"我口出怨言，“简直就是个工作狂！”

③七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不

起！工作堆积如山，做不完呀！”我和丈夫对看一眼，果然不出所料！

④冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音比雪更冷："工作做不完，不是

还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

⑤到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、援鱼饭、酱渍豆腐、

软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，

灼灼地痛，半点胃口也没有。

⑥女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，

一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

⑦第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，

哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出

厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。"我讶异地问：“咦，你的工作

不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

⑧桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。

向日葵旁边，有个奶油蛋糕，•还有一张卡片。

切卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅

行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：'那种美啊，简直惊

心动魄呢！'您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向

日葵，您打坎里爱着它、宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就

是我们的阳光。”

⑩读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近

那家花店，不巧它因事休业：匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！

终于买到了您最喜欢的向日葵，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以

透气，半夜起来还浇水呢！”

⑪这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

11.文题《向日葵》的含义是()

A.向日葵指文中女儿送给母亲的那束向日葵。

B.向日葵指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。

C.向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女

们。

D.土耳其的向日葵。

12.对“我”情感态度变化的概括，正确的一项是()

()一冷淡心痛一()一()

A.生气抱怨惊讶诧异高兴感动B.生气抱怨惴惴不安高兴感动

C.开心等待惊讶诧异高兴感动D.生气抱怨惊讶诧异心绪不宁

13.被“我”责怪后，女儿依旧“欢欢喜喜”的原因是()

A.女儿感情木讷。

B.女儿对母亲的态度变化视而不见。

C.女儿对母亲的孝心深重，不会因为母亲的生气责怪而改变。

D.女儿对母亲完全不放在心上。

14.用自己的话说说为何生日这天，“我”的眼眶里却都是泪。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明

和黑暗都无法改变他前行的节奏。

当蒋蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报

到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,

他（）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。（）你权重如山，腰缠万贯，（）一介布衣，两袖清风，他都一

视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他（）在你的身后长出绿荫，结出沉句句的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

15.在文中的括号里填上关联词语，最恰当的一项是（）

A.还是尽管尽管便因为

B.还是不管还是便因为

C.仍然哪怕或是就由于

D.仍旧即使即使就由于

16.本文中的光阴有何特点？请分条概括。（写出三条即可）

17.画线的两句话运用了的手法，告诫人们

18.读了这篇短文，你觉得应该如何对待时间？

阅读下面的文章选段，完成练习。

时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。

鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智

慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨。我觉得这句话形象地写出了成功的人成功的

秘诀。他们珍惜每分每秒，成就辉煌。而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思

想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发

现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”！

古往今来，有不少人惋惜时间易逝，于是长叹目：“光阴似箭催人老，日月如梭趣

（zan）少年。”的确，时间的流逝真令人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机

会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，

就再也没有再来一次的机会了。正如“花有再开日,人无再少年”，时间就这样一步一

步，永不返回。这一切都在告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利

用每分每秒，不要虚耗它。朱自清说：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，

日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮

挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，

从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来

的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。这段话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该

好好珍惜时间。

（选自《珍惜时间》）

19.时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果一样吗？为什么？

20.根据文章第一段可知时间有以下三个特点：、、o

21.文中画线句子运用了（填序号：①排比②比喻③拟人④对比）的修

辞手法，请说一说你的体会。

22.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人们在有限的生命里可充分地利用时间，只有充分利用时间，才有可能获得成功。

B.鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，而对于不同的人来说，他们的

收获也是相同的。

C.作者告诉读者：要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。

D.选文多处运用了引用这一修辞手法，使得文章文采大增。

光阴（节选）

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明

和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蒋蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到

时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,

他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞

过去……

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天她之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成

尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉

的废墟，使程亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上

的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来

越遥远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

23.“一视同仁”的意思是,在文中指的是。

24.文中的“他”指的是。在作者的笔下，“他”具有以下特点：»

