2024年高中历史复习单元综合测试一含解析

PAGEPAGE9单元综合测试(一)古代中国的政治制度(时间：45分钟，分值：85分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．[2024·邯郸市高三一模]周初分封将周部族、先代部族、殷遗族众以及众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，周统治者还做了一系列详细的制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。据此可知，西周初期()A．大一统的政治格局已形成B．民族演进滞后于国家形态变动C．华夏族群的认同感加强D．诸侯国君主的权力得到了彰显2．[2024·临川一中试验学校高三模拟]有学者对西周某一制度的评价是：“它带有显明的以宗法血缘关系为纽带的军事殖民色调，造成了宝塔式的贵族统治体制。”该制度应当是()A．世袭制B．宗法制C．分封制D．礼乐制3．[2024·包头市其次次模拟考试]夏商西周时期，社会的价值观念经验了从夏尊命、商尊神，再到周尊礼、敬德之价值主体转换的发展过程。这一变更()A．废除了宗教迷信的束缚B．适应了商周的社会变革C．体现了天人合一的思想D．确定了儒家思想的地位4．[2024·江西省五市九校协作体高三二联]春秋时期，贵族中的“士”是军队的主力，当兵是一种荣誉与身份的象征，但是到了战国时期“士”慢慢从军队脱离转向“游士”和“游侠”成为“四民之首”，兵制也从“征兵制”过早地转变到了“募兵制”。这种变更反映了战国时期()A．产生了四民阶层B．贵族势力遭到减弱C．官僚政治已确立D．社会转型在加剧5．[2024·锡林郭勒盟高三二模]秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的“大九州”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。秦始皇的这一构想()A．有利于中原农耕文明的拓展B．为秦国建立大一统王朝奠定了基础C．反映了华夷观的形成与发展D．推动了儒、法思想的相互融合6．秦朝统一后，秦始皇巡游天下，接受齐鲁儒生刻石颂德的建议，在齐、楚旧地七处刻石。下表是刻石部分内容。据此可知，秦朝()内容刻石名称“贵贱分明，男女礼顺，慎遵职事。昭隔内外，靡不清净”泰山刻石“大圣作治，建定法度”“普施明法，经纬天下”之罘刻石“男乐其畴，女修其业，事各有序”碣石刻石“防隔内外，禁止淫泆，男女絮(洁)诚”“妻为逃嫁，子不得母，咸化廉清”会稽刻石A.以法治强化伦理观念B．注意社会行为规范的建设C．对齐楚旧地恩威并施D．以神权维护统治的合法性7．[2024·昆明一中高三训练]下图为秦汉郡县乡里组织图。据图可知，秦汉时期()A.官僚政治制度已经成熟B.地方治理体系基本形成C.地方机构建设分权明显D.彻底消退封建割据隐患8．[2024·太原市高三模拟]汉武帝于公元前127年颁布“推恩令”，又于公元前117年分封皇子刘闳、刘旦、刘胥为齐王、燕王、广陵王，分别定都于今日的临淄、北京、扬州。这反映出()A.大一统局面得以实现B.宗法制度仍得以持续C.分封的原则发生变更D.维护统治的现实须要9．[2024·东北师大附中高三模拟]秦朝及以后，历代监察官多是职位低的官员监察职位高的官员，如汉代以六百石的刺史监察两千石的郡国相，唐代巡察各道的监察御史也仅为正八品。这种做法()A.保证中心对地方的管理B.有效防范高级官员渎职C.以小驭大体现皇权至上D.兼顾行政与监察高效能10．[2024·西南三省三校联考]下图是中国某一时期的地方机构设置示意图。据此可知，这一时期的政治()A.充分吸取了隋唐以来地方机构设置的教训B.有效变更从前武将擅权、藩镇割据的状况C.分化事权、相互监督，有效加强君主权力D.为此后积贫积弱局面的形成埋下制度伏笔11．[2024·怀仁市高三上学期期终调研]利玛窦在《中国札记》中说，虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它在肯定程度上是贵族政体……假如没有与内阁大臣磋商或考虑他们的看法，皇帝本人对国家大事就不能作出最终的确定……全部这类文件都必需先由大臣批阅然后呈交给皇帝。利玛窦认为中国明朝时()A.君主制不是中国政府的主要形式B.内阁驾驭着明朝的行政大权C.君主与内阁大臣有同等的决策权D.内阁肯定程度上制约着君权12．[2024·攀枝花市高三二诊]明清时期，官府往往委任“族正”及“家长”，由他们充当官府与宗族间的合法联系人，或将族长等作为乡村管理人，代官府行事。