2022版数学课程标准测试题及答案

2022版数学课程标准测试题及答案一.选择题1.义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。[单选题]*A.基础性B.普及性C.发展性D.基础性、普及性和发展性(正确答案)2.教师是数学学习的组织者、引导者与（）。[单选题]*A.组织者B.引导者C.传授者D.合作者(正确答案)3.数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。[单选题]*A.交往互动B.共同发展C.交往互动、共同发展(正确答案)4.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养，数学教育承载着（）根本任务。[单选题]*A.培养核心素养B.立德树人(正确答案)C.实施素质教育5.这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（）结构。[单选题]*A.文科课程B.理科课程C.综合课程D.分析课程与综合课程(正确答案)6.《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。[单选题]*A.学习过程目标(正确答案)B.学习活动结果目标。7.结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、问题解决（）等四个方面做出了进一步的阐述。[单选题]*A.情感与态度(正确答案)B.合作与交流C.经历与体验D.技能与操作8.评价应建立评价目标多元（）多样化的评价体系。[单选题]*A.评价过程系统化B.评价方法多元化(正确答案)C.评价过程简单化D.评价方法优化法9.在各个学科中，《标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”（）四个学习领域。[单选题]*A.实践与综合应用(正确答案)B.分析与综合应用C.推理与综合应用D.操作与综合应用10.数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。[单选题]*A.数据与整理B.推理和证明C.方法和语言(正确答案)D.计算与估算11.推理能力主要表现在通过观察、（）、归纳、类比等获得数学猜想。[单选题]*A.技能B.试验(正确答案)C.操作D.交流12.“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。[单选题]*A.一(正确答案)B.二C.三D.四13.了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（）学段中的日标要求。[单选题]*A.第一(正确答案)B.第二C.第三D.第四14.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）的关系。[单选题]*A.过程与结果(正确答案)B.直观与抽象C.直接经验与间接经验15.第一学段中数与代数的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量、（）[单选题]*A.式与方程B.数与式C.图形与位置D.探索规律(正确答案)16.在教学中，教师应充分利用学生的（），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。[单选题]*A.生活习惯B.学习习惯C.生活经验(正确答案)D.分析习惯17.（）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源。[单选题]*A.教案B.课标C.教材(正确答案)D.教具18.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（）。[单选题]*A.重要途径B.重要方式(正确答案)C.重要手段D.重要过程19.教材编写应以（）为基本依据。[单选题]*A.学生B.教师C.《标准》(正确答案)D.师生20.在新课程背景下，评价的主要目的是（）[单选题]*A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学(正确答案)21.教材的编写要有利于（）进行观察、实验、操作、推理、交流等活动。[单选题]*A.教师B.学生(正确答案)C.家长D.师生22.小学数学教学应该改变过去的（）教学方式。[单选题]*A.启发式B.探究式C.讲授式(正确答案)23.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。[单选题]*A.学业质量(正确答案)B.学习成绩C.综合素质24.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）和数量关系两个主题。[单选题]*A.数的认识B.数与运算(正确答案)C.数的运算25.小学数学核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。[单选题]*A.协调性B.一致性(正确答案)C.层次性26.（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。[单选题]*A.运算能力︰B.量感C.数感(正确答案)27.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用（）方式。[单选题]*A.探究式学习B.主题式学习(正确答案)C.项目学习28.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。[单选题]*A组织者合作者作者B组织者引导者C组织者引导者合(正确答案)29.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。[单选题]*A.启发式(正确答案)B.参于式C.互动式30.建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生（）的历程。[单选题]*A.发展与进步(正确答案)B.分析与应用C.成长与提高D.探索与创新31.学生的个体差异表现为（）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。[单选题]*A.学习方式与思维方式B.分析方式与综合能力C认知方式与思维策略(正确答案)D.