25.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。

26.作者以拟人的手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？你也来写一写

吧。

时间

时间，闪着晶莹的色泽，悄然而来，又悄然而去。它是个很美的词，让人遐想。可

是，它又是个沉重的词，让人叹息……

时间无涯，既是起点，又是终点。时间永恒存在，却又在不断消逝。可是，当它清

晰地出现在我们面前时，却会让人感慨。在时间面前，我们都只是短暂的一瞬，那是多

么坚定的现实。

时间是一幅空白的画，它把自己交给我们，由我们随意勾勒图案、涂抹色彩。我相

信，每段时间都有色泽，即使一片空白，也会有单调的浅白色泽。我始终赞同，赋予时

间色泽的想法。因为当我们发现每段时间都有了色泽，那么无疑没有虚度时间，如此清

差地看见一路走过的风景。

时间，是那么让人感伤。有时会想，时光匆匆的依据是什么呢？时间恒定存在，我

们可以用秒针清晰地看到它的流逝，但把时间划分成时、分、秒就一定准确吗？假如可

以丢弃一切意识到时间存在的事物，那么我们会觉得日子更美，有种天长地久的感觉。

但那不现实，因为我们不是永恒，一切都有结束的时候。

时间从来不曾改变，改变的是我们。

现在，我忽然明白，时光匆匆是因为我们与当时的生活存在着一定的距离。还记得

那美妙的童年吗？我只记得那时家里经济困顿，没有玩具，没有可以支配的零钱，甚至

没有什么玩伴，但依旧过得有滋有味，十分愉快。常常在一个人的世界里寻找许多乐趣，

对身边的世界充满热情与好奇，总期待着生活又带给我什么新的惊喜。我觉得儿时的世

界很小，但充满了童话般的奇异色彩，一棵树，一个小玩意儿，都是一片神奇的小天地，

蕴藏着多彩的世界。那时，时间好慢，从来不曾感到时光匆匆。每个夏日午后，简直是

奢侈的时光盛宴，似乎漫长得遥遥无期，时间好像停止了。那时没有时间观念，想来也

是一种幸福。

于是，生活里能够让我们会心一笑的事情变少了，能够融进内心的事物也不那么多

了，能够承载我们年华的闪光片段少了，那些美好的时光变少了，时光匆匆开始显现。

当我们感到时光匆匆，也许，我们已经在一定程度上虚度了时间。

27.在作者的回忆中，童年里没有,没有,没有,但依然美妙。

28.对第1自然段在文中的作用分析有误的一项是（）

A.引出下文，引发作者对时间的思考和感悟。

B.间接抒情，抒发对时间的憎恨。

C.设置悬念，引发读者对时间的思考。

29.对“时间是一幅空白的画，它把自己交给我们，由我们随意勾勒图案、涂抹色彩”

■这句话理解有误的一项是（）

A.运用比喻的修辞手法，把时间写得具体可感。

B.形象地表明时间对每个人都是公平的，每个人都有自由平等的支配时间的权利。

C.引发我们对时间赋予色泽的思考。

D.运用拟人的修辞手法，表现时间的美好。

30.“当我们感到时光匆匆，也许，我们己经在一定程度上虚度了时间。”这句话是作

者对生活的一种感悟，对我们有什么启示？

痛苦的游戏

一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游

戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、

爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。

我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。

这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足

感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所

以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩

来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少

还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要……尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地

还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。

接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像

都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了？朋友说：那哪行？哪有半途而废的

道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负

罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原

谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。

然而这游戏还没有结束！朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。

这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生

命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中

不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，

她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她！如果要

选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。

游戏,结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片

空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我

的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个个假想的''放

弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。

一个游戏参加者喃嘀自语：什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友！

这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的

时候！

31.用文中的短语填空。

(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为""、

“"、“我的快乐心情”三类。

(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是

因为她是“”对待的。

32.作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？

33.文中画线句子表达了作者怎样的感情？

34.游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？

珍惜时间的鲁迅

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在

工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，

就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文

章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看

书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么

不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。生病的时候，他就想着病好了要

做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重已不足八十斤，

可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，"还给别人翻译的苏联小说

集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，

从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫

别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无

缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”