这反映出明清时期()A.宗族组织纳入官府轨道B.宗法社会被行政统治消解C.中心对地方的限制弱化D.官僚政治逐步确立并发展二、非选择题(本题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13．(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一宋代和明代地方行政和监察制度比较表宋代明代地方行政每路设四监司，分掌财政、军政、刑法及仓谷；各州加设通判，知州发出的政令须由通判副署；通判可干脆向中心报告地方吏治的得失各省设三司，分掌行政、军事及司法，互不统属，直隶中心；分封子孙为王，以镇守地方，屏藩皇室监察制度设独立的谏院和御史台，监察百官，以监督宰相为要务中心设都察院，监察百官；置十三道监察御史，巡察地方材料二'清朝前期，政府征集名儒编纂巨籍三十多种，一以整理文化遗产，消磨学者精力；一以销毁禁书，统制思想。康熙时敕修、雍正初完成的《古今图书集成》，凡一万卷；乾隆时的《四库全书》，凡三千四百五十七部，七万九千七十卷，更是巨籍，对学术的贡献亦甚大。——以上材料据江增庆《中国通史纲要》整理(1)依据材料一，概括指出宋、明两代地方行政和监察制度的异同。(13分)(2)依据材料二，说明清朝统治者大修典籍的动机及影响。(12分)14．[2024·宝鸡市渭滨区适应性训练](12分)阅读材料，完成下列要求。材料'谈者好以专制政体为中国政治诟病，不知中国自秦以来，立国规模，广土众民，非一姓一家之力所能专制。故秦始皇始一海内，而李斯、蒙恬之属，皆以游士擅政，秦之子弟宗戚，一无预焉。汉初若稍稍欲返古贵族分割宰制之遗意，然卒无奈潮流之趋势何！故公孙弘以布衣为相封侯，遂破以军功封侯拜相之成例，而变相之贵族擅权制，终以告歇。博士弟子，补郎、补吏，为入仕正轨，而世袭任荫之恩亦替。自此以往，入仕得官，遂有一公开客观之标准。“王室”与政府逐步分别，“民众”与“政府”则逐步接近。政权逐步解放，而国家疆域亦逐步扩大，社会文化亦逐步普及。——钱穆《国史大纲》阅读材料，提炼观点，自拟论题，并结合所学予以论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清楚。)单元综合测试(一)古代中国的政治制度1．解析：西周分封制把不同部族都涵盖其中，并设立制度约束，形成一个多元一体的宗法政治共同体，周王室、同姓和异姓方国甚至土著族众都在其中，这些不同族群在分封制推动下，民族认同会不断得到加强，故选C项；秦汉时期，中国大一统的政治格局形成，解除A项；题干反映的是先秦民族演进过程与同时期的国家形态变动同步，解除B项；题干强调的是分封制下民族认同的机制，没有凸显诸侯权力，解除D项。答案：C2．解析：西周分封制分封的大多是同姓贵族，变更了方国同盟的分散格局，经过层层分封，形成了自上而下金字塔式的统治结构，故选C项；世袭制不带有“军事殖民色调”，解除A项；宗法制是以血缘关系为纽带，“军事殖民色调”指的是分封制，解除B项；礼乐制是维护贵族等级的，不同等级的贵族遵行不同等级的礼仪，解除D项。答案：C3．解析：据材料“夏尊命、商尊神，再到周尊礼、敬德”并结合所学学问，商朝王权和神权相结合，西周制定礼乐制度维护周天子的统治，由此可知，价值主体转换的发展过程适应了商周的社会变革，故选B项；材料未涉及宗教迷信，解除A项；西汉董仲舒提出天人合一思想，解除C项；汉武帝时期独尊儒术，确立了儒家思想的正统地位，解除D项。答案：B4．解析：依据所学学问，战国时期由于生产力发展和诸侯国统一斗争的须要，“士”慢慢从军队脱离转向“游士”和“游侠”，故选D项；四民阶层早已产生，“士”身份的变更体现的只是四民序列的变更，解除A项；B项不能反映本质问题，只是社会转型的部分表现，解除B项；C项不符合史实，官僚政治确立是在秦朝，解除C项。答案：D5．解析：据材料“欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”可知，秦始皇欲将边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内，这体现了王者无外的疆域观念，有助于秦朝将农耕文明传播到四夷之地，故选A项；材料描述的是秦统一之后的情形，解除B项；华夷观形成是在商周时期，解除C项；儒、法融合发生在汉朝，解除D项。答案：A6．解析：“男女礼顺”“建定法度”“事各有序”等都是对社会行为进行规范，故选B项；A项只是材料的部分内容，解除；材料主要强调百姓遵守秩序，没有体现恩威并施，解除C项；据材料“接受齐鲁儒生刻石颂德的建议”可知，刻石的目的是颂德而不是以神权维护统治，解除D项。