高中英语-短文改错教学设计学情分析教材分析课后反思

-5-短文改错教学设计教师寄语：Athousandmiletripbeginswithonestep.教学目标：1.了解短文改错题型的一般考点2.牢记解题注意要点和方法步骤3.在练习中学会灵活运用解题方法教学重难点：1.高考中常见的考点及考查方法的认知2.在题目中学会灵活改错课前预习案看下面几个句子，找出并改正里面的错误。1Youmustmakefulluseofeveryminutestostudy.2Asaresult,Igainedaunforgettableexperience.3Myclassmatesandmewenttothenursinghometohelpoldpeople.4InSunday,Iwenttonursinghomewithmyclassmates.5Theharderyouwork,thebettergreaterprogressyouwillmake.课中探究案一、题型解读短文改错题所考察的内容覆盖面广，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力。命题特点1）错误类型相对稳定（错词、多词、缺词三种类型）虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则2）考点覆盖面广、分布合理所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。3）难度保持平稳一般不会出现重复考查某个语法点的现象。考点分布考查点考查点试卷冠词名词代词形容词或副词介词连词动词时态语态非谓语动词主谓一致2016全国卷（Ⅰ）1112122002016全国卷（Ⅱ）1130014002017全国卷（Ⅰ）113111102017全国卷（Ⅱ）111212110近两年高考短文改错考点分布表应试技巧：通读全文，掌握大意；整句阅读，分句找错；反复通读，复查验证。通读全文的目的是理解短文大意，找出其中逻辑方面的错误。同时判断文章主体时态，也可检查句与句之间的衔接是否合理，是否出现逻辑方面的错误，代词指代是否明确，上下文是否出现自相矛盾的地方等。在分句找错中，注意：动词形,名词数,注意形和副;非谓动词细辨别,习惯用法要记住;句子成分多分析,逻辑错误须关注。解题注意要点：核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，（严格按照题目要求），不要忽略字母大小写和拼写等问题。六、针对各个考点，可以从以下几方面入手：1牢记冠词出错点,注意冠词考察类型准确判断元音因素和辅音因素。出错点在a,an与the的误用，单数可数名词前冠词的缺失及误加冠词的问题。错误类型涉及多词，缺词和错词三种。【典例1】…butImissmyhomeincountryside.【典例2】Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.【典例3】…hequicklywalkedintotheshop…himtowaitoutsideashop.2考虑名词单复数，注意可数不可数主要考虑名词的单复数问题，可数与不可数问题，所有格位置的问题及受不受形容词修饰语影响的问题。错误类型为错题型。【典例4】Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.【典例5】…littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent…hisparentsweremissing.3分析逻辑关系，把握全文时态基调改错时要重点分析谓语动词的时态语态。主要设错形式为现在时态与过去时态，主动语态与被动语态之间的误用。做题时要把握全文时态基调，注意平行结构以及主语与动词之间的逻辑关系。错误类型为错题型。【典例6】WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.【典例7】Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecome…4分析句子成分，避免形容词和副词的误用出题者往往从考生的汉语思维入手，即只考虑句意而忽视形容词和副词的作用。主要表现为：误用形容词修饰形容词，误用形容词修饰动词，形容词副词的原级比较级最高级之间的误用以及带-ly的副词与不带-ly的副词之间的误用。在分析句子时要尤其注意修饰性的词语在句中的作用，判断其词性，从而找出错误。【典例8】…globalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.5遵循一致性原则，避免代词形式的误用短文改错对代词的考查主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词之间的误用，代词主格与宾格的误用，代词单数与复数的误用，不定代词之间的误用，反身代词与宾格的误用，it’s与its的误用等。而遵循一致性原则很容易找到错误。错误类型涉及多词错词和缺词等。【典例9】Wemust…toprotectyourenvironment.6考虑介词搭配，了解介词错误类型介词的考查主要涉及在及物动词后接宾语时多加介词和在不及物动词后少加介词，介词的固定搭配以及介词的基本用法。判断时要着重观察动词后的介词以及介词的搭配是否正确。错误类型涉及多词缺词和错词三类。【典例10】Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.【典例11】Tonysawatoyonashopwindow.【典例12】Nearlyfiveyearsbefore,andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoesinourbackgarden.7判断从句类型，注意连词之间的误用短文改错对于连词的考查主要考查句子之间的关系，并列句的逻辑关系以及复合句中连词的作用。主要为”and,so,or与but””while与when””that与what”等连词之间的误用。错误类型涉及多词缺词和错词三种。【典例13】Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.【典例14】Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.8注意主谓一致规则，注意第三人称单数形式。错误类型为错词型。【典例15】Mydreamschoollooklikeabiggarden.9判断谓语还是非谓语，考虑非谓语形式的误用主要考查动名词和不定式的误用，现在分词和过去分词的误用，动词不定式是否省略to等问题。错误类型涉及多词缺词和错词三种。在解题时要多分析一个句子中会有多个谓语的情况，是否其中一个应为非谓语形式。【典例16】Haveteainthelateafternoonprovidesabridge…10分析句子结构，考虑从句引导词的误用【典例17】…heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.七、典例修改1Itcanletotherstudentsstarttocopyingothers’homework.2Lettheyhaveafewhomework…3Thefirstreasoniswehavemuchhomework…4Ifwecanputourheartsonhomework,wecandoitwell.5Itonlycanmadeuslazier…6Itisbadforourselfs.7Anditalsohaveabadinfluenceonourstudyandgrowth.8Becauseofhavemuchhomework,theydon’thaveenoughtimetofinishit.9Butteachersaskthemfinishit,sotheycopyother’shomework.10Inaddition,teacherscanalwayscheckourhomeworkincaseofwecopyhomework.11Weshouldtryourbesttofinishedhomework….12…anditwastoodifficultytofinishit.课后巩固——自我提升短文改错（10分）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.