探索方式与合作能力32.数学知识是一个有机的整体，教材应反应各部分内在之间的联系与综合，这将有利于学生对数学的（）。[单选题]*A.整体提高B.整体进步C.整体认识(正确答案)D.整体发展33.在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励（）。[单选题]*A.学法多样化B.教法多样化C.算法多样化(正确答案)D.作业多样化34.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。[单选题]*A.生动活泼的主动的和富有个性(正确答案)B.主动和被动的生动活泼的C.生动活泼的被动的富于个性35.学校可以开展课外数学小组活动，用以激发学生的学习兴趣，培养学生的（），发展学生的个性与创新精神。[单选题]*A.操作能力B.实践能力(正确答案)C.应用能力D.分析能力36.儿何与图形的学习，有助于促进学生（）持续.和谐地发展。[单选题]*A.全面(正确答案)B.片面C.能力D.智力37.小学低年级的学生更多地关注（）、好玩、新奇的事物。[单选题]*A.有趣(正确答案)B.直观C.形象D.好奇38.教师要积极利用各种教学资源，创造性地适用教材，设计适合学生发展的（）。[单选题]*A.教学方法B.分析过程C.评价过程D.教学过程(正确答案)39.估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。[单选题]*A.估算意识(正确答案)B.计算意识C.笔算意识D.口算意识40.推理一般包括（）。[单选题]*A.逻辑推理和类比推理B.逻辑推理和演绎推理C.合情推理和演绎推理(正确答案)二、多选题41.数学活动必须建立在学生的（）之上。*A.认知发展水平(正确答案)B.已有的知识经验基础(正确答案)C.兴趣42.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得:（）*A.人人学有价值的数学B.人人都能获得良好的数学教育(正确答案)C.不同的人在数学上得到不同的发展(正确答案)43.“三维目标”是指（）。*A.数学思考B.过程与方法(正确答案)C.情感态度与价值观(正确答案)D.知识与技能(正确答案)44.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标﹐体现（）.*A.基础性(正确答案)B.普及性(正确答案)C.发展性(正确答案)D.创新性45.在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）.*A.建立数感(正确答案)B.符号意识(正确答案)C.发展运算能力和推理能力(正确答案)D.初步形成模型思想(正确答案)46.课程内容的组织要处理好（）关系。*A.过程与结果(正确答案)B.直观与抽象(正确答案)C.直接经验与间接经验(正确答案)47.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括（）*A.会用数学的眼光观察现实世界(正确答案)B.会用数学的思维思考现实世界(正确答案)C.会用数学的语言表达现实世界(正确答案)48.《标准》中所提出的“四基”是指:（）*A.基础知识(正确答案)B.基本技能(正确答案)C.基本思想(正确答案)D.基本活动经验。(正确答案)49.在各个学段中，课程标准都安排了（）学习领域。*A.数与代数(正确答案)B.空间与图形(正确答案)C.统计与概率(正确答案)D.实践与综合应用(正确答案)50.符号感主要表现在（）*A.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示;(正确答案)B.理解符号所代表的数量关系和变化规律;(正确答案)C.会进行符号间的转换;(正确答案)D.能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。(正确答案)三.判断51.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。[判断题]*对(正确答案)错52.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。[判断题]*对错(正确答案)53.提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。[判断题]*对(正确答案)错54.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。[判断题]*对错(正确答案)55.《标准》提侣采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。[判断题]*对(正确答案)错56.新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。[判断题]*对错(正确答案)57.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。[判断题]*对错(正确答案)58.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。[判断题]*对(正确答案)错59.学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。[判断题]*对错(正确答案)60.空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。[判断题]*对(正确答案)错61.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。[判断题]*对(正确答案)错62.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。[判断题]*对(正确答案)错63.课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。[判断题]*对(正确答案)错64.新课程从第二学段(4——6年级)开始使学生接触丰富的几何世界。[判断题]*对错(正确答案)65.《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。[判断题]*对错(正确答案)66.课标对教学要求有所提升的内容有:估算、算法多样化、各类知识的应用等。[判断题]*对(正确答案)错67.课程