答案：B7．解析：据图示并结合所学学问可知，秦汉时期的地方治理分为郡监(监察)、郡守(行政)、郡尉(军事)，分工合理，并且形成了垂直的郡、县、乡、里、什、伍管理体系，说明地方治理体系基本形成，故选B项；秦朝郡县制的推广标记官僚政治制度的建立，不是成熟，解除A项；地方机构建设除了分权明显，还形成了垂直的郡、县、乡、里、什、伍管理体系，以偏概全，解除C项；汉代实行郡国并行制，存在割据隐患，解除D项。答案：B8．解析：汉武帝颁布“推恩令”，目的是减弱诸侯王的势力，后又分封诸侯王，其目的也是为了加强统治，材料反映出汉武帝依据现实须要，不断调整政策以维护统治，故选D项；大一统局面得以实现是在推恩令颁布之后，解除A项；材料旨在强调汉武帝加强中心集权的措施，并未提及宗法制度，解除B项；汉武帝并非持续分封制的原则，而是为了减弱地方势力，加强中心集权，解除C项。答案：D9．解析：历代监察官的职位较低，但是巡查时代表中心，是皇帝的耳目和工具，因此以小驭大体现了皇权至上，故选C项；派出职位低的监察官去巡察地方，有利于中心了解地方官员政绩，从而有利于加强对地方的管理，但是不能保证中心对地方的管理，解除A项；加强对官员的监督，无法有效防范高级官员渎职，解除B项；监察官仅行使监察职能，当时，监察官尚未形成某一级行政机构，无法兼顾行政职能，解除D项。答案：C10．解析：上表为宋代地方机构设置，结合所学“安史之乱”后的唐朝和五代十国时期，中国长期存在武将擅权、藩镇割据的状况，北宋如此设置地方机构，就是为了变更这一状况，而且实际效果显著，故选B项；表中地方机构的设置吸取了安史之乱后的教训，不包括隋朝和唐初，解除A项；北宋地方机构如此设置有分化事权、相互监督的作用，但主要是为了加强中心集权，而不是君主权力，解除C项；北宋中期积贫积弱局面形成的制度因素是北宋从中心到地方一整套政治、经济、军事等制度设计和运营引发的，不只是地方机构的设置，解除D项。答案：B11．解析：由材料“皇帝本人对国家大事就不能作出最终的确定……全部这类文件都必需先由大臣批阅然后呈交给皇帝”可知，皇帝做出的确定受到内阁大臣的牵制，说明内阁在肯定程度上制约君权，故选D项；材料“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制”强调政府的主要形式是君主制，解除A项；明朝行政大权驾驭在皇帝的手中，解除B项；“同等”表述不符合史实，解除C项。答案：D12．解析：明清时期，“族正”“家长”成为官府与宗族间的合法联系人、代替官府管理地方等，这反映出宗族组织被政府利用，已纳入官府轨道，故选A项；宗法社会被行政统治消解与“由他们充当官府与宗族间的合法联系人，或将族长等作为乡村管理人，代官府行事”不符，解除B项；材料表明宗族组织被政府利用，已纳入官府轨道，反映中心加强对地方的限制，解除C项；官僚政治逐步确立并发展是从秦朝起先，解除D项。答案：A13．解析：第(1)问，相同点：依据材料一“每路设四监司，分掌财政、军政、刑法及仓谷”“各省设三司，分掌行政、军事及司法，互不统属，直隶中心”得出都分散地方的权力；依据材料一“设独立的谏院和御史台，监察百官”“中心设都察院，监察百官；置十三道监察御史，巡察地方”得出都设立特地的监察机构，监察百官。不同点：依据材料一“通判可干脆向中心报告地方吏治的得失”得出宋代设置通判，兼监督地方行政长官；依据材料一“各省设三司”“分封子孙为王”得出明代三司和分封并存；依据材料一“中心设都察院，监察百官；置十三道监察御史，巡察地方”得出明代监察体系更加完善。第(2)问，第一小问动机，依据材料二“整理文化遗产”可知，传承中华文化；依据材料二“销毁禁书，统制思想”等信息可推想出加强思想限制，促进文化认同。其次小问影响，从传承文化角度可得出对古代文化典籍的保留和文化传承贡献巨大；从加强思想限制角度可得出，有利于巩固清王朝的统治。答案：(1)同：分散地方的权力，加强中心对地方的限制；设立特地的监察机构，监察百官。(7分)异：宋代设置通判，兼监督地方行政长官。明代三司和分封并存；监察体系更加完善。(6分)(2)动机：传承中华文化；加强思想限制，促进文化认同。(6分)影响：对古代文化典籍的保留和文化传承贡献巨大；有利于巩固清王朝的统冶。(6分)14．解析：本题属于开放型试题，据材料可从“中国古代不是一个专制主义中心集权国家”或者“中国古代是一个专制主义中心集权国家”“对中国古代的专制制度的评价，应在特定环境下辩证看待”等角度提取观点：中国古代专制政体值得称颂；中国古代君主专制中心集权制度存在或不存在等。然后结合古代中国社会政治制度、地理环境等从“政治制度、选官制度以及中心集权加强”等角度归纳论证，最