35.写出下列词语的反义词。

伟大----（）节约-----（）

延长----（）休息-----（）

36.用“”画出文中的过渡句。

37.“哪-里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义是（）

A.鲁迅很谦虚。

B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡他在工作。

C.鲁迅抓紧一切时间紧张地工作。

38.“他工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”

这是因为（）

A.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。

B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。

C.他不需要太多的睡眠时间。

39.读了这篇短文，你受到了什么启发？

阅读短文，完成练习。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己

很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？

③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很

多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，

在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。

④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的

溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时

候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的

螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细

如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。

⑦母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,

赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲

想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经

历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？

⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二

只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。

母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲

的心是一样的。

40.母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

41.阅读文章第①~③段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因？（）

A.母亲想满足儿子的愿望。B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。

C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏远山村买不到螃蟹。

42.第⑦段画线句子中一系列动作描写有什么作用？（）

A.为后文母亲抓回母蟹做铺垫。

B.说明螃蟹非常难抓。

C.表现了母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的女人。

D.表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。

43.文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事，照样子，把故事情节补充完整。

“我"想吃螃蟹一--母亲捞起螃蟹一

44.“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。”联系上下文，猜猜母亲当时在

想什么。

渴望

晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑

到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！

生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑

板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。

最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质

地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明

白爸爸的话是什么意思。

生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿

出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿粮糊

粘在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。

可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。桌上，

柜子里，床底下，哪儿都找过了，家里一样多余的东西都没有。爸爸正在睡觉，满屋子

弥漫着一股的汗酸味、酒肉味。晓萌在垃圾袋前垂着头站了好久。然后他什么也没有说，

背上书包，出门上学去了。

45.晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是o

46.生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用“”

画出来。

47.第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌的心理。

48.阅读短文最后一自然段，如果你是晓萌，此情此景，你想对爸爸说什么？

49.本文想告诉读者的是什么？说说你的理解。

渴望

晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑

到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！

生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑

板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。

最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质

地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明

白爸爸的话是什么意思。

生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿

出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿糯糊

粘在冰箱把手上。晓萌心里想.爸爸肯定会看见的。

可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。晓萌在

家里垂着头站了好久。然后他背上书包，出门上学去了。

50.晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是。

51.生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用波浪线画

出来。

52.第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌的心理。

53.《渴望》想告诉读者的是什么？说说你的理解。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shishi)时，他不慌不忙

地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(z<5uc6u)。

当盛(beipei)蕾在春风中粲然A(zhan)开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里

以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的

树叶在寒风中飘飘」(zhui)落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，

他()沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。()你权重如山，腰缠万C(guan),()一介布衣，两袖清

风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷(zhMnzhi)千金，他也决不

会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他()在你的身后长出绿阴，结出沉句句的果实。

你漠视他，他就化成较烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是()他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D(van)没了他的脚印。

54.将文中画线字的正确字音圈出来。

55.在文中A、B、C、D处填写正确的字。

A：________B：_________C：_________D：_________

56.在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是()

A.还是尽管尽管便因为

B.仍旧即使即使就由于

C.还是不管还是便因为

D.仍然哪怕或是就由于

57.多音字组词。

悄qiao(_____)qiao(_____)

散Jn(_____)san(______)

58.从文中找出两对反义词。

()—()()—()

59.全文运用—化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2〜4段运用

了,句式，而第7、8段则运用了的写法。

阅读

时间(节选)

一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就

一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔

夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。

水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确

实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时

间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？

远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没来规定自己

的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳

光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴

漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚

楚地摆在每一个人的面前。

其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把座布攀校的时间用具体的东西

暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出

一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万

物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。

生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来

的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是

初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还

是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光激流，水色接天。岸上的垂杨，

从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄：再一转瞬，就是一

片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍

二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座

钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西,

都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。

人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白

了。现在照样一招头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳

了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价值。

（选自《一花一世界》，有删改）

60.联系上下文，理解下列词语的意思。

焉：_______________________________________________

虚无缥缈：________________________________________

61.第3自然段中作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了描写，请按照时间的先

后顺序给下列句子排序。

①铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。

②根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。

③远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。

④发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。

62.读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的,

并完成填空。

(1)孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”