只允许修改10处，多着（从第11处起）不计分。WhenIlookatthispictureofmyself,Irealizeofhowfasttimeflies.Ihadgrownnotonlyphysically,andalsomentallyinthepastfewyears.Aboutonemonthafterthisphotowastook,Ienteredmysecondyearofhighschoolandbecomeanewmemberoftheschoolmusicclub.Aroundmeinpicturearethethingstheywereveryimportantinmylifeatthattime:carmagazinesandmusicalinstruments.Ienjoyedstudyingdifferencekindsofcarsandplanes,playingpopmusic,andcollectingthelatemusicalbums.Thispictureoftenbringsbacktomemanyhappymemoriesofyourhighschoolholidays.总结做题步骤心得体会：自我反思与评价：学情分析一．教学对象为高三学生，历次考试中，他们已经做过了多次短文改错，对该题型有了一定的了解，但是，由于学生的基础知识比较薄弱，做题技巧缺乏，在解此部分题时只凭感觉，才会分析导致学生存在严重问题，同时学生对短文改错有畏惧的情绪，做题没有信心，普遍存在以下问题：1.词汇量太少，构词法不足看不懂．２.每个单词都看得懂，但看不出句子有错．３.看出句子出错的地方，但无法改正．4.知道改正句子错误的地方,但答案不正确．5.语法知识不过关6.语篇整体把握度不够二．短文改错难点原因：1.句子结构成份分析能力不足，常见考点不熟2.做题信息提炼，分析解决问题能力差效果分析学生掌握做改错的技巧与策略，通过单句改错及篇章联系归纳，提升学生解决问题的能力。而且还培养了分析问题的能力和解决问题的能力，遇到问题善于思考。学习英语过程中学生主动学习、主动观察、主动思维、主动回答。电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。总之，这堂课达到了预期的教学效果，很好地满足了高三二轮复习时学生的需求。教材分析1.试卷结构的说明：第四部分：写作本部分共两节，测试考生的书面表达能力。第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。要求识别并纠正短文中的语言知识错误，考查对书面语篇输出的能力，衡量在语篇中综合运用英语知识的准确性。错误涉及词法、句法及行文逻辑等。是一种在较高层次上考察学生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。2.教学重点：让学生理解和掌握英语短文改错的口诀，主动快速地获取短文改错中的改点。3.教学难点：让学生掌握做改错的技巧与策略，通过单句改错及篇章联系归纳，提升学生解决问题的能力。4.新课标全国I卷短文改错命题规律（1）素材多来源于学生作文，篇章难度不高；（2）篇章的主题多贴近生活，情境为广大考生所熟悉；（3）设题灵活，词法、句法和行文逻辑错误均有涉及；词法：名动形副冠代介；句法：连词关系代词副词；逻辑：时态、人称、逻辑一致（4）以错词设计为主导，穿插少词和多词设计；熟悉考点分布118，严格按照高考要求答题（规范性）。评测练习假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。不计分。修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写上修改后的词。注意：1、每处错误及其修改均仅限一词。2、只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分Ihadainterestingdreamlastnight.IdreamedthatItookpartinarace.Atfirst,Icouldnottorunveryfastandfellbehind.SoI,didn'tloseheartandkeptrunning.Allthestudentsontheplaygroundcheermeon,"Comeon!"IwassoencouragedthatIranfasterandfasttillIcaughtupalltheotherrunners.Ifeltasifflyinglikethesuperman.Intheend,Igottothefinishinglinefirst.Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.Manyofmyclassmatethrewmeupintotheair.JustatthattimeIwokeupandfindmyselfstillinbed!课后反思短文改错题是语言知识的考查，涉及名词、动词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词，考察的语法包括动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等。此高考题型难度较大。学生需要掌握一定的技巧。本课讲授了短文改错的解题步骤及技巧，教学设计严谨高效，课堂上同学们都非常投入地参加，实现了良好的