联系上下文我们能理解这句话的意思是：是这样匆忙啊！

白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们。

(2)现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流

逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？

作者运用了的手法，一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时

间一去不复返而发出的o

(3)人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明

白了。

作者通过描写自己的来表达情感，写出了自己对时间的认识：

63.读文章中画线的优美生动的语句，填写表格。仿照画线句子或朱自清先生《匆匆》

中的第3自然段写一写你对“时间之流”的感触。

这几句话抓住本段中“”这句话来展

开描写。岸上_____的变化写的是生命成长的过程，

也是时间流逝的过程；写的是生命凋

零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以

的心态面对生与死，感叹时间的流逝是

仿写：_______________________________________________________________________

迟到以后

我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，

我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下

课了！"我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光……

走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在

这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就

是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地拐脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛

刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了过来，严肃而

又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？"我轻轻地回答：“我……

我……”

昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心情,亲

切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！“我偷偷地看了一下周围，同学们

的目光也是和善的...

亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把

损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了

这宝贵的几分钟内学到的知识。

64.联系上下文解释词语。

(1)犹豫不决：_________________________________________________________

(2)全神贯注：__________________________________________________________

65.这篇短文主要写了一件什么事？

66.对文中画线句子的理解正确的是()

A.运用动作描写表现了“我”的悔悟。

B.运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。

C.运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。

67.“我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？(用文中语句回答)

68.读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约

好了见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间

里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招

呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”

说着，他轻轻地关上了房门。

很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简

直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然

有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您

请教呢……”

□眼前这些难道还不够吗口班杰明一边微笑着口一边扫视着自己的房间口轻言细

语地说口你进来又有一分钟了口

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：'我懂

了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想

的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走

了一

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

69.联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。

70.在文中的方格内填上标点。

71.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话

中得到的启示。

72.“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人

在信中会写些什么呢？试着简要写一写。

73.写出两句珍惜时间的格言或诗句。

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻造瞥()

球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件

把玩着那些东西，那个玻璃弹■球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出

每一件礼物的来源。

这时一张薄厚()的画纸跃入眼帘，我小心地拿起

它，。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老

师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因声()奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于

艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得

意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉弓羊()地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处

放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开

始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：

“你送我的那张好看的画呢？"她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以

送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张

送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山

区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂

亮！”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么

不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却

无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，

正是孩子们心目中的黄金。

74.给加点字注音。

75.联系上下文理解词语。

稚拙——_________________________________________________

沮丧——_________________________________________________

76.读一读前四自然段，本文运用了的写作手法，请在过渡处第4段内写一句能

衔接上下文的话。

77.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期

待老师收下礼物的一句话是“"；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物

的词语是“”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“"；

而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“”的心理。

78.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比

喻句理解不恰当的一项是（）

A.表明这种爱的价值。B.表明这种爱的意义。

C.表明这种爱的珍贵。D.表明这种爱的热烈。

阅读"下面的文章，完成下列各题。

我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作，常年不回

家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包

好了三鲜馅儿的饺子，专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的，应该正对儿子的胃口。但

是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之

下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。她知

道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可

她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么力、？这个聪慧的母亲，居然

从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里，

饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。

这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子夸耀说，她，可以将一个缺陷修复

得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，，这些年他一个人在外面打拼，

也曾吃过很多饺子，那些饺子，，咸的成，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意

他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交

织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？

我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望

收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把

这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡

淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟

来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馈吧。

79.整体感知文章内容，给短文加一个标题。

80.“可是，儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法察觉。

可是，儿子为什么哭呢？

81.细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？

82.下面两个问题，任选一题作答。

(1)文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？

(2)文中横线处，”这人间的珍保”指的是什么？

83.作者通过什么方式揭示了文章的主题？

失去的一天

妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：

在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”

佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想

马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！

佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”

然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，然后又在桑树下坐

了下来。

傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么啊？”可佩佳什

么事也没做，他羞愧得不敢望着妈妈的眼睛。

“你要知道，我